1、非連續(xù)性文本閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo),樂(lè)清育英學(xué)校 孫 軍,一位記者在美國(guó)國(guó)家科技館看到，很多美國(guó)中小學(xué)生有仔細(xì)閱讀說(shuō)明牌的習(xí)慣，靜靜地看一會(huì)，然后試著按步驟依次操作，結(jié)果出來(lái)后再思索一番，這就達(dá)到了參觀、參與的目的。記者聯(lián)想到在中國(guó)的科技館，這樣的小觀眾不多。很多初中生成群涌進(jìn)來(lái)，不看說(shuō)明，不按步驟，上來(lái)就用力轉(zhuǎn)手輪，捅按鈕，結(jié)果當(dāng)然出不來(lái)，于是大家嘟囔著“沒(méi)意思，沒(méi)意思”，再涌向下一個(gè)項(xiàng)目接著“毀”。 問(wèn)題：閱讀材料，你有何發(fā)現(xiàn)？,閱讀由多種材料組成、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論。 2011年版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),（1）結(jié)合材料談?wù)効茖W(xué)安全用藥要注意哪些問(wèn)題。 （2）【

2、美林注意事項(xiàng)】第9條為什么要求“請(qǐng)將美林放在兒童不能接觸的地方”，閱讀整篇說(shuō)明書(shū)，說(shuō)出其中的原因。,（1）結(jié)合材料談?wù)効茖W(xué)安全用藥要注意哪些問(wèn)題。,1、要注意藥品的適應(yīng)癥，要對(duì)癥下藥。 2、要注意藥品的性狀，性狀發(fā)生改變不能服用。 3、要注意藥品的用法用量，要嚴(yán)格遵守。 4、要注意藥品的不良反應(yīng)。 5、要特別注意藥品注意事項(xiàng)，針對(duì)自己身體特點(diǎn)科學(xué)用藥。 6、要注意本藥品和其他藥物的相互作用，安全用藥。,（2）【美林注意事項(xiàng)】第9條為什么要求“請(qǐng)將美林放在兒童不能接觸的地方”，閱讀整篇說(shuō)明書(shū)，說(shuō)出其中的原因。,【美林性狀】美林為橙色混懸液，味甜，有調(diào)味劑的芳香。兒童喜愛(ài)，有吸引力。 【美林不良反

3、應(yīng)】 （1）少數(shù)病人可出現(xiàn)惡心、嘔吐、胃燒灼感或輕度消化不良、胃腸道潰瘍及出血、 頭暈、耳鳴、視力模糊、嗜睡、下肢水腫或體重驟增。 （2）罕見(jiàn)皮疹、過(guò)敏性腎炎、腎病綜合征、腎功能衰竭、支氣管痙攣等。 【美林注意事項(xiàng)】 （1）美林為對(duì)癥治療藥，不宜長(zhǎng)期或大量使用。 【美林用法用量】口服。12歲以下小兒用量見(jiàn)下表： 副作用，傷害兒童。,結(jié)合材料內(nèi)容，分析案例中媽媽的做法有哪些錯(cuò)誤。 【案例回放】一天晚上，8歲的大寶發(fā)燒39度，媽媽連忙拿出了家里還有的999復(fù)方抗感冒顆粒給大寶吃了。她知道美林退燒效果好，就急忙到藥店買(mǎi)來(lái)了美林，接著給大寶喝下了8毫升。第二天一早，媽媽趕忙給大寶又測(cè)了一下體溫，竟然還

4、是39度。于是早飯后7點(diǎn)，媽媽給大寶喝了一次美林，中午12點(diǎn)半又喝了一次，6點(diǎn)晚飯后大寶又喝了一次，因?yàn)椴皇娣?點(diǎn)鐘大寶就很想睡覺(jué)了，媽媽想讓燒快點(diǎn)退去，就在此時(shí)再喂大寶喝了一次美林。,題干信息 文本原始信息 吃了999復(fù)方抗感冒顆粒【美林注意事項(xiàng)】（5）不能同時(shí)服用其他含有解熱鎮(zhèn)痛藥 的藥品（如某些復(fù)方抗感冒藥）,題干信息 文本原始信息 第四次服藥，間隔2小時(shí)【美林用法用量】若持續(xù)疼痛或發(fā)熱，可間隔46小時(shí)重 復(fù)用藥1次，24小時(shí)不超過(guò)4次,運(yùn)用信息判斷行為對(duì)錯(cuò) 比較,下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（ ）（3分） A當(dāng)今中學(xué)生了解雷鋒的渠道主要是電影、電視、報(bào)刊、書(shū)籍和父母老師介紹等。 B幾位

5、政協(xié)委員都主張學(xué)雷鋒要從自我做起，從身邊小事做起。 C時(shí)下絕大多數(shù)中小學(xué)生認(rèn)為學(xué)雷鋒已經(jīng)很遙遠(yuǎn)，而以明星、企業(yè)家、科學(xué)家、領(lǐng)導(dǎo)人等為心中偶像。 D要更好地讓當(dāng)代中學(xué)生了解雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒，就應(yīng)該多挖掘雷鋒人性的一面，讓雷鋒的形象盡量生動(dòng)豐滿，拉近與學(xué)生的距離。,（1）注意信息組合的統(tǒng)一,（2）注意限制性詞語(yǔ),閱讀上述材料，概括時(shí)下影響雷鋒精神在中小學(xué)生中間傳承和發(fā)揚(yáng)的若干原因。（3分）,（1）雷鋒與學(xué)生之間存在隔膜，部分學(xué)生對(duì)雷鋒了解不夠深入，感覺(jué)雷鋒太遙遠(yuǎn)。 （2）學(xué)雷鋒宣傳形式陳舊，學(xué)校組織的有些活動(dòng)流于形式。 （3）做好事卻往往吃虧的事實(shí)讓人望而卻步。,某學(xué)校九（2）班的王小明同學(xué)剛剛讀完

6、了浙江杭州籍作家黃亞洲的長(zhǎng)篇小說(shuō)雷鋒，對(duì)雷鋒很是敬佩，也想在生活中做個(gè)雷鋒一樣的人?？勺罱屯瑢W(xué)張強(qiáng)聊起這個(gè)話題時(shí)，張強(qiáng)卻笑他，說(shuō)都過(guò)了3月5號(hào)了還學(xué)什么雷鋒啊，三月才是雷鋒月。王小明為此非?？鄲?，到底什么時(shí)候?qū)W雷鋒，該怎樣學(xué)雷鋒呢？ 張強(qiáng)的說(shuō)法有什么問(wèn)題？關(guān)于今天怎樣學(xué)雷鋒你對(duì)王小明有什么建議（寫(xiě)一條即可）？請(qǐng)結(jié)合材料相關(guān)內(nèi)容和生活實(shí)際進(jìn)行回答。（4分）,示例： 【眾說(shuō)雷鋒】材料中說(shuō)，學(xué)雷鋒不能“一陣風(fēng)”，也就是說(shuō)學(xué)雷鋒要持之以恒，而張浩認(rèn)為學(xué)雷鋒只在3月5日，只在三月，這是片面的。 建議：學(xué)雷鋒要從自我做起，從身邊小事做起。從自身做起，少點(diǎn)“冷眼旁觀”，多點(diǎn)身體力行。應(yīng)從小處著手，立足于行

7、為習(xí)慣、生活細(xì)節(jié)，用自己的力量感染身邊的人，幫助需要幫助的人。在校園里隨手撿起地上的紙，關(guān)掉白天走廊的燈，幫老師擦黑板，幫同學(xué)做會(huì)一道數(shù)學(xué)題都是學(xué)雷鋒。 還可圍繞材料中的“不擺形式”、“經(jīng)常做”、“與時(shí)俱進(jìn)”、“以人為本”等信息進(jìn)行闡述。,對(duì)非連續(xù)性文本，能綜合比較、分析、歸納多種信息，得出有意義的結(jié)論。 2013年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說(shuō)明（語(yǔ)文）,信息的提取與歸納是方法的核心。 用好小標(biāo)題和關(guān)鍵句，透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)是提取歸納的重要途徑。 提取整合信息和運(yùn)用信息進(jìn)行推斷（推論）是兩大考點(diǎn)，是命題者設(shè)題的中心。 不偏不漏，規(guī)范表述是得滿分的關(guān)鍵。,Hello 龍先生 訪黃永松 Q：為龍“正名

8、正音”您有什么愿望？ A：到了今年，我感覺(jué)為龍“正音正名”變得特別迫切。這是因?yàn)橹袊?guó)作為大國(guó)崛起，從潛龍?jiān)跍Y，到飛龍?jiān)谔欤钊澜绮毮?，但民族的精神代表卻長(zhǎng)期被西方人誤讀。Dragon不是我們的龍，但是現(xiàn)在全世界都在用Dragon。Dragon指向的是惡魔、惡獸，西方神話里還因此出現(xiàn)了屠龍戰(zhàn)士。給“龍”正名，我們?cè)撚靡簟發(fā)ong”！有人說(shuō)，2012年將是災(zāi)難年，災(zāi)難來(lái)自外星球。其實(shí)如有災(zāi)難，也是來(lái)自人類(lèi)自身。破壞環(huán)境，放縱欲望，破壞天人合一，才會(huì)引來(lái)旱澇無(wú)常。中國(guó)龍為水性，呼云喚雨，東方屬木，木得水而活，生機(jī)勃勃，龍之大德。除庇佑我們外，龍更能給我們救贖的道，即告誡我們要保護(hù)環(huán)境，少作孽。如果我們得到了這個(gè)道，就應(yīng)該將它傳遞出去