1、認(rèn)知1:要正確使用教材，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和大綱，熟悉教學(xué)內(nèi)容，形成初步的教學(xué)步驟。然后，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到創(chuàng)造性使用教材的目的。然后準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使教學(xué)層次分明，具有良好的課堂可操作性。認(rèn)知2:讓學(xué)生獲得豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生最直接的結(jié)果是他們對(duì)人類已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的掌握。這些數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的獲得將明顯提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和心理素質(zhì)。因此，我們?cè)谡n堂上的首要任務(wù)是利用各種手段和方法，使學(xué)生真正掌握這門課的數(shù)學(xué)知識(shí)。認(rèn)知3:讓學(xué)生形成熟練的數(shù)學(xué)技能。在課堂上，學(xué)生經(jīng)常按照老師設(shè)計(jì)的步驟完成一些操作活動(dòng)和思維過程。在反復(fù)練習(xí)的過程中，形成了一個(gè)自

2、動(dòng)的活動(dòng)過程，即數(shù)學(xué)技能的形成。因此，我們應(yīng)該給學(xué)生更多的時(shí)間在課堂上獨(dú)立操作和思考。學(xué)習(xí)材料的來源不再是單一的教材，而是利用生活經(jīng)驗(yàn)來編寫材料，從而使數(shù)學(xué)技能熟練，解決生活中的實(shí)際問題。認(rèn)知4:對(duì)學(xué)生來說，掌握基本的數(shù)學(xué)思想和方法比掌握更多的數(shù)學(xué)事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)更重要，基本的數(shù)學(xué)思想和方法是對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理解，并獲得必要的數(shù)學(xué)思想和方法。成功的教學(xué)不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)，也教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，也就是說，學(xué)生不僅要“學(xué)”，還要學(xué)。學(xué)生應(yīng)獨(dú)立主動(dòng)地獲取現(xiàn)有知識(shí)，創(chuàng)造性地探索新知識(shí)。如果學(xué)生想“學(xué)”數(shù)學(xué)，就必須掌握基本的數(shù)學(xué)思想和方法，并提出問題和思考問題。例如，分類討論的數(shù)學(xué)思想在四邊形理解課中得到體現(xiàn)，變換和歸約

3、的數(shù)學(xué)思想在平行四邊形面積的教學(xué)中為學(xué)生所用。必要時(shí)，重要的數(shù)學(xué)思想可以寫在黑板上！提示：我的感悟，感悟1:更有效的課堂教學(xué)，更有效的課堂教學(xué)體現(xiàn)在：所有的教師在課前都做好充分的準(zhǔn)備，包括備課，教具和學(xué)習(xí)工具，然后根據(jù)目標(biāo)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)方法，設(shè)計(jì)新穎炫目的PPT課件。然后，在課堂上，他們還展示了高超的教學(xué)藝術(shù)，如簡(jiǎn)潔的語言，緊湊而自然的聯(lián)系，巧妙的整合數(shù)學(xué)資源，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候分享和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想。這樣，學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還掌握了數(shù)學(xué)思想，可以在現(xiàn)實(shí)生活中使用。感知2:靈活和諧的數(shù)學(xué)課堂靈活和諧的數(shù)學(xué)課堂體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，課前的交流親切自然，這不僅拉近了師生之間的距離，也

4、教會(huì)了學(xué)生如何回答問題。從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，找出本課教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)，從輕松和諧的氛圍中引入。第二，教師語言友好，普通話流利自然，在課堂上與學(xué)生交朋友，營造一個(gè)愉快的環(huán)境。第三，教師有很強(qiáng)的適應(yīng)性，能夠熟練地解釋或解決非預(yù)設(shè)產(chǎn)生的問題，使課堂感覺靈活流暢。四是用鼓勵(lì)的語言充分鼓勵(lì)學(xué)生的思想和陳述，同時(shí)運(yùn)用具體的模式使課堂更加靈活生動(dòng)。感知3:以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)，以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)理念體現(xiàn)在：注重小組合作，例如，有三個(gè)平行四邊形面積的班級(jí)，教師在課堂上使用小組合作，自己動(dòng)手，而計(jì)數(shù)方塊，切割和拼寫矩形，記錄和報(bào)告都是通過小組合作來完成的，這樣學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)和猜測(cè)，猜測(cè)和驗(yàn)證，然后得出結(jié)論并應(yīng)用

5、到現(xiàn)實(shí)生活中。在基于計(jì)算的課堂內(nèi)容教學(xué)中，教師注重學(xué)生的獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算，談?wù)撓敕?。基本上，獲得的方法是由學(xué)生自己探索的。教師只是充當(dāng)教師，真正把課堂還給學(xué)生，這是符合新課程理念的。感知4:課堂教學(xué)源于生活，服務(wù)于生活。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，為學(xué)生提供了活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整了學(xué)習(xí)的方向，是學(xué)習(xí)過程的支持者，在關(guān)鍵時(shí)刻應(yīng)該予以恰當(dāng)?shù)闹赋?。就像老師通過身材比例、身高和高跟鞋的高度來研究美的密碼一樣，這些都是貼近生活的知識(shí)。學(xué)生聽起來很親近，有強(qiáng)烈的求知欲，有強(qiáng)烈的突破欲望，并且對(duì)開始提問有很高的熱情。這也表明教學(xué)是以學(xué)生為中心，以生活為導(dǎo)向，反映現(xiàn)實(shí)生活，這是這些學(xué)生在日常生活中經(jīng)常看到的，使學(xué)生感到新的和接近數(shù)學(xué)問題，變得有形和可見。更好地啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)生活體驗(yàn)的數(shù)學(xué)化我的思考：數(shù)學(xué)是一門把生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，然后把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)技能為生活服務(wù)的學(xué)科。我們應(yīng)該：跪下，抓住教學(xué)的起點(diǎn)；放慢速度，關(guān)注學(xué)習(xí)過程；冷靜下來，聽聽花香！總之，在短短的十一節(jié)課上，我增長(zhǎng)了知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)的廣闊性，但成為