三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 簡(jiǎn)單的測(cè)量面積教案 冀教版_第1頁(yè)
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 簡(jiǎn)單的測(cè)量面積教案 冀教版_第2頁(yè)
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 簡(jiǎn)單的測(cè)量面積教案 冀教版_第3頁(yè)
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1、簡(jiǎn)單的測(cè)量面積參考教案書(shū)寫(xiě)教案本課知識(shí)：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用自己選定的測(cè)量單位測(cè)量一些簡(jiǎn)單物品表面和圖形面積的大小。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)測(cè)量結(jié)果的分析與比較，了解測(cè)量單位的大小與測(cè)量結(jié)果（測(cè)量單位的個(gè)數(shù)）之間的關(guān)系，初步體驗(yàn)在同一單位下測(cè)量結(jié)果的一致性。一、情境引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了面積和比較面積的大小，要準(zhǔn)確地知道物體表面和平面圖形的大小，就要學(xué)會(huì)測(cè)量和計(jì)算面積。二、展示目標(biāo)這節(jié)課我們就共同探究從自己選定的測(cè)量單位測(cè)量一些簡(jiǎn)單物品表面和圖形面積的大小。三、自主探究與合作交流溫馨提示：小組合作，自己選定一張正方形的紙作單位（教師給學(xué)生提供幾種正方形紙），測(cè)量一張課桌面的面積有多大。 生小組合作測(cè)

2、量。教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間測(cè)量記錄。四、師生互動(dòng)交流整理各組測(cè)量結(jié)果（重點(diǎn)交流選用的測(cè)量單位和測(cè)量的方式與結(jié)果，同時(shí)，把用不同測(cè)量單位測(cè)量的結(jié)果整理在統(tǒng)計(jì)表中）。五、質(zhì)疑研討議一議1、2題1. 分析大家測(cè)量的結(jié)果。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。在討論的基礎(chǔ)上，形成共識(shí)：正方形的邊長(zhǎng)越大（測(cè)量單位越大），測(cè)量的結(jié)果（正方形的個(gè)數(shù)）越少。反過(guò)來(lái)說(shuō)也可以。2. 提出第2個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)邊意見(jiàn)。在討論的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生用一種正方形紙?jiān)贉y(cè)量一次課桌面，或測(cè)量凳子表面等。一、情境引入二、展示目標(biāo)三、自主探究與合作交流四、師生互動(dòng)五、質(zhì)疑研討六、訓(xùn)練應(yīng)用練一練1、2、3題。七、回顧反思這節(jié)課你有什么收獲？還有什么探究的問(wèn)題？八、拓展延伸課后問(wèn)題討論。六、訓(xùn)練應(yīng)用七、回顧反思八、拓展延伸板

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