1、,音樂故事片 勒曼,音樂之聲,背 景 概 要,音樂之聲講的是發(fā)生在1938年，奧地利的一個(gè)真實(shí)的故事：薩爾茨堡地方有個(gè)馮特拉普上校，他和他的七個(gè)孩子以及原先是家庭教師的妻子，在納粹德國吞并奧地利以后，組成了家庭合唱團(tuán)，到處演唱奧地利的民歌和愛國歌曲。這部影片成為最經(jīng)典的音樂片之一。廣為流傳的經(jīng)典音樂有：音樂之聲孤獨(dú)的牧羊女雪絨花多來咪晚安，再見 等。,給生詞注音 鱗次櫛比（ ） 佇立（ ） 山麓（ ） 眾說紛紜（ ）嬤嬤（ ） 按捺（ ） 崢嶸（ ） 漣漪（ ） 懺悔（ ） 虔誠（ ） 遠(yuǎn)眺（ ） 解釋詞語 崢嶸： 通宵達(dá)旦： 漣漪： 鱗次櫛比： 頂禮膜拜： 虔誠：,檢查預(yù)習(xí),zh,zh,l,

2、yn,m mo,n,zhng rng,lin y,chn,qin,tio,高峻，突出。,從天黑到天亮。,細(xì)小的波紋。,形容房屋等密集。,這里形容十分虔誠地行禮。,恭敬而有誠意。,目標(biāo)和重點(diǎn),理解文中通過正面描寫和側(cè)面描寫刻畫瑪利亞形象的方法。 品味課外中的環(huán)境描寫、人物語言描寫和動(dòng)作、表情描寫。 發(fā)揮聯(lián)想和想象，感受課文的畫面感。,文中共有8個(gè)人物，包括旁白有9位同學(xué)朗讀： 旁 白 瑪 利 亞 院 長 貝爾塔 瑪格麗塔 貝爾尼斯 卡塔林 阿 格 塔 索 非 亞,分角色朗讀課文,提問： 課文可分為幾個(gè)場景？每個(gè)場景寫什么？,整體感知,結(jié) 構(gòu) 分 析,全文共有兩個(gè)場景，分別是： 第一場景： 第二場

3、景：,（開頭至“急速地跑下山來”）在薩爾茨堡的野外，瑪利亞忘情于山上的風(fēng)光，縱情歌唱。,（“古老的修道院”至結(jié)尾）在修道院內(nèi)，寫眾嬤嬤對(duì)瑪利亞的議論。,合作探究,課文中哪些地方是對(duì)女主人公的正面描寫，哪些是側(cè)面描寫，有什么好處？,1.它豐富了人物的性格，使人物形象 更豐滿. 2.將正面描寫難以表現(xiàn)或無法表現(xiàn)的豐富內(nèi)容,簡練而藝術(shù)地加以表現(xiàn).,閱讀第一個(gè)場景的內(nèi)容，回答下列問題,1.劇本開頭是怎樣描寫阿爾卑斯山的風(fēng)光的？這樣寫起什么作用？,答：全方位由遠(yuǎn)而近，由高而低地描寫。這一環(huán)境描寫富有詩情畫意，與瑪利亞的歌唱相映襯，情景交融，烘托出瑪利亞的自由快樂。,研讀賞析,2.瑪利亞放聲歌唱音樂之聲表

4、現(xiàn)了什么？,答：表現(xiàn)了她對(duì)音樂的熱愛和天賦，展示了她豐富的情感、美好的心靈，揭示了她自由活潑的天性。,3.這個(gè)場景的最后一句“忽然跑下山來”運(yùn)用了怎樣的描寫方法？表現(xiàn)了瑪利亞怎樣的性格？,答：動(dòng)作描寫。活潑自由。,閱讀第二個(gè)場景的內(nèi)容，回答下列問題,4.眾人對(duì)瑪利亞的評(píng)說雖褒貶不一，但我們依然能夠看出她是一個(gè)個(gè)性鮮明的人。用自己的話 概括一下瑪利亞的個(gè)性特點(diǎn)。,答：天真活潑，熱愛自由，不守常規(guī)，無拘無束，大膽而富有活力，可愛而又讓人頭疼。,正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，成功地塑造了人物形象。 瑪利亞在郊外縱情歌唱，快樂游玩正面描寫。 修道院內(nèi)眾人對(duì)瑪利亞七嘴八舌地議論側(cè)面描寫 瑪利亞風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)修道院正面描寫 環(huán)境描寫烘