1、，當(dāng)作者還是個(gè)孩子的時(shí)候，他的父親和母親是非常不同的，他們巨大的影響力和感知到的愛是美妙和可怕的。默讀課文，完成下列表格：合作交流，互動(dòng)消除疑惑，提示：默讀課文，先自己完成表格。在小組內(nèi)交流。我母親一讀完這首詩，眼睛就亮了，她激動(dòng)地喊道：“巴迪，你真的寫了嗎？”多美的一首詩?。√袅?。她摟住我，贊美如雨點(diǎn)般落在我身上?！坝H愛的，發(fā)生了一件奇妙的事情。巴迪寫了一首詩，太棒了。”我母親一讀完這首詩，眼睛就亮了，她激動(dòng)地喊道：“巴迪，你真的寫了嗎？多美的一首詩??！太棒了。她摟著我，贊美雨點(diǎn)般地落在我身上?！庇H愛的，發(fā)生了一件奇妙的事情。巴迪寫了一首詩，太棒了。“我又害羞又驕傲，點(diǎn)點(diǎn)頭告訴她，我真的寫

2、了這首詩。整個(gè)下午，我都帶著自豪感等待父親回來。我用最美的漢字仔細(xì)抄寫了這首詩，并用彩筆在它周圍畫了一圈花邊。我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是：(開心、自豪、自信)、臨?。汗ぷ髡麧崳陌才藕团R摹。七點(diǎn)鐘。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我等不及了。我認(rèn)為這首詩很糟糕。父親把這首詩扔回到原來的地方?！蔽也幻靼?，“我父親沒有屈服。”世界上壞詩還不夠多嗎？”“對(duì)不起，我自己來判斷?！案赣H開始讀詩了。我低著頭。這首詩只有十行，但我想他讀了幾個(gè)小時(shí)。我的眼睛濕了，頭也抬不起來了。我再也受不了了。我沖出餐廳，跑進(jìn)我的房間，撲倒在床上，大哭起來。在餐廳里，父母仍在為這首詩爭吵。我越來越意識(shí)到一開始我是多么幸運(yùn)。我有一個(gè)善

3、良的母親，她經(jīng)常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎？太棒了。我也有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭說：“這太可怕了?！薄白鳛橐粋€(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每個(gè)人都需要來自母親的力量，而這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但僅僅這一點(diǎn)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。因此，警告的力量需要平衡，需要有人不時(shí)提醒你：“小心，注意，總結(jié)和提高?！斑@些年來，我童年時(shí)聽到的兩個(gè)聲音一直在我耳邊回響。是“美妙的”和“可怕的”“好極了”和“糟透了”，它們像兩股風(fēng)一樣不停地吹向我。我一生都小心翼翼地抓住這只船，這樣它就不會(huì)被風(fēng)吹倒。我從心底里知道“美妙”或“可怕”，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。受愛情的鼓舞，我努

4、力向前。說點(diǎn)什么。(1)聽到這個(gè)好消息，我(2)看到媽媽買生日蛋糕，我(3)拿著不及格的試卷，我(4)等了很久，他不會(huì)來了，我。我送你一首小詩陽光是幸福的起點(diǎn)，風(fēng)雨是成長的伙伴，快樂地享受陽光，勇敢地接受風(fēng)雨，學(xué)會(huì)理解和感恩，讓我們?cè)跍嘏墓膭?lì)中成長，在嚴(yán)厲的批評(píng)中進(jìn)步。你在日常生活中有沒有經(jīng)歷過如此“美妙”和“可怕”的事情？如果有兩種愛，一種是慈母般的愛，另一種是嚴(yán)格的父愛，你更喜歡哪一種？為什么？有一天，我哥哥外出郊游時(shí)被一塊鋒利的石頭劃破了腳。他在醫(yī)院包扎后，幾個(gè)學(xué)生送他回家。我哥哥在他家附近的拐角處遇見了我父親。于是，他把自己纏著繃帶的腳拿給父親看，哭喪著臉向他抱怨，希望能得到一些同情和愛。沒想到，父親沒有安慰他，只是簡單地解釋了幾句，就自己離開了。我哥哥很難過。他覺得他父親根本不關(guān)心他。當(dāng)他痛苦地抱怨時(shí)，一個(gè)同學(xué)笑著建議：“別生氣，大多數(shù)爸爸都是這樣的。事實(shí)上，他非常愛你，但他只是不善于表達(dá)。如果你不相信，你的父親一定會(huì)回頭看你當(dāng)他走到前面的角落?！蔽腋绺绾芸梢?，其他學(xué)生也很感興趣。所以他們都停下來了。站在那里凝視著父親遠(yuǎn)去的身影。我父親仍然一步一步地向前走，好像沒有什么能讓他回頭。但是當(dāng)他走到拐角處的時(shí)候，在他側(cè)身轉(zhuǎn)身的那一瞬間，他仿佛不經(jīng)意地悄悄回頭，迅速瞥了一眼他的弟弟，然后消失在拐角處。雖然這一切只發(fā)生在一瞬間，但它感動(dòng)了所