1、1,電子產(chǎn)品生產(chǎn)與管理,2,第1章 電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理學(xué)習(xí)要點：,1. 電子產(chǎn)品的特點、電子產(chǎn)品生產(chǎn)的基本要求和組織形式； 2. 電子產(chǎn)品生產(chǎn)與管理職業(yè)崗位分析與定位 3. 職業(yè)崗位所需知識與能力分析。 4. 本課程的任務(wù)與結(jié)構(gòu),3,11 電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組織形式,1.1.1 電子產(chǎn)品的特點 1.電子產(chǎn)品體積小、重量輕。 2.電子產(chǎn)品使用廣泛，可用于不同的領(lǐng)域、場 合和環(huán)境。 3.電子產(chǎn)品設(shè)備的可靠性高。 4.使用壽命長。 5.一些電子產(chǎn)品設(shè)備的精度高，控制系統(tǒng)復(fù) 雜。 6.電子產(chǎn)品的技術(shù)綜合性強(qiáng) 7.產(chǎn)品更新快，性能在不斷的完善。,4,11 .2 電子產(chǎn)品生產(chǎn)的基本要求,電子產(chǎn)品的生產(chǎn)是指產(chǎn)品從

2、研制、開發(fā)到推出的全過程。該過程包括三個主要階段: A. 設(shè)計 B. 試制 C. 批量生產(chǎn),5,電子產(chǎn)品生產(chǎn)的基本要求包括下列四個方面：,生產(chǎn)企業(yè)的設(shè)備情況 技術(shù)和工藝水平 生產(chǎn)能力和生產(chǎn)周期 生產(chǎn)管理水平,11 .2 電子產(chǎn)品生產(chǎn)的基本要求,6,1.1.3 電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組織形式,1電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組織形式 配備完整的技術(shù)文件、各種定額資料和工藝裝備，為正確生產(chǎn)提供依據(jù)和保證。 制定批量生產(chǎn)的工藝方案。 進(jìn)行工藝質(zhì)量評審。 按照生產(chǎn)現(xiàn)場工藝管理的要求，積極采用現(xiàn)代化的、科學(xué)的管理辦法，組織并指導(dǎo)產(chǎn)品的批量生產(chǎn)。 生產(chǎn)總結(jié)。,7,1.1.3 電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組織形式,2生產(chǎn)組織標(biāo)準(zhǔn) 生產(chǎn)組織標(biāo)準(zhǔn)就

3、是進(jìn)行生產(chǎn)組織形式的科學(xué)手 段。它可以分為以下幾類： 生產(chǎn)的“期量”標(biāo)準(zhǔn) 生產(chǎn)能力標(biāo)準(zhǔn) 資源消耗標(biāo)準(zhǔn) 組織方法標(biāo)準(zhǔn),8,1.1.3 電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組織形式,生產(chǎn)的“期量”標(biāo)準(zhǔn) “量”的標(biāo)準(zhǔn)： 指為了保證生產(chǎn)過程的比例性、連續(xù)性和經(jīng)濟(jì)性而為各生產(chǎn)環(huán)節(jié)規(guī)定的生產(chǎn)批量和儲備量標(biāo)準(zhǔn)。 “期”的標(biāo)推： 是指為了保證生產(chǎn)過程的連續(xù)性、及時性和經(jīng)濟(jì)性，而對各類零件在生產(chǎn)時間上合理安排的規(guī)定。,9,1.1.3 電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組織形式,組織方法標(biāo)準(zhǔn) 組織方法標(biāo)準(zhǔn)是指:對生產(chǎn)過程進(jìn)行計劃、組織、控制的通用方法、程序和規(guī)程。 這類標(biāo)準(zhǔn)是推廣先進(jìn)組織方法，提高生產(chǎn)組織的科學(xué)水平和經(jīng)濟(jì)效果，保證組織工作的統(tǒng)一協(xié)調(diào)的重要

4、手段。,10,電子制造企業(yè)的典型組織結(jié)構(gòu)圖,3.電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組織結(jié)構(gòu),11,1.1.3 電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組織形式,電子產(chǎn)品生產(chǎn)的組織形式是通過生產(chǎn)組織標(biāo)準(zhǔn)和組織結(jié)構(gòu)得以具體體現(xiàn)。兩者相互結(jié)合，共同實現(xiàn)管理的四大職能：計劃、領(lǐng)導(dǎo)、組織、控制。,12,注意：上述提及生產(chǎn)組織與生產(chǎn)管理有俠義與廣義之分，狹義的生產(chǎn)組織與管理是指僅與產(chǎn)品生產(chǎn)過程相關(guān)的生產(chǎn)量的完成相關(guān)的組織活動，廣義的生產(chǎn)組織與管理則是從產(chǎn)品從研制、開發(fā)到推出的全過程的組織活動。,13,下面我們通過播放視頻短片來看看電子產(chǎn)品生產(chǎn)的情況，感受電子產(chǎn)品生產(chǎn)的真實環(huán)境。,14,1.2 職業(yè)技術(shù)崗位分析與定位,在上述視頻短片中，我們看到電子元器

5、件和材料在生產(chǎn)線上經(jīng)過多道工序組裝為復(fù)雜的電子產(chǎn)品，而使這一切有序進(jìn)行的是不同崗位的各級管理人員。,15,電子產(chǎn)品制造業(yè)的一線管理人員，即一線的生產(chǎn)管理人員，技術(shù)管理人員，質(zhì)量管理人員企業(yè)里需求量最大的專業(yè)技術(shù)人員。 具體的工作崗位有：生產(chǎn)廠長，生產(chǎn)部經(jīng)理，質(zhì)量管理部經(jīng)理，車間主任，質(zhì)量檢測（QC)與管理、生產(chǎn)線拉長，技術(shù)員，工藝管理員，售后技術(shù)服務(wù)，營銷等工作。,本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),16,本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),在上述崗位中我專業(yè)定位于三大崗位：生產(chǎn)管理人員、技術(shù)管理人員、質(zhì)量管理人員。 而在電子專業(yè)推行質(zhì)量管理教育，培養(yǎng)質(zhì)量管理人員，是本專業(yè) 倡導(dǎo)的專業(yè)特色教育，是本專業(yè)的專業(yè)特色。 據(jù)我們掌握的

6、情況來看，我校是在全國高校同類專業(yè)中率先開展質(zhì)量管理教育的院校，也是率先組織學(xué)生參加質(zhì)量工程師（初級）職業(yè)資格考試的院校之一，在教學(xué)理念上有一定的前瞻性和先進(jìn)性。經(jīng)實踐證明，對學(xué)生就業(yè)走上社會起到直接的促進(jìn)作用。,17,1.3 職業(yè)能力的要求,我國勞動和社會保障部國家技能振興戰(zhàn)略把技能分為三個層次：專業(yè)特定技能；行業(yè)通用技能；核心技能：與人交流、數(shù)字應(yīng)用、信息處理、與人合作、解決問題、自我提高、革新創(chuàng)新、外語應(yīng)用。,特色質(zhì)量管理,培養(yǎng)目標(biāo)：生產(chǎn)管理人員，技術(shù)管理人員，質(zhì)量管理人員,18,行業(yè)通用技能,電子產(chǎn)品生產(chǎn)中的管理元素5M1E人（man）、機(jī)(machine)、料(matieral)、法

7、(mathod)、測(measurement ) 、環(huán)（Enviroment） 6個主要因素,19,專業(yè)特定技能,培養(yǎng)目標(biāo)：生產(chǎn)管理人員，技術(shù)管理人員，質(zhì)量管理人員,20,課程整體能力目標(biāo)要求,(一)質(zhì)量管理人員的能力目標(biāo) 1、對行業(yè)通用技能的掌握:對基本材料，元器件的性能及使用要點，對基本電子工藝過程的掌握，對基本電子制造設(shè)備和工具的使用，基本的電子測量儀器儀表的使用。 2、來料檢驗：檢驗方案的制定與執(zhí)行（對不同來料如電阻器、電容器等的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和不合格分類的確定，抽樣方案檢索要素的確定、抽樣方案的檢索、樣本的抽取、樣本的檢驗與記錄、批接收性的判斷、不合格品的處置等）。 3、最終檢驗：檢驗方案

8、的制定與執(zhí)行（要求同上）。 4、過程控制計劃、實施與管理：編制過程控制表，編制過程管理點控制計劃，運(yùn)用QC7工具分析質(zhì)量問題和改進(jìn)質(zhì)量問題。 5、ISO9000質(zhì)量管理體系的建立與運(yùn)行：體系的規(guī)劃，文件的編制，內(nèi)審的實施等 6、質(zhì)量管理制度的建立與運(yùn)行：三檢制、不合品管理制度、質(zhì)量跟蹤制度等質(zhì)量管理制度的制定、實施。,21,(二)生產(chǎn)管理人員的能力目標(biāo) 1、對行業(yè)通用技能的掌握:對基本材料，元器件的性能及使用要點，對基本電子工藝過程的掌握，對基本電子制造設(shè)備和工具的使用，基本的電子測量儀器儀表的使用。 2、熟習(xí)和掌握現(xiàn)場管理的內(nèi)容和方法：人員管理、物料管理、設(shè)備管理、品質(zhì)管理、 環(huán)境管理、布局

9、管理、工序管理及信息管理 3、5S管理的制定與實施 4、現(xiàn)場管理三大工具：標(biāo)準(zhǔn)化、目視管理和管理看板的運(yùn)用,22,(三)技術(shù)管理人員的能力目標(biāo) 1、對行業(yè)通用技能的掌握:對基本材料，元器件的性能及使用要點，對基本電子工藝過程的掌握，對基本電子制造設(shè)備和工具的使用，基本的電子測量儀器儀表的使用。 2、設(shè)計文件，工藝文件的編制 3、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系的建立 4、電路設(shè)計與制版 5、基本電子產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)：產(chǎn)品原理設(shè)計，試制，調(diào)試、裝配等,23,能力目標(biāo),既不是本科或以上教育所完成的學(xué)科知識能力，也不是一般意義上的實踐能力，更不是職業(yè)崗位需要的狹義的專業(yè)技術(shù)能力，而是針對特定職業(yè)崗位或崗位群必須的“全面

10、的職業(yè)能力”。,24,1.4 本課程的任務(wù)與結(jié)構(gòu),本課程作為我專業(yè)的核心專業(yè)課程，結(jié)合我專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位，針對電子產(chǎn)品生產(chǎn)中的管理元素5M1E人，機(jī)，料，法，測，環(huán)6個主要因素，講授相關(guān)職業(yè)崗位所需的行業(yè)通用技能和特定崗位的專業(yè)特定技能。 對行業(yè)通用技能機(jī)器設(shè)備及工具，材料，工藝方法，測量，環(huán)境作統(tǒng)一教學(xué)要求，對不同的崗位生產(chǎn)管理、技術(shù)管理、質(zhì)量管理人員的專業(yè)特定技能則通過不同的教學(xué)模塊和實訓(xùn)及項目模塊作區(qū)別教學(xué)要求。,25,26,多任務(wù)項目,多任務(wù)項目,模擬仿真項目,27,（1）模塊組合：職業(yè)崗位多元選擇,知識點和實訓(xùn)項目的模塊化，使學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和自身的能力有針對性的選擇相應(yīng)的課題實訓(xùn)項目組合來達(dá)到相應(yīng)職業(yè)能力的培養(yǎng)，選擇自己的職業(yè)崗位發(fā)展方向，也體現(xiàn)了因材施教的基本教育原則。,28,（2）多任務(wù)項目,通過以與實際工作過程完全一致的多任務(wù)項目來整合傳統(tǒng)的實驗實訓(xùn)項目，在項目的完成過程中，綜合應(yīng)用多門學(xué)科知識，自主學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)工程背景知識，達(dá)到在校學(xué)習(xí)與實際工作的高度一致性。,29,（3）真實工作過程的模擬,學(xué)生在與中小電子企業(yè)真實工作環(huán)境一樣的實訓(xùn)制作中在相應(yīng)崗位做崗位體驗，角色扮演，理論聯(lián)系實際，工學(xué)結(jié)合，從而完成本課程對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，從而達(dá)到校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性