1、學(xué)校課程改革期末工作總結(jié)隨著課程改革的深化和發(fā)展，課程改革理念如春風(fēng)和雨。滋潤所有教員的心靈，使所有教師自然拋棄傳統(tǒng)教法的渣滓，接受新的教室教學(xué)模式，改變學(xué)生評價方式，學(xué)生目標(biāo)要求，能力培養(yǎng)也是科學(xué)的，人文的。現(xiàn)在，讓我們參加一個學(xué)期的課程改革實(shí)踐教學(xué)活動，談?wù)勛约旱目捶ā?大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇)一年級對學(xué)生來說是他們?nèi)松_始的一節(jié)課。對于從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的新生來說，小學(xué)生活與幼兒園的生活截然不同。他們對小學(xué)生活充滿了憧憬和好奇。希望在新的學(xué)習(xí)生活中得到他們渴望已久的知識，在書和老師課上得到他們以前不知道的問題的答案。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)怎樣才能不降低他們的學(xué)習(xí)興趣，不讓他們幼兒園自

2、由散漫的學(xué)習(xí)方式進(jìn)入小學(xué)課呢？(威廉莎士比亞，哈姆雷特)他們怎樣才能理解教室課的秩序，配合老師教育節(jié)奏，使事情不亂，混亂有序呢？這并不是簡單的問題！如果不能牙齒工作，即使是再優(yōu)秀的教育構(gòu)想，也只是支付的同類。所以我個人認(rèn)為，對一年級新生進(jìn)行必要的正規(guī)教育是教育的優(yōu)先事項(xiàng)，是實(shí)施所有完美教育構(gòu)想的前提。因此，在教室上，學(xué)生要養(yǎng)成“聽”的好習(xí)慣，好好管理他們的嘴和小手，以免在教室里出現(xiàn)不和諧的音符。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇)一年級新生用知識面的限制、方言_ _ _ _ _ _、普通話表達(dá)自己的想法，似乎不完整、流暢，缺乏語言的邏輯。因此，教士們要有意識地創(chuàng)造表達(dá)自己想法和觀點(diǎn)的機(jī)會，引導(dǎo)他們說話

3、、表達(dá)、說完整的話，從一開始就能感受到漢語的深刻和深刻。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇)國語課中一些問題的答案大部分是唯一的，標(biāo)準(zhǔn)。但是個別問題的答案不確定，可能有多種茄子方案。如何防止一年級新生發(fā)展思維定勢？這時培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維尤為重要。為此，教師要及時捕捉教材的特例，引導(dǎo)學(xué)生說出想法的多樣性，再次比較方案，得出最佳方案，注意方案的合理化。沒有教過低年級的老師，如果一切事情都很親近的話，更不用說那種疲勞了。更重要的是，讓一切工作老師自行包辦，實(shí)際上剝奪了鍛煉學(xué)生綜合能力的機(jī)會。所以開學(xué)初期，班上不斷物色各種人才，花了很多心思。昨天發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生保健，紀(jì)律管理好幫手；今天又發(fā)現(xiàn)了節(jié)約公共器物、節(jié)約水電的好人；明天又發(fā)現(xiàn)了一個小老師的好苗.這樣，隨著“人才”的發(fā)現(xiàn)，我把自己的負(fù)擔(dān)放在學(xué)生的肩膀上，減輕