1、Unit7 What does he look like? 相關以往知識：_個性化教學思路及改進建議：_一、教材分析：本單元的教學核心項目是“描述人的外貌”（Describe People），涉及到討論人的身高、體重、發(fā)型、面部特征及其著裝等語言項目。教材內(nèi)容圍繞著描述人的外貌特點展開，讓學生學會談論人的身高、體重、發(fā)型、面部特征及著裝特點，以人的外貌特征為主線，兼顧交際功能的學習，以一種循序漸進的生活化的學習程序，引導學生學會用英語介紹自己或他人的外表特征。這些內(nèi)容與學生的實際生活密切相關，易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交際和交流，所以在學習活動中，學生能通過交換對不同人物的描述及看法，促進

2、學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。重點句型：What does he/she look like? He/She is tall. He/She has curly hair. What do you/they look like? Im thin. /Theyre medium height.二、教學目標：（一）語言知識目標：語法：look like的問句及回答。 wear的一般現(xiàn)在時用法。 用于寬泛描述的形容詞。詞匯：名詞：hair, height, build, captain, team, bit, joke, beard, glasses, look, singer, etc.

3、 形容詞：short, tall, medium, thin, heavy, blonde, brown, curly, straight, wise, popular, huge, teeny, etc.動詞：wear, stop, remember, say, etc.交際用語：What does he/she look like? He/She is tall. He/She has curly hair. What do you/they look like? Im thin. /Theyre medium height. Do you know David? No./Yes.（二）語

4、言技能目標：能熟練的用英語進行對人外表特點的描述，并根據(jù)描述畫出人像。_能概括人物的外貌特征并根據(jù)人物特征推理出某一人物。能替自己和別人進行新形象設計，能和合作伙伴互相交流，充分交換信息。能掌握本單元出現(xiàn)的表示人外觀的詞組及句型，并能結合實際生活進行靈活運用，用這些詞組及句型描述別人的外表，提高寫作水平。（三）情感態(tài)度目標：通過描述自己、同學、親人、偶像的外貌，簡單地表達自己的觀點或好惡，學會交換不同的看法，使學生在人際交往中學會尊重和理解別人。教育學生要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會贊美別人，友好地描述別人的形象。 學會賞識，懂得心靈美比外表美更重要。能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成

5、學習任務, 盡情享受學習的樂趣。 （四）文化意識目標：了解不同人的外貌和同一人的不同外貌，了解在中西方文化中表達自己的觀點時存在的差異，我們比較委婉，而西方人則比較直接些，對學生進行不同文化意識的滲透。同時讓學生在給自己或別人畫像時提高繪畫水平和審美意識；讓學生了解不同外貌作用的背景知識，實現(xiàn)跨學科交流的目的。三、教學重難點：一）重點：詞匯： The vocabulary句型：What does he/she look like? He/She is tallWhat do you look like? Im thin. I have short hair.What do they look like? Theyre medium height. They have long curly hair. （二）難點：has與is的正確使用。 Wear的正確使用。描述人的外貌。 四、課時分配設計： Period 1: SectionA-1a, 1b, 1c.2a,2b 瞬間靈感或困惑：_Period 2: SectionA-2c, 3,3a, 3b, 4.Period 3: