1、課題名稱“找較大數(shù)”程序主備人周次備課時間組長簽字教學(xué)目標(biāo)理解計(jì)算機(jī)的邏輯判斷是通過選擇結(jié)構(gòu)來完成的。逐步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的程序設(shè)計(jì)思想。教學(xué)重點(diǎn)綜合實(shí)踐的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)解決程序問題。教學(xué)方法及教具1啟發(fā)式教學(xué)法2探索學(xué)習(xí)法3多媒體輔助教學(xué)4任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)課時數(shù)1第一課時環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課教學(xué)隨記教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了條件語句的結(jié)構(gòu)，以及關(guān)系表達(dá)式與邏輯表達(dá)式。回顧條件語句的結(jié)構(gòu)；回顧關(guān)系表達(dá)式與邏輯表達(dá)式。條件語句的格式。格式一：If thenElseEnd if格式二：If then End關(guān)系表達(dá)式與邏輯表達(dá)式判斷一個數(shù)是否被10整除的表達(dá)式為：X/10=

2、int(X/10)二、師生共同體驗(yàn)“找較大數(shù)”程序的功能，并明確學(xué)習(xí)任務(wù)。1）輸入兩個不相同的數(shù)；2）計(jì)算機(jī)輸出其中較大的數(shù)；三、算法分析（繪制流程圖）流程圖一：流程圖二:分析流程圖，并完成下面程序填空：Dim a As DoubleDim b As Doublea = TextBox1.Textb = TextBox2.TextIf ab Then A=bEnd IfLabel4.Text=a分析第二個流程圖，并完成下面程序。Dim a As DoubleDim b As Doublea = TextBox1.Textb = TextBox2.TextIf a b Then Label4.Text = aElse Label4.Text = bEnd If四、引導(dǎo)學(xué)生深入探究探究任務(wù)輸入三個數(shù)，找出最大數(shù)。提示對于找最大數(shù)任務(wù)，要分兩步做，先找出前兩個數(shù)中較大的數(shù)，再用前兩個較大的數(shù)與第三個數(shù)比較，再找出其中較大的數(shù)。分析、討論，繪制流程圖：五、學(xué)習(xí)本節(jié)課主要要掌握兩點(diǎn)：1.理解計(jì)算機(jī)的邏輯判斷是通過選擇結(jié)構(gòu)來完成的。2.學(xué)會用VB中的條件語句實(shí)現(xiàn)選擇控制結(jié)構(gòu)。說明：