1、第一課，我和朱一起寫了吳郡:“天下之美，古今之推富陽?！卞X塘江到達(dá)桐廬，但水比綠畫好。三、吳興于山水，仍稱桐廬風(fēng)光之美。體裁介紹：南朝時(shí)期，中國文壇盛行一種強(qiáng)調(diào)修辭、節(jié)奏和雙重性的駢文，這種文體的作品大多追求形式主義傾向。然而，這些駢文中不乏佳作，而朱的就是其中一篇優(yōu)秀的山水散文。2.作者簡介：吳俊(469520)，出生于吳興(今浙江安吉)，南朝梁代文士。出身貧寒，勤奮好學(xué)，才華橫溢，精通歷史，擅長詩歌和散文。他的詩清新，反映了社會現(xiàn)實(shí)。他的文學(xué)作品擅長寫風(fēng)景，他的文字清新直截了當(dāng)。許多人模仿他的文章，這些文章被稱為“吳君體”。與朱一書是吳郡給朱的信的節(jié)選，全文已散，故朱不能考。在準(zhǔn)確發(fā)音的基

2、礎(chǔ)上，我們應(yīng)該注意適當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出句子的意思。2.從句子聯(lián)想的語境中，我們應(yīng)該讀出自己的理解，并用語調(diào)來表達(dá)。3.通過重音強(qiáng)調(diào)句子的意思。風(fēng)/煙/干凈，天空/山/普通顏色。從流動(dòng)/漂浮，任何事物/任何事物。從阜陽到桐廬/100英里，奇山異水，天下無雙。(輕快)，(舒緩)，(驚人)，放風(fēng)箏/天空狩獵，看著山峰/休息的心；經(jīng)濟(jì)學(xué)/世界服務(wù)，放眼山谷/忘記反面。橫柯/蓋，在天/仍昏；薄帶/交叉圖像，有時(shí)/看到太陽。(哀嘆、溫柔、輕蔑)、(驚嘆)、(輕松、愉悅)、風(fēng)和煙都是干凈的，天山也是一樣的顏色。從溪流中漂浮，任何東西。從阜陽到桐廬，一百里之外，奇山異水是世界上獨(dú)一無二的。指的是煙霧。同樣的顏色。

3、表近似數(shù)，相當(dāng)于“次”、“左”、“右”。獨(dú)一無二，獨(dú)一無二，到了極點(diǎn)，在一條船上沿著河流漂浮和蕩漾，完全消散。4.理解譯文的第一段。翻譯：沒有一絲風(fēng)，煙完全消失了，天空和山是一樣的顏色。(我的船)沿著河流搖擺，有時(shí)向東，有時(shí)向西。從阜陽到桐廬有一百英里，有獨(dú)特的山川。大聲朗讀第一段；背誦整堂課。6.家庭作業(yè)：1。背誦全文；2.翻譯全文。在第二課中，水是綠色和藍(lán)色的，并且它是底部流出的；你可以和魚和石頭一起游泳。如果兇猛的海浪沖過來，他就會沖過來。皮奧，敦，藍(lán)白色，急流的水，直下，你可以清楚地看到，沒有障礙，這是形容河流非常清楚。洶涌的海浪就像奔馳的馬。首先，檢查操作：1 .一起讀；2.背誦；第

4、二，1 .大聲朗讀第二段。2.關(guān)鍵詞解釋。水是藍(lán)白色的，在數(shù)千英尺的深度可以看到它的盡頭，可以清楚地看到水中游動(dòng)的魚和小石頭。湍急的河水比箭還快，驚濤駭浪猶如奔騰的駿馬。寒冷的樹生在高山上。潛在的競爭，彼此負(fù)面；努力攀登高峰，指向高峰。春天搖擺著，響著。好鳥會唱歌，也會押韻。蟬從不變窮，而猿從不哭。那些在天空飛翔的人，看著山峰，讓他們的心得到休息；在這個(gè)世界上工作出色的人會看到山谷而忘記相反的東西。橫柯被遮住了，天還在發(fā)昏；薄帶交叉反射，有時(shí)能看到太陽。mio，lng，yng，yun，l，使人看著樹木感到寒冷和涼爽，而“山”正掙扎著往上走，門廊和高度根據(jù)(高)情況而定；苗，遠(yuǎn)，形容水的聲音，這

5、是明確的，和諧的，對天空，暴力，和平，平靜的心熱衷于名利，計(jì)劃，管理，流連；“反向”與“返回”相同，水平分支在上面。在頂部，在頂部，名詞被用作狀語，好像，像，互相隱藏，出現(xiàn)和揭示。4.在河兩岸的高山上，都是綠樹，透著寒意。群山(彼此形成對比)與自己的地形斗爭，仿佛在比較和看誰爬得最高，誰延伸得最遠(yuǎn)，從而形成無數(shù)的山峰。(山里的)泉水碰到了巖石。做個(gè)r看到這些壯麗的山峰，那些努力攀登高峰的人平靜了他們對名利的熱情；看到這些寧靜的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人會流連忘返。樹枝縱橫交錯(cuò)在天空之上，森林在白天看起來仍然是黑暗的；在樹枝稀疏的地方，有時(shí)可以看到陽光。5.看圖，聯(lián)想文章的句子：岸上所有的山都生

6、來就有冷樹，它們在負(fù)電位上相互競爭。他們爭奪高度，并直接指向?qū)Ψ?。春震石，玲玲。狂暴的箭，若兇猛的浪頭狂奔。橫磕在眾人身上，天還在隱隱；薄帶交叉反射，有時(shí)能看到太陽。風(fēng)箏在天空飛翔，希望平靜下來；在這個(gè)世界上工作出色的人會看到山谷而忘記相反的東西。6.總體感覺：1 .在這篇論文中，哪一句話是對景觀特征的一般性陳述？2.作者描述的水的情況是什么？請根據(jù)課文中的相關(guān)單詞談?wù)撍奶匦浴?.作者眼中的山是什么？用什么技術(shù)來描述山？4.“那些在天空飛翔的人，看著山峰，讓他們的心得到休息；那些在這個(gè)世界上工作的人看到這個(gè)山谷就會忘記它?！币痪湓捜绾伪磉_(dá)作者的情感？陌生的山和不同的水，孤獨(dú)的世界。水是平靜的

7、：清澈的；水流運(yùn)動(dòng)：快速而猛烈。鄙薄名利，流連于山川之中，向往隱居于山川之中。“它們都出生在寒冷的樹上，它們以一種消極的方式相互競爭。它們爭奪高度，指向山峰。”通過移動(dòng)寫寧靜，活著寫靜止的山，表現(xiàn)山的“陌生”。第七，讀第三段，想一想：作者從哪兩個(gè)方面描述了這座奇怪的山？作者感覺如何？1，視覺，2，聽覺，忘記鄙視名利，勸說朋友退休，春天的聲音，鳥兒的聲音，無盡的蟬鳴，無盡的猿類，岸邊的群山都生來就有冰冷的樹木，負(fù)面的潛力相互競爭，指向成千上萬的山峰。文章第一段以“奇山異水，天下獨(dú)一”八個(gè)字引導(dǎo)全文，第二、三段分別從“異水”和“奇山”兩個(gè)方面展開論述，結(jié)構(gòu)輪廓分明，脈絡(luò)清晰。按照順序，先水后山，從近到遠(yuǎn)，一步一步展開，符合從溪流漂流的觀賞習(xí)慣，井井有條。而全文詳述“山”并略寫“水”；寫“