1、初中音樂(lè)教育工作計(jì)劃范文(a)學(xué)生情況分析初中一年級(jí)學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)后，加深了對(duì)初中音樂(lè)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)理解，加深了對(duì)音樂(lè)的興趣，并愿意參與各種音樂(lè)活動(dòng)，尤其是需要手把手和合作的音樂(lè)內(nèi)容。但是他們年齡小，對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解也要加強(qiáng)。因此，初中一年級(jí)學(xué)生應(yīng)該繼續(xù)保持對(duì)音樂(lè)的興趣，加強(qiáng)音樂(lè)思維，引導(dǎo)音樂(lè)的美感體驗(yàn)。初中二年級(jí)的學(xué)生通過(guò)全階段的學(xué)習(xí)對(duì)初中音樂(lè)教育有一定的了解，所以這個(gè)學(xué)期應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，擴(kuò)大音樂(lè)視野。初中三年級(jí)學(xué)生兩年半初中音樂(lè)教育后，思想已經(jīng)成熟，對(duì)音樂(lè)的理解有了一定的提高，所以本學(xué)期初中三學(xué)生音樂(lè)教育重點(diǎn)放在欣賞音樂(lè)、分析和理解音樂(lè)內(nèi)容上。(b)教材分析本學(xué)期初教材內(nèi)容為歌曲33

2、54 渴望春天，國(guó)歌，陽(yáng)關(guān)三疊，江河萬(wàn)古流，鄉(xiāng)村花園，送別，茉莉花，唱臉譜，森林之歌；享受相關(guān)音樂(lè)內(nèi)容的所有方面。同時(shí)，可以積極參與綜合藝術(shù)表演活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。秒2教材內(nèi)容為歌曲3354 剪羊毛，夏日泛舟海上，軍歌，小草，中國(guó)的土地，標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)，雪域高原。欣賞各方面的音樂(lè)內(nèi)容。徐璐辯論其他感情的音樂(lè)，可以用語(yǔ)言簡(jiǎn)單地描寫(xiě)。初中3教材用歌曲演唱 行進(jìn)中的歌，拉德斯基進(jìn)行曲，唱支山歌給黨聽(tīng)，讓世界充滿愛(ài)等。欣賞各方面的音樂(lè)內(nèi)容。可以初步區(qū)分小音樂(lè)體裁和形式，聽(tīng)音樂(lè)主題的曲名，每年學(xué)2-4首歌。音樂(lè)教育的目的是提高學(xué)生音樂(lè)審美素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生美德、智能素質(zhì)的提高。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)和幫助有音樂(lè)

3、愛(ài)好的學(xué)生形成音樂(lè)一方面的特長(zhǎng)。1.保持對(duì)學(xué)生音樂(lè)的興趣，愿意參與學(xué)生牙齒音樂(lè)活動(dòng)。2、培養(yǎng)音樂(lè)情感和鑒賞能力。3、培養(yǎng)執(zhí)行音樂(lè)的能力。4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。5、培養(yǎng)樂(lè)觀態(tài)度和友愛(ài)精神。1.遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科特征。2、重視音樂(lè)教育各個(gè)領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)系。3、全體學(xué)生，注意根據(jù)適當(dāng)情況進(jìn)行教學(xué)。4、建立教師與學(xué)生的平等互動(dòng)。5、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用。6、根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件實(shí)施0103010。六、評(píng)估工作的組織音樂(lè)課程評(píng)價(jià)要充分反映全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹0103010的基本理念。注重評(píng)價(jià)的教育、激活和改進(jìn)功能。1、形成評(píng)價(jià)與最終評(píng)價(jià)相結(jié)合。2、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。3、自

4、我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和他的評(píng)價(jià)相結(jié)合。根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，重點(diǎn)是貫徹本學(xué)期的工作時(shí)間、黨的教育方針，貫徹新課程改革精神，學(xué)生培養(yǎng)一定的音樂(lè)技能，特別是培養(yǎng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，提高認(rèn)識(shí)譜、看譜的能力。切實(shí)提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)。認(rèn)真完成本學(xué)期的工作任務(wù)。1，初中一年級(jí)音樂(lè)教材教室課，每周一節(jié)。2、學(xué)校相關(guān)音樂(lè)娛樂(lè)工作。本教材內(nèi)容如下。第6課，各課還包括“聽(tīng)”、“歌”、“活動(dòng)”等內(nèi)容，有機(jī)地連接在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于培養(yǎng)情緒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)和審美能力，促進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體迷宮的全面發(fā)展，具有不可替代的作用。學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)薄弱，對(duì)

5、音樂(lè)的興趣不足，情況不好。其中一些學(xué)生歌曲的音律不好，不能掌握音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技術(shù)、詩(shī)歌輔助。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣，但他們并不總是遵守紀(jì)律，所以不僅學(xué)得不好，而且影響了所有人的學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)具體情況，按適當(dāng)程度教學(xué)生，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、音樂(lè)愛(ài)好，鼓勵(lì)他們更多的表現(xiàn)，尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。處于學(xué)生變聲期，唱歌更難。2、學(xué)生膽子小，表演自我的能力不足。3、學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)，概念錯(cuò)誤。重點(diǎn)：1.給學(xué)生唱感性的歌，滲透德育。2、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的能力。困難：1、根據(jù)音樂(lè)情感分割樂(lè)曲。2、音樂(lè)情景喜劇的圖片、節(jié)奏、伴奏設(shè)計(jì)1.知識(shí)目標(biāo)：了解不同民族和西方樂(lè)器、全音半音、中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的

6、相關(guān)知識(shí)2.能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生可以用正確的嘴型、呼吸和連音、單音的歌唱方法唱歌，通過(guò)兩部合唱，可以理解聲部之間的和諧、平衡、簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)欣賞，了解各種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)速度、力量、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音高的認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。音樂(lè)家柳奇、普契尼、迪卡斯，理解他們的作品。通過(guò)樂(lè)器訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的演奏姿勢(shì)和方法，培養(yǎng)一定的濟(jì)州、合奏、伴奏能力。3.鑒定目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教育突出學(xué)科特征，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，滲透音色教育，啟發(fā)智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀生活態(tài)度，成為學(xué)生理想、道德、文化、紀(jì)律全面發(fā)展的新人。4.質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)掌握教材中規(guī)定的簡(jiǎn)單音樂(lè)

7、知識(shí)和音樂(lè)技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的試唱能力，完整、感情用事地唱歌。1、合理設(shè)計(jì)教育鏈接。教學(xué)過(guò)程的合理性是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)有效教學(xué)的前提。徐璐其他幾個(gè)班徐璐其他班的老師對(duì)每個(gè)班的教學(xué)過(guò)程和重點(diǎn)進(jìn)行了徐璐其他調(diào)整。樂(lè)感好，表現(xiàn)力強(qiáng)的一半加強(qiáng)了學(xué)生的歌唱情感處理。增加了活躍、對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的班級(jí)上畫(huà)旋律線的游戲角落。在樂(lè)感稍弱、接受速度慢的班級(jí)中，采取了“三拍助詞”、“紅星等級(jí)”等游戲激勵(lì)措施，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高了音樂(lè)活動(dòng)參與主動(dòng)性?？傊姓n程的設(shè)計(jì)必須從學(xué)生、教育目標(biāo)開(kāi)始，為音樂(lè)教學(xué)的有效教學(xué)提供良好的前提。2、積極創(chuàng)造教室情況?？偟膩?lái)說(shuō)，營(yíng)造良好的教室狀況是實(shí)現(xiàn)課堂有效教育的關(guān)鍵。在對(duì)我校“有效教授

8、”模式討論活動(dòng)的討論中，我們徐璐根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)了徐璐不同的教室引進(jìn)形式故事引進(jìn)、游戲引進(jìn)、場(chǎng)景引進(jìn)等。這些情景的引入都會(huì)給我們的音樂(lè)教室?guī)?lái)意想不到的效果，教室情況的創(chuàng)設(shè)可以根據(jù)教室的具體情況通過(guò)以下方式進(jìn)行深入發(fā)展。(1)，讓學(xué)生觀察生活，觀察插圖，并自主進(jìn)入教室學(xué)習(xí)。(2)，讓學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法，欣賞音樂(lè)后說(shuō)出感受，給音樂(lè)起名字，以自己的方式理解音樂(lè)。(3)，有效的組織，有效的參與，給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，將表演創(chuàng)作、歌曲創(chuàng)作、節(jié)奏創(chuàng)作、繪畫(huà)創(chuàng)作結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生們以多種方式表達(dá)音樂(lè)。(4)教室語(yǔ)言的靈活使用。教學(xué)活動(dòng)的靈魂就在于教學(xué)的語(yǔ)言技巧。掌握好教學(xué)語(yǔ)言技巧，使教室氣氛生動(dòng)，

9、提高教室教學(xué)的效率。音樂(lè)教室由于其藝術(shù)性和與生活的密切關(guān)系，需要能引起學(xué)生音樂(lè)興趣的更精密的語(yǔ)言。(5)，充分利用教室評(píng)價(jià)。任何評(píng)價(jià)都不是隨機(jī)的。從課改前的吝嗇稱(chēng)贊開(kāi)始，到課改后到處泛濫的“你真好！”教師們對(duì)教室評(píng)價(jià)產(chǎn)生了很多誤解，隨著課程改革的進(jìn)行，我們的課堂評(píng)價(jià)體系也越來(lái)越完善，教師們對(duì)如何使用好的教室評(píng)價(jià)也有自己的妙招。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)1、初中一年級(jí)音樂(lè)教材教室課主要以?xún)?yōu)化教室的“教授”和“學(xué)習(xí)”課程，培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.徐璐滲透，融合教材的各個(gè)部分，改變枯燥單一的課型。3、通過(guò)“樂(lè)趣”整個(gè)教室課程，注意“樂(lè)趣”設(shè)計(jì)的介紹部分。4、課外第二教室，本學(xué)期計(jì)

10、劃以歌唱技巧訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生表演能力。5、以審美為核心，激發(fā)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。6、教師與學(xué)生的互動(dòng)，主要是學(xué)生自主學(xué)習(xí)。7、通過(guò)音樂(lè)表演、學(xué)生合作經(jīng)驗(yàn)。8、通過(guò)游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、音樂(lè)創(chuàng)造、想象力開(kāi)發(fā)、創(chuàng)造第一單元難忘的歲月3小時(shí)第4單元惡意漂流3小時(shí)第2單元非洲靈感3小時(shí)第5單元脛骨曼舞蹈第3課第三單元長(zhǎng)江兩岸三橋第6單元春天的聲音3小時(shí)我認(rèn)為，一門(mén)課能否成功，大成獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)，在新科目的教學(xué)實(shí)踐中，突破教學(xué)方法，突破創(chuàng)新，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)享受美感，實(shí)現(xiàn)愉快的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國(guó)電視電視劇)教學(xué)目標(biāo)是一門(mén)課的靈魂，也是檢驗(yàn)一門(mén)課是否

11、完成了教學(xué)任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要對(duì)課程封面有正確的認(rèn)識(shí)，在不同的課程中要使用完全不同的詞組來(lái)定位。在制定一個(gè)單元的第一課教育目標(biāo)時(shí)，只能用“初步學(xué)習(xí)”、“初步理解”等詞組找到目標(biāo)，在制定牙齒單元的第二課科目表時(shí)，可以用“進(jìn)一步學(xué)習(xí)”、“繼續(xù)學(xué)習(xí)”、“鞏固”、“復(fù)習(xí)”等詞組找到目標(biāo)。目標(biāo)的制定必須在對(duì)學(xué)生學(xué)政的理解基礎(chǔ)上制定。由于音樂(lè)和并行教授的特殊性，一年中10多個(gè)半學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)和情況牙齒都不同。這在教室設(shè)計(jì)中是不同的。素質(zhì)牙齒好的班級(jí)要求要高一點(diǎn)，多一點(diǎn)，素質(zhì)牙齒稍微下降的班級(jí)可以降低要求。在印音板第15卷中，第2單元0103010中，目標(biāo)可以設(shè)計(jì)為演奏學(xué)生反轉(zhuǎn)農(nóng)奴歌節(jié)奏、有條件的

12、班級(jí)，進(jìn)行主要旋律和三個(gè)聲部的節(jié)奏演奏。素質(zhì)稍差的班級(jí)只能演奏一個(gè)聲部或兩個(gè)聲部的節(jié)奏。如果超出學(xué)生實(shí)際水平，教育目標(biāo)就會(huì)提高，教育困難，不能學(xué)生掌握，教學(xué)任務(wù)就不能完成。相反，教育目標(biāo)降低，教育沒(méi)有一定的難度，同樣也不能完成需要完成的教育任務(wù)。根據(jù)各班的能力有效地設(shè)計(jì)要求，能很好地完成教育任務(wù)。一堂課的介紹部分很重要，對(duì)于學(xué)生能否在牙齒的一兩分鐘內(nèi)安靜地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，起著非常重要的作用。從心理上看，對(duì)一個(gè)事物的注意力有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性，而其他人的注意力轉(zhuǎn)移速度慢。上課時(shí)間，學(xué)生們盡情地嬉鬧，上課鈴響了，學(xué)生們的注意力要從課堂之間的惡作劇迅速轉(zhuǎn)移到安靜的上課狀態(tài)。不是所有的學(xué)生都能做好。因

13、此，教育的引進(jìn)能否在1，2分鐘內(nèi)抓住學(xué)生的心尤為重要。孫素珍教授一次福臺(tái)講座，恰巧在同一時(shí)間演講場(chǎng)對(duì)面，一位青年歌手大獎(jiǎng)賽，他看到演講場(chǎng)外面圍著一些人，但是會(huì)場(chǎng)里的座位很空。孫羅認(rèn)為，如果頭幾句話抓不到他們，站著的人會(huì)隨時(shí)離開(kāi)他。這樣離開(kāi)足以動(dòng)搖會(huì)場(chǎng)聽(tīng)眾的注意。所以他改變了開(kāi)場(chǎng)白，說(shuō)：“今天我走進(jìn)會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，有一種特別感謝站在門(mén)和走廊上的同學(xué)的感覺(jué)。因?yàn)樗麄冇弥w語(yǔ)言給我鼓，我寧愿站著，聽(tīng)我老頭子的故事。他們慎重選擇。在老人的美和男孩女孩的美之間，他們選擇了老人的美。他們相信“說(shuō)的比唱的更好聽(tīng)”，所以掌聲響起，笑聲響起，站在外面的同學(xué)們也笑著涌向會(huì)場(chǎng)，被掌聲和笑聲吸引的大學(xué)生們被擠出了門(mén)外，有

14、些人爬上了窗戶(hù)，于是他們決定說(shuō)。(威廉莎士比亞，溫斯頓，歌名) (威廉莎士比亞，溫斯頓，歌名) (威廉莎士比亞，溫斯頓，歌名)這樣在舞臺(tái)和臺(tái)下進(jìn)行徐璐交流，形成了一種受徐璐鼓舞的和諧氣氛。介紹課程的方法有多種：對(duì)話法、故事、視聽(tīng)法、繪畫(huà)、兒童粉絲語(yǔ)法、表演、游戲。徐璐其他教材要有相應(yīng)的介紹方式，最重要的是，介紹時(shí)間太長(zhǎng)，渡邊杏，1，2分鐘為宜。以視聽(tīng)法為例，0103010課的引進(jìn)首先沒(méi)有說(shuō)明25秒左右部隊(duì)的閱兵式，在音響中整齊地罰軍人動(dòng)作，發(fā)出洪亮有力的節(jié)奏聲音，學(xué)生都被這種情況所吸引，受到了沖擊，他們一下子被征服了，被感動(dòng)了，課程很快變成了安靜的教學(xué)狀態(tài)。例如，在開(kāi)始上課的連成曲中，詢(xún)問(wèn)休占

15、者的導(dǎo)入部分，選擇DOREMIFASOFAMIREDO 4分音的連成曲，進(jìn)行由相同唱名8分音和8分休者組成的短跳的連成曲和練習(xí)，完成練習(xí)后，教師提問(wèn)。兩個(gè)牙齒同一個(gè)唱名連聲曲唱的效果是一樣的嗎？不同，為什么不一樣？原因是什么？學(xué)生會(huì)在書(shū)里找出其他原因：一個(gè)連聲曲有休息符號(hào)，一個(gè)連聲曲沒(méi)有休息符號(hào)。師：同學(xué)們，請(qǐng)談?wù)勓例X兩個(gè)茄子衛(wèi)生紙練習(xí)聲樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)。接著自然系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)休息者的名字、筆法。衛(wèi)生紙練習(xí)：練習(xí)(1):以鼓掌的形式練習(xí)不停的節(jié)奏。練習(xí)(2):將練習(xí)(1)更改為具有全站字符的節(jié)奏練習(xí)。練習(xí)(3):練習(xí)(2)有兩分鐘休息的節(jié)奏.從容易到難，最后換成有8分鐘衛(wèi)生紙的練習(xí)。最后一個(gè)師團(tuán)再次提出了一個(gè)問(wèn)題：衛(wèi)生紙?jiān)谝魳?lè)作品中能起到什么作用？聽(tīng)各有廢紙的兒童歌曲0103010，0103010，0103010，讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)得出結(jié)論。衛(wèi)生紙音樂(lè)短，快樂(lè)，活潑，討厭，哭.能產(chǎn)生等效果。從聲音練習(xí)到欣賞，圍