1、現(xiàn)在的你和小時候的你 相比有什么變化？,說說看,26、科利亞的木匣,xi j ji 木匣 手鋸 臺階 測量 數(shù)數(shù) 難過 挖坑 冰鞋 斧頭 免得 房屋 搶走 當初 管事 敵人 懂得 喀山 仍然 玩意 隨便 算術(shù),我會讀,w xi xi f j 挖木匣 冰鞋 斧頭 手鋸 部首：匚 min qing nn 玩意兒 免得 搶走 難過 Sun ch rn d 算 術(shù) 當初 隨便 仍然 敵人 ji dn 臺階 所以 懂得,讀讀下列詞語,并給字注音.,科利亞,木匣,挖坑,冰鞋,小手鋸,喀山城,躲避,一倍,y,xi,w,xi,bi,b,k,j,量,ling,ling,量具 量度 測量 量角器 打量,產(chǎn)量 數(shù)量

2、 力量,難,nn,nn,難過 難受 困難,災難,比一比，組詞語。,鋸（ ）,避（ ）,倍（ ）,據(jù)（ ）,僻（ ）,培（ ）,?。?）,辟（ ）,陪（ ）,近義詞： 果然果真 躲避躲閃 當初以前 故鄉(xiāng)家鄉(xiāng) 仍然依舊難過傷心 也許或許反義詞： 高興傷心,戰(zhàn)爭：課文中提到的“戰(zhàn)爭”是指蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，是蘇聯(lián)人民為反對德國法西斯及其盟國進行的正義戰(zhàn)爭。,法西斯：指無理侵略別國領土的行為。,木匣：木箱。,課文圍繞著木匣寫了科利亞的哪些事？,思 考,埋木匣,挖木匣,受到啟發(fā),第一部分：（ ）埋木匣；,第二部分：（ ）挖木匣；,第三部分：（ ）得到啟示。,13,412,13,圍繞這三個小標題，簡單談談這篇文

3、章主要講了件什么事?,請按“埋木匣、挖木匣、受到啟示”三項內(nèi)容把課文分成三個部分。,一（13）：埋木匣 二（412）：挖木匣 三（13）：受到啟發(fā),這篇課文，講的是科利亞埋木匣、挖木匣和從中受到啟發(fā)的故事。, 輕聲朗讀課文第一段（第1至3自然段）， 思考問題：,為什么要埋木匣和木箱呢？,科利亞的木匣里有什么？ 他是怎樣埋木匣的？,木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。,各種各樣,科利亞從家門口向前走，數(shù)了十步，就用鏟子挖起坑來?？油诤昧?，他把一個木匣放進坑里。他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。,數(shù),挖,放,撒,挖,放,蓋,踩,科利

4、亞和媽媽是怎樣埋東西的？,科利亞從家門口向前走，( )了十步，就用鏟子( )起坑來?？樱?）好了，他把一個木匣( )進坑里。他( )好了木匣，( )上土，用腳( )實，還在上面( )了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。,數(shù),放,放,蓋,踩,挖,撒,你會填嗎？,挖,從這些動作詞，你覺得科利亞是個怎樣的人？,3、法西斯被趕走了，科利亞回到家；,2、數(shù)了三十步，媽媽挖到了箱子；,4、科利亞數(shù)了十步，卻沒挖到；,1、經(jīng)過思考，科利亞終于挖到了木匣；,仔細讀第二部分，重新排列順序：,1、經(jīng)過思考，科利亞終于挖到了木匣；,2、數(shù)了三十步，媽媽挖到了箱子；,3、法西斯被趕走了，科利亞回到家；,4、科利亞數(shù)了十步，卻沒

5、挖到；,小組合作學習、討論。,從埋東西到挖東西經(jīng)過了多長時間？,找出媽媽挖箱子和科利亞挖木匣的語句。,科利亞為什么開始時找不到木匣子，后來找到了？,媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。,她高興地說：“算術(shù)真有用。如果當初我隨便挖個坑把箱子埋了，現(xiàn)在就不好找了。”,高興,四年過去了，科里亞回到了家，他是又會帶著怎樣的心情去挖木匣呢？,科里亞也拿起鏟子，從家門口向前走了十步，動手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒有找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，依然沒找到。,高興,有點著急,泄氣了，失望 ,科里亞也拿起鏟子，從家門口向前走了十步，動手挖起來。他 呀，挖呀 坑已經(jīng)挖得很深了，還

6、沒有找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖 ， 仍然沒找到。,（高興），,(有點著急),(泄氣了，失望 ),挖,科利亞開始是怎樣挖的？,科利亞也拿來鏟子，從家門口向前走了十步，動手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。,科利亞也拿來鏟子，從家門口向前走了十步，動手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。,仍然,依然,近義詞,科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門兒想 。,討論:科利亞當時在想什么？ 科利亞找不到木匣的可能性有4種: A、木匣可能被法西斯挖走。 B、 數(shù)步法可能不管用。 C、挖的方法

7、可能不對。 D、自己的步子可能有問題。,找不到木匣的四種可能有關(guān)的句子,1、伙伴們說：“也許，法西斯把你的寶貝挖走了?！?科利亞說：“不會的，敵人連我家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？” 2、媽媽把有些東西放進箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。 媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。 3、“他們家的房子還在，屋里的東西卻被法西斯搶走了。”老師適時引導“房子還在”告訴我們什么？ 4、“就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到喀山去了，在那兒住了差不多四個年頭。” 老師引導：四個年頭，科利亞會發(fā)生什么變化呢？借助線段圖理解。,討論第一種可能性：木匣可能被法西斯挖走,伙伴們說

8、：“也許，法西斯把你的寶貝挖走了?！?科利亞說：“不會的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？” 讀一讀，想一想，從他們的對話中可以找到什么依據(jù)？,討論第2種可能性:數(shù)步法可能不管用,找出描寫媽媽埋箱子,挖箱子的句子： 媽媽把有些東西放進箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。 媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。 讀讀這兩句，想一想媽媽用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？,討論第3種可能性:挖的方法可能不對,“他們家的房子還在，屋里的東西卻被法西斯搶走了?！?“房子還在”告訴我們什么? ,討論第四種可能性:自己的步子可能有問題,就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到

9、喀山去了，在那兒住了差不多4個年頭?！?4個年頭，科利亞會發(fā)生什么變化呢？（同桌互相討論）,我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應該走的不是十步，而是五步。,這段話講科利亞經(jīng)過自己的思考，終于找出了問題的癥結(jié)。從中又可以看出科利亞非常善于動腦筋，善于獨立思考，善于分析問題和解決問題。,科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。,果然,果然,果真,近義詞,請畫出科利亞第一次和第二次挖木匣時怎樣量步子,怎樣挖到木匣的示意圖.,埋木匣 只有5歲,步子小。,挖木匣 4年以后,步子大。,科利亞高興地說：“伙伴們，今天

10、我不光找到了匣子，還懂得了時間一天天過去，我們一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化么？”,這是科利亞的體會，是他從挖木匣中得到的認識：時間過去了，人長大了，步子也變大了，由此他認識到周圍的一切都在起變化。面對著變化著的事物，不能采取固定不變的態(tài)度。,這件事情讓科利亞得到了怎樣的啟示呢？,時間一天天過去，我們一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，都在起著變化。,這件事情，又讓你想到了些什么呢？能舉個例子說一說嗎？,(我們不能用固定不變 的眼光看變化的事物, 要使自己的想法.行為 順應這樣的變化),我5歲時的身高我現(xiàn)在的身高5歲時候鞋子的碼子現(xiàn)在鞋子的碼子5歲時我讀什么書

11、現(xiàn)在我可以讀什么書通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)：,選詞填空,仍然 果然 固然 1.爸爸說用一個月的時間學會使用電腦。經(jīng)過一個月的努力，爸爸（ ）學會了。 2.在自然博物館里，同學們看到了多姿多彩的動植物。閉館的時間快到了，同學們（ ）不想離開。 3.這樣做（ ）能保住他的性命，可他的一條腿卻沒了。,仍然,果然,固然,（1）戰(zhàn)爭開始時，媽媽從家門口，量了 （）步，埋下了箱子。四年后媽媽從 家門口朝菜園走了（）步，很快 （ ）。 （2）戰(zhàn)爭開始時，科利亞量了（）步， 埋下木匣。四年后，科利亞從門口量了 （）步，卻沒有找到木匣子。后來科利 亞從屋門口起量了（ ）步，他一下子就 （ ）。這是因為（ ）。,我 會 填,三十,三十,挖出她的箱子,十,十,五,找到了木匣子,在這件事里，科利亞能有這么大的收獲，是因為他有一個特別好的品質(zhì)，是什么？,提示：愛動腦，勤于思考。,隨著時間的推移，在我們周圍所有的事物都在變化，你能舉個例子嗎？,周圍的一切都在起變化，告訴我們要怎樣做事情呢？,世界上的萬物都在不斷變化，我們應象科利亞一樣多動腦筋，根據(jù)情況的變化而變化才能把事情做好。,我們做事情，要隨著情況的變化采取不同的做法。,懂得道理,（1）報