1、1.需求分析階段的主要任務是什么？如何理解分析階段的任務不是“怎么做”，而是決定“做什么”。解決方案:需求分析階段的主要任務是，用戶和軟件人員一起充分理解用戶的要求，雙方的共同理解明確地達到書面文件要求手冊。用戶要求通常包括對功能要求、性能要求、可靠性要求、安全機密要求和開發(fā)成本、開發(fā)周期、可用資源等的限制。功能要求是最基本的，包括數(shù)據(jù)要求和處理要求。因此，軟件階段的任務是解決軟件系統(tǒng)所做的事情，而不是怎么做。什么是結構化分析方法？要經(jīng)過哪些步驟才能實現(xiàn)？解決方案:結構分析方法是在分析軟件系統(tǒng)時使用“自上而下分層分解”來表示用戶的需求。合理地按層分解系統(tǒng)后，可以單獨理解系統(tǒng)的每個細節(jié)，從而有效

2、地控制系統(tǒng)的復雜性。使用結構分析方法的步驟:了解當前的現(xiàn)實環(huán)境，獲得當前人工系統(tǒng)的具體模型。從當前系統(tǒng)的特定模型中抽象當前系統(tǒng)的邏輯模型。分析目標系統(tǒng)和當前系統(tǒng)的邏輯差異，建立目標系統(tǒng)的邏輯模型。補充目標系統(tǒng)的邏輯模型。3.為什么要分層DFD？繪制分層DFD時要遵循什么原則？解決方案:對于大型系統(tǒng)(例如將所有數(shù)據(jù)流和加工繪制為一個數(shù)據(jù)流)，圖形很大，很復雜，很難理解。為了控制復雜性，SA方法使用了“分層”技術。繪制分層DFD時要遵循的原則:分解要自然，概念上合理，明確。只要不影響數(shù)據(jù)流圖的“可理解性”，就可以將層次結構圖適當?shù)胤纸鉃槎鄠€部分，以便層次結構圖中的層次結構數(shù)較少。一般來說，上層可以

3、分解得更快，但下層必須分解得慢一些。因為上層是綜合的描寫，所以“可理解性”牙齒相對不重要4.選擇系統(tǒng)(例如人事檔案管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、醫(yī)院監(jiān)控系統(tǒng)、足球俱樂部管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、學生選擇系統(tǒng)、飛機預約系統(tǒng)等)，使用SA方法進行分析，繪制系統(tǒng)的分層DFD圖并創(chuàng)建相應的數(shù)據(jù)詞典。解決方案:以下是學生選擇系統(tǒng)的DFD。數(shù)據(jù)字典(l)數(shù)據(jù)流條目數(shù)據(jù)流選擇列表預訂西餐=學生學號10 課程編碼1數(shù)據(jù)流學生課程體系學生課程=學生學號10 課程時間表l數(shù)據(jù)流課程成績單課程成績單=課程代碼10課程名稱10 林業(yè)教師|指導教師 10 學號10人10成績(10注釋)數(shù)據(jù)流成本成本=學生學號10 課程編碼10

4、課程成本l 10總額數(shù)據(jù)流學生學號別名學號學生學號:由8位數(shù)字組成的基本數(shù)據(jù)項。其中，第L 5位是類名，第6 8位是類內(nèi)的序列號，從OOl開始。數(shù)據(jù)流合法選擇記錄別名選擇記錄、課程重修、課程選擇合法預訂記錄=學號課程時間表(2)文檔項目文件開課列表課程唱片=課程編碼10課程名稱10注冊額(10職稱)10開始周結束周(上課時間)組織:按唱片關鍵字以升序?qū)φn程代碼排序檔案課程注冊表登記記錄=學生學號10課程代碼10課程名稱10 林業(yè)教師|指導教師 (10人)10開始周10每周10個課時結束組織:按唱片鍵升序排序課程編碼文檔學生成績庫學生成績=學生學號10課程編碼10成績10注釋組織:按唱片鍵以升序

5、排序?qū)W號附注:“附注”字段用于標識課程類別(必需/限制/可選)(3)數(shù)據(jù)項課程編碼:xxxxxXx(7位數(shù)字)l上：系統(tǒng)編號第2-3位：教務室編號第4-6位：課程序號第7位：課業(yè)編號課程計劃=課程代碼10起始周10終止周10 周10節(jié)10教室編號備注：起始、終止備注1-22星期1-6節(jié)：1-12教室編號：xxxx課程名稱=長度30字符串林課教師，指導教師名稱=長度8字符串分數(shù)=nnn (3位數(shù)整數(shù))(4)加工指示L.l合法性檢查處理貝金閱讀選課申請WHILE課程編碼不為空DO在歡迎列表中查找課程您可以找到THEN輸出法律選擇記錄。拿下一個可選課程代碼。END DO；請輸出學生號碼。終端調(diào)查加工

6、1.2修理后的課程成績貝金根據(jù)學號在學生成績庫中查找那個學生的復讀課程輸出復水課程編碼；終端注意：在學生成績記錄中，成績不及格，注意=“必需”的話，課程重修處理1.3計算課程碰撞率貝金取得合法選擇記錄或課程復檢；REPEATCASE課程類別OF復水課程：/復水課程優(yōu)先/BEGIN檢查啟動列表。請?zhí)顚憣W生個人日程END；法律選擇記錄：貝金根據(jù)課程號碼查看開課列表中當前選定的課程日程。檢查當前選定的課程及其學生是否與選定的課程沖突。IF不沖突THEN寫學生的個人日程。ELSE BEGIN碰撞百分比計算IF沖突率3O%THEN創(chuàng)建學生個人日程/當前課程選項ELSE BEGIN根據(jù)課程類別優(yōu)先級刪除沖

7、突課程/優(yōu)先級：重建，必需，/選擇限制，選擇請重新計算課程碰撞率。終端終端終端終端取得合法選擇記錄或課程復檢；UNTIL合法選擇記錄或課程重建不存在。選定的課程輸出終端加工1.4課程注冊費計算貝金閱讀選課申請總成本=0；WHILE課程編碼不為空DO在起始列表中查找課程注冊費。總成本=總成本10課程注冊費；拿下一個可選課程代碼。END；出口成本終端加工2課程注冊貝金請確認學生支付登記。根據(jù)學生注冊課程在開課列表中查找課程寫入學生課程注冊表終端加工3.1印刷學生時間表貝金課程注冊表們一個接一個地讀學生學號。WHILE學號DO在起始列表中查找課程注冊費?？偝杀?總成本10課程注冊費；拿下一個可選課程代碼。END DO出口成本終端加工3.2印刷學生時間表貝金按課程代碼對課程注冊表記錄排序。請根據(jù)課程代碼打印課程成績單。終端公司經(jīng)營航空和地面運輸業(yè)務。計算貨物托運費的比率如下：空運，如果貨物重量為2公斤。如果是以下的話。一律收6元。貨物重量大于2公斤另外，20公斤以下收費3元/公斤。貨物重量大于20公斤，收取4元/公斤。地面運輸，慢部件每公斤L元，快遞郵件重量在20公斤以下的情況下，費用為2元/公斤，貨物重量大于20公斤，費用