1、綠色植物的光合作用,東勝區(qū)華研中學 閆晶,正 面 （上表皮）,背面 （下表皮）,正面顏色深綠色， 而背面顏色淺綠色,上表皮（保護）,上表皮（保護）,柵欄組織,柵欄組織,海綿組織,海綿組織,下表皮,下表皮,葉脈,葉脈,葉肉,一、觀察菠菜葉下表皮臨時裝片,表皮細胞,保衛(wèi)細胞,氣 孔,表皮細胞呈_狀。在其外壁有一層角質(zhì)層，透明而且不易透水，這樣結(jié)構(gòu)既有利于_,又防止葉片過多的_。,葉肉由接近上表皮的【2】_和接近下表皮的【4】_構(gòu)成。它是_的場所。,【3】_是葉片的“骨架”。它其中有兩種管道：_,運輸水分和無機鹽。_,運輸有機物。,練習,葉片橫切面結(jié)構(gòu)圖,【1】,【2】,【3】,【4】,【5】,【角

2、質(zhì)層】,【下表皮】,葉片表皮分為【1】_和下表皮.位于表皮的【5】_，由保衛(wèi)細胞圍成。,上表皮,柵欄組織,海綿組織,光合作用,葉脈,導管,篩管,扁平,透光,水分散失,氣孔,二、探索光合作用,制定計劃：設置對照實驗 實驗組：有光 對照組：遮光,如何營造有光與無光的對照呢？,思考：,1、假如綠葉在光下確實制造出了淀粉，你如何檢驗淀粉的存在？ 2、如何確定葉片中的淀粉就是綠葉在光下 制造的，而不是原來就有的呢？,合作學習,【合作學習】 探究一.綠葉在光下合成淀粉 1.為什么要將天竺葵 放在黑暗處一晝夜？ 2.為什么要用黑紙片把 葉片的一部分遮蓋起來？,1.將葉片中原來儲存 的淀粉消耗掉,2.形成對照

3、,合作學習,3.為什么又要移到陽光下照射 34 小時？ 4.為什么要將做過遮光處理的葉片摘下后浸入酒精中隔水加熱？ 5.脫去綠色的葉片遇碘后有什么變化？說明了什么問題？,3.讓葉片見光部分形成淀粉,4.除去葉綠素,5.脫去綠色的葉片遇碘后呈現(xiàn)藍色，說明綠葉在光下產(chǎn)生淀粉,(6)將圖中的實驗步驟正確排序 （用序號和箭頭）， 此實驗見光部分變藍，被黑紙片遮蓋的部分不變藍，得出的結(jié)論是 。,光下照射,暗處理,隔水加熱,碘液鑒別, ,光是光合作用的必要條件 光合作用的產(chǎn)物是淀粉,碘液鑒定 遮光 取下黑紙,觀察：你知道怎樣培養(yǎng)蒜黃與蒜苗嗎? 怎樣設計實驗？,蒜黃,蒜苗,三、光合作用的實驗：,黑暗處理,對

4、照實驗,酒精脫色,碘液鑒別,實驗現(xiàn)象：_,得出結(jié)論:_,（1）條件是有光？ （2）原料是二氧化碳？ （3）原料是水？ （4）場所是葉綠體？,（5）產(chǎn)物是氧氣？,實驗結(jié)果分析,帶有火星的火柴棒伸入到試管后，又重新燃 燒。這一實驗現(xiàn)象表明，綠色植物在光照下產(chǎn)生了氧氣。,實驗證明光合作用需要二氧化碳作為原料！,葉綠體,探究實驗的結(jié)果證實，只有綠色部分在光下合成淀粉，顯然光合作用需要葉綠素。在綠色植物的細胞中，葉綠素存在于葉綠體內(nèi)，因此，葉綠體可能是光合作用的場所。,四、光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用,合理密植,間作套種,光合作用的影響因素及提高作物產(chǎn)量的方法,充足,1.光照：,2.溫度：,3.二氧化碳：,4.水：,延長光照時間、增加光照強度；合理密植；間作套種,白天適當提高溫度、夜間降低溫度,施氣肥：二氧化碳；,施有機肥（經(jīng)過細菌、真菌分解后產(chǎn)生二氧化碳）;,五、光合作用的意義：,1、滿足自身生長、發(fā)育、繁殖的需要。,2、為生物圈中的其他生物提供了基本的食物和氧氣來源。,3、維持碳氧平衡,場所：葉綠體,原料：二氧化碳，水,條件：光,產(chǎn)物：有機物，氧氣,能量轉(zhuǎn)變：光能 化學能,六、光合作用的表達式：,實質(zhì)：吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣,表達式解讀,如何增加溫室內(nèi)的產(chǎn)量？,1、提高光合作用的