1、長春市初中英語第二名師工作室送教下鄉(xiāng) 暨縣級學(xué)科中考復(fù)習(xí)研討會,2015年3月26日,由2015考試說明編寫組提供,2015年英語學(xué)科考試說明解讀,農(nóng)安縣教師進修學(xué)校 王蘊堯,1. 考試指導(dǎo)思想 2. 考試范圍與要求 3. 考試形式與試面結(jié)構(gòu) 4. 題型與示例 5. 自主訓(xùn)練專題 6. 例卷（2套）,2015考試說明的特點,對中考在理論及內(nèi)容上有指導(dǎo)作用,1. 題型豐富，以提高學(xué)生語言實踐能力為主 2. 難易程度適中，靠近中考 3. 緊扣教材，落實知識點（尤其是基礎(chǔ)知識）,7. 附錄,（1）語法項目表： 不定代詞 （some，any，no） 被動語態(tài) （一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時） 非

2、謂語動詞（動詞不定式做賓語、賓語補足語、目的狀語） 動詞短語 構(gòu)詞法 （前綴、后綴，轉(zhuǎn)化、合成） 句子種類（一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句） 主從復(fù)合句（定語從句：能辨認出由that，which，who引導(dǎo)的限定性定語從句，并能理解句子意思） （2）詞匯表 說明： 教材版本：2012年秋季版人民教育出版社新目標(biāo)英語7-9年級教材 課標(biāo)版本：2011年版義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn) 黑體詞匯：本詞匯表中，聽說讀寫四會詞匯用黑體標(biāo)出。 詞匯： 教材中有，但課標(biāo)五級詞匯表中沒列出的單詞用標(biāo)出。 *詞匯： 課標(biāo)五級詞匯表中有，但教材中沒列出的單詞用*標(biāo)出。 2015年長春市中考詞匯以2011版英語課標(biāo)為基

3、準(zhǔn)。,英語命題原則 穩(wěn)中求進，控制難度。貼近教材，遵循考綱。 重點突出，能力為先。初高接軌，交際性強。,一、聽力,聽力著重檢測學(xué)生對聽的內(nèi)容的理解和在語境中獲取信息的能力。在考生理解信息的基礎(chǔ)上，考查其對信息進行判斷、歸納和綜合的能力（用英語做事的能力）。,1.材料選取真實地道（刪減改寫)，內(nèi)容豐富，篇章結(jié)構(gòu)緊湊,有較好的可讀性。 2.貼近學(xué)生生活，題材是學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容。注意與功能話題有機結(jié)合，重點評價學(xué)生通過聽來解決“用英語做事”的能力。 3.對話長度要夠，語言難度適當(dāng)，難度要求有梯度、由易到難。 4.給足語境，與時俱進，關(guān)注社會熱點，避免把語言知識和詞匯形式做為考查點。 5.關(guān)注句子間

4、的銜接,語言過渡要合理。 6.考查學(xué)生的文化意識和交際策略。,根據(jù)句意填詞 （50個） 根據(jù)首字母提示填詞 （50個） 根據(jù)漢語提示填詞 （50個） 用所給詞的適當(dāng)形式填空 （50個） 根據(jù)框中所給單詞和短語的適當(dāng)形式填空（60個）選擇填空（80個）,二、基礎(chǔ)知識,主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，理解句意的能力和拼寫單詞的能力；在注重語境的前提下，采取語義、語法相結(jié)合的方式，有針對性地考查語法知識、詞匯知識、各種常見表達法及語用知識。,1. 詞性比例相對均衡：1843個黑體詞。 按照不同詞性的數(shù)量比例進行命題，且每個題型中盡可能包括所有詞性。,命題原則及思路,2. 創(chuàng)設(shè)微語境： 語境，就是語

5、言環(huán)境的簡稱，指的是上下文，即詞、短語、句子、語段或篇章的前后關(guān)系，是語言內(nèi)部諸要素相互結(jié)合，相互制約而形成的語境。 原題再現(xiàn)： Dogs have a very good _ of smell, so they are often used to search for injured people under the buildings after earthquakes.,3. 引導(dǎo)積極的情感態(tài)度及價值觀： 情感態(tài)度與價值觀教育與知識與技能、過 程與方法共同構(gòu)成初中英語教學(xué)的三維目標(biāo)。引導(dǎo)積極的情感態(tài)度及價值觀真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新理念 原題再現(xiàn)： It is strongly belie

6、ved that everyone can a_ their dreams when they grow up. We should try our best to s_ love and joy around us.,4. 涉及社會熱點、時事新聞及學(xué)生感興趣的話題： 時代性、創(chuàng)新性、人文性 原題再現(xiàn)： After the APEC meetings, people _ if “APEC blue” will stay in Beijing. Diaosi is a hot word which means those young adults _ are working hard to ge

7、t ahead.,5. 教材新增內(nèi)容中的具有本土文化的特色句子及書后Notes部分的經(jīng)典例句： 擴寬文化視野，提高文化交際意識，加強語言知識的循環(huán)鞏固 In September 2014, Apple announced three new _(產(chǎn)品): iPhone 6, iPhone 6 plus and Apple Watch. My biggest challenge is learning how to _ at the dinner table.,命題后的反思及建議,1. 加強對課標(biāo)的研讀 2. 深入了解試題命制過程中的科學(xué)性和嚴謹性,反思：,學(xué)生需先利用語境捕捉關(guān)鍵信息,再運用所

8、掌握的語法知識來判斷所考查單詞的詞性、詞形和數(shù)的變化。 了解時事新聞 關(guān)注詞性和構(gòu)詞法 重視考綱詞匯中的號詞,建議：,考查口語交際能力、觀察能力、理解能力、根據(jù)語境篩選能力、根據(jù)上下文提示進行表達能力；考查學(xué)生的文化意識和交際策略。 圍繞所列話題恰當(dāng)理解與運用相關(guān)的語言表達形式，共計24個話題。,三、交際運用,（一）（六） 根據(jù)對話內(nèi)容及方框中所給的句子補全對話。選項有一個是多余選項。 （七）（十） 根據(jù)對話內(nèi)容，在空白處填寫適當(dāng)?shù)脑捳Z，使對話完整。,第一題內(nèi)容是：兒子過生日，收到父親送的手機作為生日禮物，一起閱讀說明書，進行拍照的對話。 所依據(jù)的課標(biāo)理論是： 2. 家庭、朋友與周圍的人（Fa

9、mily, friends and people around）,第二題內(nèi)容是：兩名學(xué)生談?wù)搮⒓硬潘囆愕氖虑?，以及對未來職業(yè)的美好暢想的對話。 所依據(jù)的課標(biāo)理論是: 1.個人情況（Personal background）,第三題內(nèi)容是：通過兩人談?wù)撋r的癥狀，引發(fā)關(guān)心身邊人健康的對話。 所依據(jù)的課標(biāo)理論是： 13.衛(wèi)生與健康（Hygiene and health）,第四題的內(nèi)容是：通過談?wù)摮允裁矗鲋形鞣斤嬍澄幕呐鲎病?所根據(jù)的課標(biāo)理論是： 12. 飲食（Food and drinks）,第五題的內(nèi)容是：一名中國人和一名墨西哥人談?wù)摾夏耆碎e暇時間跳廣場舞的對話。 所依據(jù)的課標(biāo)理論是： 1

10、6.文娛與體育（Recreation and sports）,第六題的內(nèi)容是：談?wù)撘豁椥掳l(fā)明電動木梳的對話。 所依據(jù)課標(biāo)理論是： 22.科普知識與現(xiàn)代技術(shù)（Popular science and modern technology）,第七題的內(nèi)容是：對中學(xué)生進行安全常識教育。 所依據(jù)的課標(biāo)理論是： 14.安全與救護（Safety and first aid）,第八題的內(nèi)容是：兩名美國學(xué)生談?wù)撾娨曋械闹袊怂褂玫目曜?，引發(fā)國人對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱愛。 所依據(jù)的課標(biāo)理論是： 21.世界與環(huán)境（The world and the environment）,第九題的內(nèi)容是：兩名成年人談?wù)搮⒓油瑢W(xué)會的

11、對話。 所依據(jù)的課標(biāo)理論是： 8.人際交往（Interpersonal communication）,第十題的內(nèi)容是：父女準(zhǔn)備野餐，出發(fā)前做準(zhǔn)備的對話。 所依據(jù)的課標(biāo)理論是： 9.計劃與安排（Plans and arrangements）,1、APEC會議時俄羅斯總統(tǒng)普京送給中國主席習(xí)近平的Yota Phone2； 2、中國好聲音第三季冠軍張碧晨和入選美國時代周刊“2014年度人物”的最終候選人的Taylor Swift； 3、蔓延非洲的Ebola病毒； 4、必勝客的比薩餅； 5、跳廣場舞成為一種時尚； 6、安珀警戒提醒人們關(guān)注青少年安全。,2014年2015年的熱點話題,答題技巧的指導(dǎo),根據(jù)

12、對話內(nèi)容及方框中所給的句子補全對話。選項中有一項是多余選項。 1. 認真通讀對話，掌握對話的主要內(nèi)容； 2. 根據(jù)上下文語境，進行預(yù)測與篩選； 3. 注意不同句式選擇不同應(yīng)答語； 4. 注意人物角色； 5. 多余選項可試著放入每個選項中排除，看是否真的不合適。 根據(jù)對話內(nèi)容，在空白處填寫適當(dāng)?shù)脑捳Z，使對話完整。 1. 通讀對話，掌握主要內(nèi)容； 2. 根據(jù)所給上下文語境，進行推理判斷； 3. 根據(jù)不同的功能意念分類，進行應(yīng)答； 4. 注意使用正確的表達 (人稱、時態(tài)；詞語之間的搭配；表達的準(zhǔn)確性、 合理性與真實性）。,四、閱讀,完形填空：共9個 15空 （7個）10空（1個）12選10（1個）

13、閱讀理解：共17個 選擇填空（8個）判斷（4個）匹配（1個） 回答問題（4個）,茶道 敦煌莫高窟 絲綢之路 中國飲食 舌尖上的中國II 飲食背后的故事,考查學(xué)生根據(jù)上下文線索，從語篇層次上把握語言材料，在閱讀理解的基礎(chǔ)上進行邏輯推理，綜合運用所學(xué)語言知識的能力。從詞匯、短語搭配、基礎(chǔ)語法、句式結(jié)構(gòu)等更注重對文章的整體理解能力以及一些文化、常識、風(fēng)俗習(xí)慣等。 注重考查從文字、圖表等視覺材料中獲取信息的能力。,四點注意： 1. 考綱中的閱讀目的（不同于教學(xué)的閱讀目的）在于考查學(xué)生在有限的時間內(nèi)，即25一35分鐘，對所給閱讀材料的即時（當(dāng)時當(dāng)場）的反應(yīng)與處 理；而不是考察所給的材料。 2. 考綱中的

14、閱讀同時在考察（非考查）教師對課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)閱讀部分的五級落實與今年考綱的理解。 3. 考綱中的閱讀重在考核教師如何使學(xué)生形成一定的閱讀能力，即閱讀策略或技巧的掌握。 4. 考綱中的閱讀更重視學(xué)生對閱讀材料的理解與能夠用英語做某事的實際能力的考查，關(guān)鍵在于解決問題的最佳或正確方式。,小作文（共10套） 主要以應(yīng)用文（書信、email、QQ空間說說、通知、新聞報道、邀請函、建議、發(fā)言稿等）為主。 考點涉及名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、代詞、副詞、連詞居多。以黑體詞原詞為重點。 大作文 選題力求與教材一個或多個單元的內(nèi)容甚至目標(biāo)語言匹配，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷或?qū)W生所見所聞，以記敘文、調(diào)查報告、夾敘夾議的觀點陳

15、述等為考查的方式題目單一的敘事較少，一事一議或一事多議的比較多。 看高一學(xué)生的作文，思維角度站位為高一程度，范文結(jié)構(gòu)和難度為初中學(xué)生可接受的程度。,五、書面表達,更正： 1. P31 19題 介詞on 改為in 2. P31 26題 少個to 應(yīng)為：The teachers require us to work hard 3. P35 20題 答案much 改為office 4. P54 完形（一） 1、2答案應(yīng)為B A 5. P128 awake的詞性應(yīng)該增加一個動詞詞性 6. P135 mistake的詞性應(yīng)該增加一個動詞詞性 7. P140 suger 改為sugar、stick作為名詞

16、，無過去式和過去分詞 8. P141 theater后括號內(nèi)的英文拼寫應(yīng)為theatre 9. P142 write 過去分詞應(yīng)為written,如何合理使用考綱達到最佳效果,第一輪教材復(fù)習(xí)時，配考綱的閱讀、寫作部分。 第二輪專項復(fù)習(xí)時利用考綱的題型專項。 將試題按中考題型打亂編成套題。 聽力部分錄制成磁帶有計劃地聽。 寫作部分落實好每篇作文，批改，二次重寫， 仿寫范文等。,復(fù)習(xí)建議,專項歸納,話題整合,短語 話題 語法 作文（小作文、大作文）,課標(biāo)與教材話題整合 單元與單元整合 單元與部分整合,單元與單元整合,單元與部分整合,1. 課標(biāo)話題與整合話題一致。（共11個話題，預(yù)計復(fù)習(xí)時間33課時

17、。）,2. 課標(biāo)話題與單元話題內(nèi)容結(jié)合，進行合并整合。（共計6個話題，預(yù)計復(fù)習(xí)時間24課時。）,3. 單元話題內(nèi)容無法與課標(biāo)話題相匹配，進行單獨整合。,操作流程初步設(shè)想：,課題內(nèi)容：人物 七（上）Unit 1 九 Unit 4。 總體目標(biāo)：以“人物”話題為主線，讓學(xué)生通過完成不同的任務(wù)將課本吃透，達到在復(fù)習(xí)中提高聽、說、讀、寫四項基本技能的目標(biāo)。 預(yù)計課時：5課時 教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)，多媒體。,教學(xué)過程：,七（上）Unit 1,Family members: grandparent; grandparents; grandmother; grandfather; mother; father; p

18、arent; aunt; uncle; son; sister; daughter; brother; sister; son; cousin; Jobs: actor; actress; artist; Appearance: Height: tall; short; of medium height Build: heavy; thin; of medium build Hair : straight; curly; long; short; blonde; black; brown Face: round/long face; big nose; small mouth; Other f

19、eatures: wear glasses Personality: outgoing; funny; friendly; serious; humorous; silent; active; brave; quiet; helpful ,Who is he/your best friend? Whats his name? What does he look like? Hes heavy/ thin/ of medium build. Hes short/ tall/ of medium height. He has curly brown hair and wears glasses.

20、What is he like? Why do you like him? I havent seen you for four years. You used to be , didnt you? I didnt use to like . ,九年級Unit 4 This party is such a great idea! Its been three years since we last saw our primary school classmates. But look how big and strong he is now! I havent seen you for fou

21、r years! You used to be short, didnt you? Im tall. And so are you! People sure change. I didnt use to like tests. But I guess I wasnt used to them yet. 八上Unit 3 -Oh, which one was Lisa? -The one with shorter hair. But the most important thing is to learn something new and have fun. Tina thinks she w

22、orks harder than me, but I work as hard as Tina. -Why do you like him? -Because he likes to do the same things as I do. Im a little quieter. Whos your best friend? Some people say we look similar. 七下Unit 9 What does he look like? What is he like? Well, he has brown hair and wears glasses. -Is he tal

23、l or short? -He isnt tall or short. Hes of medium height. She has long straight hair. Hes of medium build. Here come the movie actors. I like that woman with long blond hair. 七年級上Unit 1 & Unit 2 -Are you Helen? -Yes, I am. -Nice to meet you. -Nice to meet you, too. -Whats her name? -Shes Jane. -What

24、s your telephone number? -Its 278-6926.,D組：九Unit 4 P30-2b, a normal 15-year-old boy from the countryside works hard and does well in school, seldom caused any problems spent a lot of time together with his family,Main character: Li Wen,Introduction,Why, his parents moved to the city to look for jobs

25、 missed his parents felt lonely and unhappy, influence his schoolwork become less interested in studying was absent from school failed the examinations,a long talk with his parents, became more outgoing made some good friends joined the school basket- ball team became active in many other activities

26、 becomes much happier works even harder,What,How,Result,Li Wen is a 15-year-old boy. He works hard and does well in school. It is hard to believe that he used to have 1._ in school. When his parents moved to the city to work, they could not be at home to look after him. So he became less interested

27、in studying and was absent 2._ classes. Then his parents made a decision to send him to a boarding school. He found life there difficult. One day he told his teacher he wanted to leave the school. His teacher advised his parents to talk with their son in person. This conversation 3._ his life. He un

28、derstood that 4._ his parents were always busy, they were always thinking of him. They would be 5._ of everything good that he did. Now hes much happier and more outgoing than he used to be.,1. difficulties 2. from 3. changed 4. although 5. proud,第四課時,話題作文：人物（個人或他人）,寫作框架：,Part I： 簡單介紹人物外貌、性格等基本內(nèi)容。 (

29、一般現(xiàn)在時態(tài)） Part II：敘事，描寫“我”或“我”與他人之間的事情。 （一般過去時態(tài)） Part III: 談一下收獲/感受/評價。 （一般現(xiàn)在時態(tài)）,(1) “我”：九 Unit 4 P27-3a (2) “我”與朋友：八（上）Unit 3 P21 (3) “我”與父母：九 Unit 4 P30-2b,My best friend helps to bring out the best in time. I broke my arm last year but she made me laugh and feel better. We can talk about and share

30、everything. I know she cares about me because shes always there to listen.,My parents love helped me change.,Part II: (源自教材的寫作素材）,I took up singing to deal with my shyness.,1. A true friend reaches for your hand and touches your heart. 2. A good friend is like a mirror. 3. Friends are like booksyou dont need a lot of them as long as theyre good.,“我”與朋友：八（上）Unit 3 P21/ P22,Part III: (源自教材的寫作素材）,作文題目： 每個人的生活中都會遇到這樣的一個人，當(dāng)你困惑迷 茫時，為你指點迷津；當(dāng)你陷入困境時，為你伸出援助 之手。請你以“My _”為題用英語寫一篇短文， 介紹他（她）的外貌和性格，并描述一件發(fā)生在你們 之間印象深刻的事。 要求：1. 在題目空格處填入你要描述的對象； 2. 不少于80詞； 3. 文中不得出現(xiàn)真實的人名和校名。,Sample：（寫作素材源自九Unit