1、第三章 變量之間的關系,3 用圖象表示的變量間關系（第1課時）,泗縣第三中學 朱瑜,歸納課前預習內(nèi)容 展示學生課前收集的圖象,課上展示：,請根據(jù)下圖，與同學討論某地某天的溫度變化情況。,（1）上午9時的溫度是多少？12時呢？,（2）這一天的最高溫度是多少？是在幾時達到的？最低溫度呢？ （3）這一天的溫差是多少？從最低溫度到最高溫度經(jīng)過了多長時間？,A,B,情境引入：,（4）在什么時間范圍內(nèi)溫度在上升？在什么時間范圍內(nèi)溫度在下降？ （5）圖中A點表示的是什么？B點呢？ （6）你能預測次日凌晨1時的溫度嗎？說說你的理由。,A,B,請根據(jù)下圖，與同學討論某地某天的溫度變化情況。,情境引入：,前圖表示

2、了溫度隨時間的變化而變化的情況，它是溫度與時間之間關系的圖象。 圖象是我們表示變量之間關系的又一種方法它的特點是非常直觀。,縱軸,橫軸,合作學習,在用圖象表示變量之間的關系時，通常用水平方向的數(shù)軸（稱為橫軸）上的點表示自變量。 用豎直方向的數(shù)軸（稱為縱軸）上的點表示因變量。,縱軸,橫軸,合作學習,幾千年來，駱駝對于住在亞非沙漠地帶人們的生活至關重要。它們不僅運送人和貨物，而且還被用作結(jié)婚的饋贈禮物，或是殺傷人后的罰金。駱駝也被進口到澳大利亞，其中一些逃到中部沙漠地帶，成為野生群落。,你了解它嗎沙漠之舟,駱駝的睫毛很長，可以擋住風沙。它的皮很厚，夜里可以保暖，白天則隔熱。生活在沙漠里的人們將單峰

3、駝用作坐騎。圖片顯示的是雙峰駝，比單峰駝強壯，更適于運輸貨物。,你了解它嗎沙漠之舟,駱駝體溫變化的圖象,（1）一天中，駱駝的體溫的變化范圍是什么？它的體溫從最低上升到最高需要多少時間？,駱駝體溫變化的圖象,（2）從16時到24時，駱駝的體溫下降了多少？,駱駝體溫變化的圖象,（3）在什么時間范圍內(nèi)駱駝的體溫在上升？在什么時間范圍內(nèi)駱駝的體溫在下降？,駱駝體溫變化的圖象,（4）你能看出第二天8時駱駝的體溫與第一天8時有什么關系嗎？其他時刻呢？,駱駝體溫變化的圖象,（5）A點表示的是什么？還有幾時的溫度與A點所表示的溫度相同？,A,駱駝體溫變化的圖象,（6）你還知道哪些關于駱駝的趣事？與同伴進行交流

4、。,海水受日月的引力而產(chǎn)生潮汐現(xiàn)象，早晨海水上漲叫做潮，黃昏海水上漲叫做汐，合稱潮汐。潮汐與人類的生活有著密切的聯(lián)系。下面是某港口從0時到12時的水深情況。,運用鞏固,（1）大約什么時刻港口的水最深，深度約是多少？ （2）大約什么時刻港口的水最淺？深度約是多少？,運用鞏固,（3）在什么時間范圍內(nèi)，港口水深在增加？ （4）在什么時間范圍內(nèi)，港口水深在減少？,運用鞏固,（5）A，B兩點分別表示什么？還有幾時水的深度與A點所表示的深度相同？ （6）說一說這個港口從0時到12時的水深是怎樣變化的。,運用鞏固,A,B,反思是成長的標志。 是成功的開始。 請勿忘填寫學案中的自我反思部分,自我反饋,. 談談我在本節(jié)課中的收獲 . 本節(jié)課中我印象最深刻的是,課堂小結(jié),1.閱讀讀一讀