1、象湖中學 鐘勇春,做一個優(yōu)秀教師,一、掌握有效教學的能力,1、強化有效教學的好處： 一是有利于課堂教學改革； 二是有利于減輕學生的學習負擔； 三是有利于提升教學品味（有人把教師分為五個層次：第一個層次是大師；第二是好教師；第三是教書匠；第四是謀生者；第五是誤人子弟者。）。,2、如何進行有效課堂教學： 一是要強化教學必須追求有效意識； 二是要反復嘗試如何使教學更有效； 三是要注重總結(jié)進行有效教學的經(jīng)驗（美國心理學家波斯納提出了一個教師專業(yè)成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思）。,3、如何成為一名有效教學的教師： 一是有高漲的教學熱情。教師對教學的熱情能最大限度地激發(fā)學生的潛能；教師對教學的熱情可以感染他

2、人，使課堂內(nèi)外都充滿活力，有助于建立教師之間、師生之間的合作氛圍。 二是掌握專業(yè)知識，并不斷提高自己的知識儲備。正如陶行知所說：“唯有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生?！?教師只有通曉專業(yè)知識，教育心理學知識，才能選擇、計劃并實施最有效的教學。掌握專業(yè)知識，教師講課才能靈活出理、創(chuàng)造性使用教材，才能對“教到什么程度、學到什么程度”心中有數(shù)，才能在學生出現(xiàn)問題時準確地引領(lǐng)學生的思維回到正道上，才可能較自然地拓展教學資源 三是熱心和幽默。熱心的教師，會經(jīng)常微笑，對學生的點滴進步表示贊賞；對學生及學生感興趣的問題感興趣，并向?qū)W生表現(xiàn)出自己的個性、喜好和意見；鼓勵學生接近自己，向自己敞開心扉；將

3、學生的意見、感覺、想法主動納入自己的教育教學中；愿與學生解決問題，并幫助學生取得成功。對課堂上的突發(fā)事件，教師機智地幽默一下，會活躍課堂氣氛，更吸引學生的學習注意力 四是適應(yīng)性和靈活性。 五是緩解教師職業(yè)倦怠。,一、掌握有效教學的能力,二、充滿激情,激情是一種強烈的情感在短時間內(nèi)迅速爆發(fā)的情緒狀態(tài)。激情教學就是用激情去吸納和傳播知識，用一種高亢的精神狀態(tài)、真摯深沉的情感，通過不同的交流方式，把教學中的各個環(huán)節(jié)緊密有效的結(jié)合起來，完成教學目標，使學生的心靈受到碰撞，智慧得到啟迪，潛能得以挖掘。美國著名教授理查德。威伍曾說：“想要教好的教師可能在大多數(shù)情況下都是志向更高和激情奔放的。偉大至少一部分

4、出自天賦，這是無法傳播的。然而，偉大的教師一定是有激情的教師?！?激情教師的6大特征： 一是教師必須熱愛學生，要讓學生感覺到教師同他們的關(guān)系十分重要。 二是教師必須深信自己的知識。 三是教師必須希望有人分享我們的知識，讓別人進步，自己也在進步。 四是態(tài)度，也就是志向高遠和熱情奔放。 五是熱情。 六是能有效地運用例證，旁征博引，教書時間越長，例證越多。,三、善于激勵學生,“優(yōu)秀教師應(yīng)擅長鼓舞、激勵學生，只有善于鼓舞、激勵學生，才能最大限度地調(diào)動學生的積極性與主動性，才能促使學生不斷獲得成功和進步?！痹醋杂鴥?yōu)秀教師的評選標準。德國著名教育家第斯多惠說過：“教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、

5、喚醒和鼓舞?！毙袨榭茖W的實驗也證明：一個人在沒有受到刺激的情況下，他的能力僅能發(fā)揮到20%到30%，如果受到充分的激勵，能力就可能發(fā)揮到80%到90%，這充分說明運用激勵機制是促進學生進行自主學習的重要舉措。教師要想讓每一個學生內(nèi)在的潛能得到充分而生動的發(fā)展，就必須善于運用多種形式的激勵技巧，激發(fā)學生的內(nèi)在動力，開發(fā)學生的潛在能力，最大限度地調(diào)動學生的積極性與主動性，使學生由消極的“要我學”轉(zhuǎn)化為“積極的”我要學“。,1、教育激勵的模式：（1）目標激勵模式。目標要因人而異，不能太高或太低；目標有遠近、高低、個體與集體的之分。（2）典型激勵模式：就是用突出的、典型的人或事對學生進行激勵的模式。常

6、言道，榜樣的力量是無窮的。典型有好的，也有壞典型和落后典型。（3）信任激勵模式:就是教師用自己的信任、鼓勵、尊重、支持、關(guān)懷的情感對學生進行激勵的模式?？煞譃椋汗ぷ餍湃?、人格信任、成就信任、友誼信任。 2、教育激勵的原則：目的性原則、針對性原則、及時性原則、有效性原則、整體性原則。 3、教育激勵的方法：表揚法、獎勵法、評比法、示范法、引導法、參觀訪問法、談話法、批評法、處罰法。,三、善于激勵學生,四、尊重學生的個性,一個班中，什么樣的學生都有，我們只有面對不同的學生，采取不同的方法，因材施教，才能獲得教育成效的最大化。主要表現(xiàn)在： 1、對不同的個性采用不同的態(tài)度。（1）對個性倔強的學生要避開鋒

7、芒。這種學生有較強的自我意識，對他們要把爭執(zhí)不下的問題暫放一邊，通過其他途徑迂回解決矛盾。（2）對個性調(diào)皮的學生多一點寬容。（3）對慢性子的學生注重培養(yǎng)時間觀念，笛卡爾認為：最有價值的知識是方法的知識。（4）對個性孤僻的學生要增強其自信心。 2、不同的興趣不同的教法。 3、不同的水平不同的作業(yè)。 4、不同的成功不同的評價?！罢业揭粋€孩子的優(yōu)點，就是找到一個孩子的生長點。”對不同的學生，評價標準應(yīng)有不同。,五、要有非凡的人格魅力,法國文學家羅曼羅蘭說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！鼻疤K聯(lián)教育家烏申斯基指出：”在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)，因為，教育力量只能從人格的活

8、的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。沒有教師給學生以個人的直接影響，深入到學生品格中，真正的教育是不可能實現(xiàn)的?！?1、教師人格魅力的體現(xiàn)： 首先體現(xiàn)在淵博的知識、靈動的智慧上。知識是水，魅力是舟，魅力需要知識的承載方能顯出迷人的風采。因此，教師不僅自己所學專業(yè)要精深，相鄰學科也要廣博，向博大精深邁進，真正成為專博相濟、一專多能的人。 其次，具有堪為人師的高尚品德這是教師人格魅力構(gòu)成的根本。”師者，人之模范也?！耙虼?，教師應(yīng)”淡泊明志，寧靜致遠”，“朗如日月，清如水靜?！痹俅危哂姓\摯博大的無私愛心這是教師人格魅力構(gòu)成的前提。

9、 最后，教師的人格魅力還表現(xiàn)在擁有一定的人文修養(yǎng)上。因為，教師的人文修養(yǎng)決定著教師師德水平的高低，也決定著教師學識水平的高低。,五、要有非凡的人格魅力,2、教師人格魅力的作用 一是示范作用，學生都有“向師”的模仿心理所謂學高為師，身正為范； 二是激勵作用，古語說“士為知己者死”，親其師，信其道，就是這個道理； 三是熏陶作用，孔子說“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣?！?3、教師如何培養(yǎng)自己的人格魅力？ 首先要加強教師自身的修養(yǎng)，包括外在的言談舉止和內(nèi)在的精神境界。 其次要豐富教師的文化底蘊，強化教師的物人格根基。 再次，教師要以“平常心”對待一切事物，做到“不以物喜，不以己悲”

10、；要接納他人，以誠待人建立良好的人際關(guān)系；要熱愛教育工作，為提高工作質(zhì)量不斷提高自己；要期望適度，步步落實目標，不斷體會成功的快樂，增強自信心；要培養(yǎng)多種興趣愛好，陶冶情操，提升思想境界。,六、教師應(yīng)有誠信,“教師必須嚴守誠信。誠信，是一個教師所應(yīng)必備的品質(zhì)之一；誠信，是教師師德的重要體現(xiàn)，也是令學生信服的關(guān)鍵。教師誠信，才能教育學生誠信?！痹醋约幽么髢?yōu)秀教師的評選標準。 1、教師要以身作則，為人師表。要學生誠實守信，教師必須率先垂范，身體力行。試想，一個自己終日無所事事、沒有時間觀念、不注意衛(wèi)生等陋習的教師，能教出好的學生嗎？ 2、教師要“言必信，行必果”。對違反班級規(guī)定者，一定要進行必要的

11、教育和懲戒。否則，所以規(guī)定都無效。 3、“桃李不言，下自成蹊”。因此，希望我們的老師都講誠信。,六、教師應(yīng)有誠信,相關(guān)鏈接教師通常易犯的錯誤： 1、一貫以一種單調(diào)的語氣來談話； 2、使用諷刺、挖苦； 3、使學生在同伴面前尷尬； 4、不知道學生的名字； 5、在課堂紀律上反復無?；虿还?； 6、沒有充分的準備； 7、過度依賴說教； 8、紊亂的、無組織的課堂； 9、使用不恰當?shù)挠哪?10、忽視課堂的后半部分；,11、對學生尖叫； 12、不了解學科； 13、對黑板說話； 14、盡力去壓制學生； 15、在指導上，無多樣性； 16、在設(shè)計課上，沒有清晰的目標； 17、設(shè)置的期望太低； 18、拙劣的裝飾或

12、個人衛(wèi)生； 19、獎勵不適當?shù)男袨椋?20、把自己和同事隔離開； 21、沒有從自己的錯誤中學習。,七、要善于調(diào)節(jié)自己的心態(tài),良好的心態(tài)可以讓人積極上進，充滿生命的活力。情緒平和、愉快、樂觀，從而激發(fā)出一種美好的品質(zhì)。消極的心態(tài)就像一潭死水，不斷蒸發(fā)出有毒的氣體，不僅蠶食著自身的生命能力，也毒化著周圍的人。 因此，教師要加強自身修養(yǎng)，自我調(diào)整好心態(tài)，為學生樹立好榜樣。教育家魏書生曾說：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教，常常是我們方法太少?！毙膽B(tài)確實需要自己來調(diào)整： 第一、要客觀地了解自己，正確的評價自己。 第

13、二、要學會從不同的角度看問題。 第三、要學會接納和寬容，寬容他人，愉悅自己。 第四、要注重讀書，讀好書、讀健康的書是陶冶情操、調(diào)整心態(tài)的良方。 第五、要合理安排工作，多加強鍛煉。,八、讓學生喜歡上你,優(yōu)秀教師要有讓學生喜歡上你的本領(lǐng)。做學生喜歡的教師，做受學生歡迎的教師，讓學生樂于親近你，喜歡你。倘若學生抗拒你，你有怎么可能成為優(yōu)秀教師呢？“源自美國優(yōu)秀教師團隊評選標準。正所謂”親其師，信其道。“ 那么，教師憑什么讓學生喜歡你？憑寬厚的愛、淵博的知識、激情和智慧。王崧舟老師說過：一個優(yōu)秀教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，寬闊的課程視野支撐起

14、教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。,八、讓學生喜歡上你,怎么做呢？ 第一、以深厚的情感打動之。 1、在小事中，體現(xiàn)關(guān)愛之情； 2、在活動中，爭做其中一員； 3、在困難時，助其一臂之力。第二、以警醒的道理說服之。 第三、以高尚的人格影響之?！苯逃叩娜烁聍攘?、榜樣作用勝過一切說教?！拔簳?。 第四、以高超的技藝折服之。如果教師能使自己的課堂輕松高效、注重發(fā)展，那學生也就會喜歡這樣的課堂，喜歡這樣的老師。 第五、以科學的規(guī)范管束之。當然，你制定的規(guī)范必須”嚴而不死，活而有序。“,九、善于培養(yǎng)學生的自信,蕭伯納有句名言：有自信的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。美國著名教育家馬斯洛說過：

15、”事實上，我們絕大多數(shù)人，一定有可能比現(xiàn)實中的自己更偉大些，只是我們?nèi)狈σ环N不懈努力的自信?！澳敲?，我們應(yīng)該怎么培養(yǎng)學生的自信呢？ 1、教師要對每一學生充滿信心，哪怕他暫時如此”糟糕“。 2、幫助學生學會悅納自己，欣賞自己。 3、幫助學生樹立正確的人生目標?！碧惶?，摘桃子“。 4、創(chuàng)造機會，體驗成功。有一句教育名言是這樣說的：要讓每個孩子都抬起頭來走路。 5、加強教師與家長之間的交流，讓學生充滿自信。,十、教師要當好心理醫(yī)生,“優(yōu)秀教師不應(yīng)只停留在知識的教學，更應(yīng)該對學生施以心靈的教育?！保ǘ砹_斯優(yōu)秀教師評選標準）我們應(yīng)對不同的學生采用不同的方式進行心理輔導。 第一、對優(yōu)等生的輔導： 1、“

16、偏愛”得法。教師偏愛優(yōu)等生是正常的，但偏愛要得法，尤其是既要看到他的優(yōu)點，更要看到他的缺點，嚴格要求，不遷就缺點，“響鼓仍要終錘敲?！?2、重視集體主義教育，提高優(yōu)等生熱愛集體、關(guān)心集體、維護集體利益的道德認識和道德行為。 3、增強實踐活動。使優(yōu)等生在學好知識的同時，多參加活動，實現(xiàn)其全面發(fā)展。 4、給一點挫折，逐步加強他們對挫折的免疫力。,十、教師要當好心理醫(yī)生,第二、對學困生的心理輔導。教師應(yīng)通過心理輔導讓學困生抹去“灰色”，靚麗起來，首先要分析學困生產(chǎn)生“灰色”的主要因素，幫助他們擺脫困難，消除障礙，開發(fā)潛能，要在三個方面努力： 1、給支持。重點在幫助學困生掌握學會學習的技能，幫助他們解

17、決學習中的各種困難，幫助他們建立學習成功的自信心。 2、給動力。要幫助學困生明確發(fā)展的目標和可能性，正確認識自我，發(fā)展自我。幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和長處，并最有效地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和長處，努力發(fā)揮優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，促進轉(zhuǎn)化。 3、給調(diào)控。要幫助學困生擺脫困境，擺脫矛盾。在他們學習不自覺時多給些監(jiān)督和督促，在他們自信心不足時多給些激勵和鞭策，在他們有所前進時多給些肯定和鼓勵，在他們彷徨時多給些關(guān)愛和耐心。,十、教師要當好心理醫(yī)生,第三、對后進生的心理輔導。 1、后進生在情緒、情感和意志上的心理特點： （1）有自尊又很自卑； （2）重感情又易偏激； （3）多疑慮又易對立。教師要靠真誠和愛心獲

18、得信任，才能消除后進生的疑懼心理和對立情緒。 （4）可感化又易反復。,第三、對后進生的心理輔導。 2、后進生心理輔導的具體方法： （1）多給一點關(guān)愛。教師要做到關(guān)愛后進生是很不容易的，正如贊可夫所說：“漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。” （2）多給一點尊重。尊重后進生，能提高他們的自信心和自豪感。 （3）多給一點自信。這需要教師多觀察，抓閃光、抓苗頭、抓扶植、抓發(fā)揚。多給他們一點自信，教師要多一點寬厚，多一點體諒，少一點苛求，少一點求全。 （4）多給一點機會。多給后進生一些機會，就是要不急以求成，多作一些“冷處理”，讓后進生多一點自我反省的機會；就是要多設(shè)一些“臺階”，讓后進

19、生多一點循序漸進的機會；要多開一些“通道”，讓后進生多一點另辟蹊徑的機會；就是要多搭一些“舞臺”，讓后進生多一點展示自我的機會。,十、教師要當好心理醫(yī)生,十一、必須對學生懷有深切的愛,著名作家冰心說過：“有了愛，就有了一切。”作為教師，有了愛，也就有了教師職業(yè)的一切。馬卡連柯說過“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”熱愛學生在一定程度上就是熱愛教育事業(yè)，這種愛是沒有血緣關(guān)系的愛，是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的愛，是一種嚴慈相濟、神圣的愛。 教師對學生的愛體現(xiàn)在誨人不倦。對所有的學生，都充滿愛 教師對學生的愛應(yīng)講原則。不是遷就和放任，而是要把耐心的教導和嚴格要求相結(jié)合，把學生的個人發(fā)展

20、和社會需要統(tǒng)一起來，對學生負責，對家長負責，對社會負責。,十二、記住每個學生的名字,曾經(jīng)有人問一位擅長銷售的人：”世界上最美妙的聲音是什么？“他的答案是”聽到自己的名字從別人的口中說出來“。”對任何人而言，自己的名字都是最悅耳的聲音?！霸诿绹涀W生的名字被寫在優(yōu)秀教師守則的第一條?？突f：”一種簡單但又最重要獲得好感的方法，就是牢記別人的姓名?！坝谟勒蠋熢诮o新教師的20條貼心建議中殷殷忠告：要盡快的記住每個學生的名字首先記住表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學生的名字。直呼其名的表揚勝于不指名道姓的表揚，指名道姓的批評、提醒，有時效果更好。把所授班級的學生座次表寫出來，上課時放在講桌上，這樣做，有助于

21、記住學生的名字，盡快地了解每個學生及其家庭情況。 記住學生名字的方法： 1、”笨鳥先飛“法，就是開學前記下學生的名字； 2、聊天記憶法； 3、外貌特征記憶法； 4、座位記憶法； 5、差缺補漏法。,十三、蹲下來傾聽學生心底的聲音,葉瀾教授說：”要學會傾聽孩子們的每一個問題，每一句話語，善于捕捉每一個孩子身上的思維火花。“所謂傾聽學生是指教師調(diào)動全部的感官和潛能聽取學生的言語訴說，感悟?qū)W生的心靈獨白，領(lǐng)會學生的動作創(chuàng)意，體驗學生的情感流露，了解學生的困惑焦慮，應(yīng)答學生的欲望、需求等。 如何傾聽學生： 1、放下架子，在尊重理解中傾聽學生。尊重有兩層含義，一是謙遜不輕視，明白課堂教學中師生互為主體，從

22、而以平等的身份、平等的心態(tài)、平等的對待沒一位學生。二是放下教師的架子，相信學生、賞識學生，并抓住一切機會向?qū)W生討教，尋求學生的幫助。 2、掌握技巧，在傾聽學生中激活交流： （1）傾聽學生應(yīng)持”親和“與”專注“的態(tài)度； （2）傾聽學生應(yīng)做到耳到、眼到、口到、心到。,十四、要對教育事業(yè)飽含深情,蘇霍姆林斯基說過：對人來說，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。 1、獻身于教育，教師首先要做到敬業(yè)。敬業(yè)是事業(yè)成功的基石。首先，教師要對工作有高度負責的事業(yè)心，要克服私心、玩心，去掉三心二意，把事業(yè)放在第一位，自覺忘我的工作；其次，要有追求事業(yè)成功的進取心，要通過學習不斷提高自己，使自己能夠得心應(yīng)手的工作，在本職工作上爭先創(chuàng)優(yōu)，成果輩出，從而充滿成就感；最后，還要有自覺遵守職業(yè)道德的誠實心，不能當一天和尚撞一天鐘，要時刻牢記教書育人的重大責任。 2、獻身于教育，教師還要樂于奉獻。奉獻，是教師品德的靈魂。首先，要對教學工作有”鞠躬盡瘁“的決心。其次，要對教育事業(yè)盡心盡力。,十五、要有健康的體魄,俗話說：身體是革命的本錢。當前，全民健身運動的口號就是”每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子“。 教師如何保持身體健康： 1、保持健康的生活方式，運動，休息等； 2、飲食有規(guī)律； 3、善于自我調(diào)節(jié)。 相關(guān)鏈