1、如果沒有灰塵，人們將在新課程標(biāo)準(zhǔn)的五年級(jí)教語(yǔ)文。1.學(xué)習(xí)本課的新單詞，理解并積累本課的單詞。2.正確、流利、情緒化地閱讀課文。背誦指定的段落，理解課文的主要內(nèi)容，體驗(yàn)對(duì)比寫作的功能。3.明白一切事物都有兩面性，并接受初步的辯證唯物主義啟蒙教育。學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要頭暈，(l)，(w)，(不要犯)，(I)，(灰塵)，(濕)，學(xué)習(xí)新單詞，(yn)，(日暈)，呼吸：濕：干：日暈：生活；生存。描述物體潮濕的外觀。陽(yáng)光穿過云層中的冰晶時(shí)折射形成的一種光現(xiàn)象。圍繞太陽(yáng)形成一個(gè)彩色光環(huán)，內(nèi)部的紅外線是紫色的。光環(huán)通常被視為天氣變化的標(biāo)志。沒有水。如果自然界真的沒有塵埃，我們會(huì)面臨什么樣的情況？如果大氣中沒有灰塵，

2、強(qiáng)烈的陽(yáng)光會(huì)讓人睜不開眼睛，如果空氣中沒有灰塵，整個(gè)天空將永遠(yuǎn)是藍(lán)色的。如果大氣中沒有塵埃，生物將無法生存。如果空氣中沒有灰塵，大自然將會(huì)多么單調(diào)。因此，古往今來，人們總是“勤擦，不沾灰塵”?！肮磐駚怼笔侵笍墓胖两?；“擦拭”是指除塵或擦去灰塵，“不要”是指“不要”，而“灰塵”是指灰塵。這句話的字面意思是：從古至今，人們總是擦灰塵來保持(物體)遠(yuǎn)離灰塵。塵埃粒子的直徑通常在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的塵埃是塵埃中的一個(gè)巨大的東西，微小的塵埃只能在高倍顯微鏡下才能看到?！肮治铩敝傅氖且粋€(gè)巨大的東西。這篇文章首先通過列舉數(shù)字介紹了塵埃的大小，然后通過對(duì)比突出了非常小的塵埃的特征。這兩

3、種解釋方法的運(yùn)用，使解釋的東西更加具體、真實(shí)、生動(dòng)。陽(yáng)光被灰塵的反射大大減弱，所以變得柔和。如果大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光會(huì)使人們無法睜開眼睛?！跋魅酢本褪窍魅?。這篇文章首先寫道，陽(yáng)光被灰塵反射，其強(qiáng)度變?nèi)?，所以光線柔和，不引人注目；然后，利用這個(gè)假設(shè)，它表明沒有灰塵的太陽(yáng)光反射非常強(qiáng)，這使得人們很難睜開眼睛。相比之下，灰塵的重要作用就凸顯出來了。有趣的是，塵埃也有一種“奇怪的脾氣”，它容易用較短的光波反射紫色、藍(lán)色和青色，而“喜歡”用較長(zhǎng)的光波吸收其他顏色。在這句話中，運(yùn)用擬人化的手法，通過“怪脾氣”和“喜歡”這兩個(gè)詞，塵埃被賦予了人的個(gè)性特征，而塵埃的特征被寫得栩栩如生。(1)粉塵大多具有

4、吸濕功能。有些灰塵有吸濕功能。一句話好，“大部分”指的是大部分，它準(zhǔn)確地解釋了具有吸濕功能的灰塵的數(shù)量，而“一些”則沒有數(shù)量的意思。比較下列句子，說出哪個(gè)更好，并解釋原因。(2)分散在空氣中的水蒸氣附著在灰塵上，形成穩(wěn)定的水滴。分散的水蒸氣附著在灰塵上，變成穩(wěn)定的水滴。這種形成是由逐漸發(fā)展和增長(zhǎng)引起的，它生動(dòng)地描述了由分散的水蒸氣逐漸吸附灰塵而形成水滴的過程?！白兓笔侵杆男再|(zhì)沒有改變的變化。只有正確認(rèn)識(shí)它們，我們才能趨利避害，創(chuàng)造富有的人。只有了解它們，我們才能趨利避害，使人類富裕起來。這是個(gè)好句子。只有“知道”不能區(qū)分優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！罢_理解”是趨利避害的前提?！皦m埃粒子的直徑一般在萬分之

5、一到百萬分之一毫米之間。”“一般”一詞可以刪除嗎？為什么？欣賞詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性，不能，一般指通常情況下，在大多數(shù)情況下，表明塵埃的直徑大多在1/10000到1/100000的范圍內(nèi)，但也有特殊情況，這個(gè)詞在這里有限制作用，而且刪除后不符合客觀情況?！肮治铩钡脑馐鞘裁矗俊皦m埃的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間”，這是矛盾的嗎？為什么？描述一些笨重的東西。沒有矛盾，這里的龐然大物指的是肉眼可以看到的帶有大顆粒的塵埃。與高倍顯微鏡下可以看到的微小塵埃相比，它巨大而沉重。當(dāng)陽(yáng)光被灰塵反射并且強(qiáng)度大大減弱時(shí)，句子中的“大大”有什么用？突出反射后太陽(yáng)光強(qiáng)度減弱。云霧的兩面、迷人的夕陽(yáng)、絢麗的彩虹、日暈、沙塵暴和灰塵