1、大象版七年級地理下冊第一章教材分析,走進(jìn)世界第一大洲,走進(jìn)世界第一大洲,整體 說,課程標(biāo)準(zhǔn) 設(shè)計(jì)思路,教材邏輯 結(jié)構(gòu),教材板塊 呈現(xiàn)方式,部分 說,單元 地位,課標(biāo) 依據(jù),會考 考點(diǎn),整體 分析,處理 策略,課標(biāo)設(shè)計(jì)思路,以區(qū)域地理學(xué)習(xí)為主,綜合運(yùn)用上冊所學(xué)的各種地理要素,重視基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思路的培養(yǎng),學(xué)習(xí)身邊的地理和對終身發(fā)展有用的地理,大洲,地區(qū),國家,世界區(qū)域地理,亞洲,東南亞,歐洲西部,撒哈拉以南的非洲,中東,日本,印度,俄羅斯,澳大利亞,美國,巴西,教材邏輯結(jié)構(gòu),考察極地,自然地理和人文地理水乳交融構(gòu)成統(tǒng)一的知識體系,教材板塊呈現(xiàn)方式,文字系統(tǒng),地圖,

2、圖像和圖表,每一個(gè)章節(jié)下有幾個(gè)相對獨(dú)立的主題構(gòu)成每節(jié)課的內(nèi)容，每一節(jié)中又有三到四個(gè)有明顯主題的板塊呈現(xiàn),正文部分,閱讀材料,學(xué)習(xí)行動,學(xué)習(xí)行動在教材中占有80%的比重，是突破教學(xué)重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的一個(gè)理想舞臺。,所說內(nèi)容地位,亞洲,世界地理概況,世界區(qū)域地理,承上啟下,學(xué)習(xí)亞洲的地理知識,學(xué)習(xí)其他大洲和地區(qū)的方法和技能,課標(biāo)依據(jù),說明大洲的位置,分析大洲人口、資源、 環(huán)境和發(fā)展的問題,歸納地形、氣候、河流特點(diǎn)及相互關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖使用地圖的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納問題的能力,增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境、資源的保護(hù)意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,會考考點(diǎn),1. 亞洲地形、氣候、河

3、流的特點(diǎn)及其相互聯(lián)系,2.氣候特點(diǎn)及其影響因素,3.亞洲的環(huán)境問題,4.亞洲多樣的文化及其經(jīng)濟(jì)差異,試題精選,1 下列關(guān)于亞洲的說法，正確的是（ ） A. 亞洲東北南三面分別瀕臨太平洋、印度洋和北冰洋 B 季風(fēng)氣候顯著，包括熱帶、亞熱帶和溫帶三種季風(fēng)氣候 C 大河都發(fā)源于中部高山地帶，流入太平洋和印度洋 D 地形以高原、高山為主，平均海拔居各州之首 在亞洲，有的地方終年炎熱，有的地方長冬無夏-這些都說明了亞洲范圍廣，各地氣候差異大，下面關(guān)于亞洲氣候的說法正確的是（ ） A 亞洲東部和西部均分布有季風(fēng)氣候 B 季風(fēng)氣候各月降水均勻，一般沒有旱澇災(zāi)害 C 亞洲中間高，四周低，所以亞洲中部降水最多

4、D 北回歸線穿過的地區(qū)共有三種氣候,3. 下列關(guān)于亞洲的敘述正確的是（ ） A 是世界人口自然增長率最高的大洲 B 尼羅河流域是位于亞洲的人類文明發(fā)祥地 C 亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較平衡 D 亞洲民族眾多地域文化豐富多彩,考向預(yù)測 本章的學(xué)習(xí)意在通過亞洲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握大洲、地區(qū)的學(xué)習(xí)方法，出非選擇性的題目較小，出也多結(jié)合后面的國家和地區(qū)來出，所以本章考題多以選擇題的形式出現(xiàn)。,本章內(nèi)容分析,走進(jìn)世界第一大洲,自然概況,人口和環(huán)境,多樣的文化和經(jīng)濟(jì)差異,面積廣大,地形與河流,氣候類型復(fù)雜多樣,典型的季風(fēng)和高原山地氣候,人口,保護(hù)環(huán)境任重道遠(yuǎn),多樣的地域文化,經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異顯著,處理策略,走進(jìn)世界

5、第一大洲,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法,教學(xué)策略,教學(xué)目標(biāo),1.運(yùn)用地圖說明亞洲的地理位置 2.運(yùn)用地圖及相關(guān)資料，分析亞洲的地形、地勢、河流的特點(diǎn)及其相互關(guān)系 3.運(yùn)用地圖及相關(guān)資料，分析亞洲的氣候特點(diǎn)及其影響因素 4.運(yùn)用地圖及相關(guān)資料，分析亞洲人口、資源與環(huán)境問題 5.了解亞洲內(nèi)部經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異及原因,教學(xué)方法,觀察法 合作探究法 分析歸納法 多媒體輔助教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖，提取地理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和探究精神,培養(yǎng)學(xué)生分析問題歸納問題的能力,增強(qiáng)學(xué)生對知識的直觀感受,教學(xué)策略,（一）亞洲的位置 引導(dǎo)學(xué)生小組合作從圖中觀察亞洲的半球位置、相鄰的大洲大洋、所跨的經(jīng)緯度。 培養(yǎng)學(xué)生讀

6、圖能力，合作意識和發(fā)散型思維 明確位置的描述可分為：絕對位置和相對位置。為以后學(xué)習(xí)國家和地區(qū)位置的確定提供示例。,（二）亞洲地形、地勢、河流的特點(diǎn)及相互關(guān)系 引導(dǎo)學(xué)生小組合作 組A：說出亞洲主要地形區(qū)及其分布 組B：發(fā)現(xiàn)各地形區(qū)大致海拔 組C：觀察亞洲主要河流及其大致流向 教師引導(dǎo)全班歸納總結(jié)地形、地勢、河流的特點(diǎn)及其相互關(guān)系 培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，合作意識及其分析歸納問題的能力。,高原 山地,平原,平原,平原,平原,流河,流河,河流,河流,印度洋,太平洋,北冰洋,阿斯塔納,（三）亞洲氣候特點(diǎn) 小組分工合作進(jìn)行圖上旅游活動 組A：從南向北從雅加達(dá)到雅庫茨克 思考著裝變化，氣候類型的變化及其影響因素

7、 組B：從哈爾濱到阿斯塔納 看景觀的變化，降水量的變化及其影響因素 組C：從孟買-海南-廣州-北京-哈爾濱 發(fā)現(xiàn)所經(jīng)地區(qū)的氣候類型，并簡單分析原因 組D：觀察亞洲季風(fēng)冬夏風(fēng)向的變化和不同，并歸 納總結(jié) 組E：結(jié)合圖表，說出高原山地氣候的分布、特點(diǎn),小組合作交流展示，全班歸納總結(jié) 1 亞洲的氣候類型有哪些？哪一種分布最廣？ 2 影響氣候的主要因素有哪些？ 3 亞洲的氣候特點(diǎn)是什么？ 培養(yǎng)學(xué)生從不同途徑獲取地理信息的能力和分析歸納問題的能力，感受氣候影響到人們生活的方方面面。,（四）亞洲的人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、文化 主要采用學(xué)生課前收集資料，課堂展示，講授法和討論法 通過圖表-感知人口眾多 通過計(jì)算-意識到資源的不足 圖表實(shí)例-感受環(huán)境問題的嚴(yán)峻性，提出可持 續(xù)發(fā)展觀念 通過展示-體會文化的多姿多彩和地區(qū)間的差異 觀察對比-發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的巨大差異，并簡單分析一 些國家的差異原因 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，感受地理與我們的生活息息相關(guān)。,教學(xué)感悟,對于本章的學(xué)習(xí)，要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。 觀察法發(fā)現(xiàn)問題 分析法思