1、散文閱讀答題技巧,可愛的同學(xué)們，記一記啊，有好處的啊,散文的分類,（1）敘事散文 以寫人記事為主的散文。這類散文對(duì)人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充滿飽滿的感情。 根據(jù)該類散文內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同，又可將它區(qū)分為記事散文和寫人散文。 例如：魯迅的藤野先生 魯迅的從百草園到三味書屋,（2）抒情散文 這類散文也有對(duì)具體事物的記敘和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特點(diǎn)是強(qiáng)烈的抒情性。 它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，即使描寫的是自然風(fēng)物，也賦予了深刻的社會(huì)內(nèi)容和思想感情。,（3）寫景散文 以描繪景物為主的散文。這類文章多是

2、在描繪景物的同時(shí)抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景。 生動(dòng)的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表現(xiàn)主題。,（4）哲理散文 善于抓住哲理閃光的瞬間，形諸筆墨，寫就內(nèi)涵豐厚、耐人尋味的美文。時(shí)常涵詠這類美文，自然能在潛移默化中受到啟迪和熏陶，洗禮和升華，這種內(nèi)化作用無疑是巨大的。,題型1：文章的思想感情 散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的思想是散文的重要考點(diǎn)之一。 把握散文思想感情的方法是： （1）找中心句 （2）找暗示主題的關(guān)鍵詞語,考題形式：1、作者在文中抒發(fā)了怎樣的思想感情？ 答題要點(diǎn)： （1）能利用原文詞語，盡可能使用； （2

3、）沒有原文詞語可利用時(shí)，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。,題型2、文章線索線索的幾種存在形式a：以主題為線索 b：以人物為線索 c：以事物為線索 d：以中心事件為線索e：以情為線索 線索的作用： 是全文的脈絡(luò)， 把文中的人物和事件有機(jī)的連在一起。使文章條理清楚，層次清晰。 考題形式： 直接問文章的線索是什么 線索的作用,答題思路： “*”在文中的意思是：（結(jié)合文章內(nèi)容答） 在這里 ，“*”表達(dá)了作者的思想感情。（結(jié)合主題答） （另：可考慮詞語對(duì)景物描寫意境的作用；可考慮塑造人物性格的作用等） （另：如清楚這個(gè)詞的詞性，亦可在此寫出。）,3、詞語分析,考題形式1

4、： 品評(píng)加點(diǎn)詞語的妙用。（或說加點(diǎn)詞語能否刪除）,考查形式2：把一個(gè)詞換成另一個(gè)詞，好不好？,答題要點(diǎn)： 不好。 “*”（文中使用的詞）既寫出了，也寫出了。而“*”（題干說要用來換的詞）則沒有這樣的表達(dá)效果,句子1：理解句子,考題形式： 1、上文中畫線句子在文中的含義是什么； 2、 揣摩下列各句，說說你對(duì)句子的理解；,答題方向： 對(duì)文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析，通過對(duì)具體句子前后句含義的分析，來弄清所問語句的含義。一般來說，對(duì)所要解釋的具體句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下即可。 （如10年深圳中考題“哦，月亮是天上的大人

5、”）,答題要點(diǎn)： 1、把握中心 整體領(lǐng)悟 2、抓關(guān)鍵詞 揣摩句意 3、辨析修辭 思考意圖,品析句子三部曲： 1、這里運(yùn)用了的修辭手法 2、分析修辭在這個(gè)句子中的效果，作用 3、表達(dá)了作者的之情。 如：11年古藤,句子2：品析句子,開頭段的作用,一、如開篇點(diǎn)題，首段作用：總括全文，點(diǎn)明主旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。,二、如開篇沒點(diǎn)題，首段作用：引出下文，或與下文形成對(duì)照，或?yàn)橄挛淖鲣亯|。,三、如開篇景物描寫，首段作用：結(jié)構(gòu)上，它起鋪墊作用；景物描寫上看，勾勒環(huán)境，提供背景，或渲染氣氛。,四、如開篇發(fā)問，首段還兼有引人入勝激發(fā)讀者閱讀興趣或發(fā)人深思的作用。,五、如開篇連續(xù)感嘆，首段還兼有強(qiáng)烈

6、的抒情作用。,結(jié)尾段的作用,一般是總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點(diǎn)明主旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。 也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。 也有暗示主題或者強(qiáng)化作者感情的作用。,解題思路： (1)結(jié)尾段與開頭、題目比照，尋找結(jié)構(gòu)關(guān)系： 照應(yīng)題目、呼應(yīng)開頭(首尾呼應(yīng)) (2)結(jié)尾段與全文、主旨比照，理清二者關(guān)系： 總結(jié)全文、點(diǎn)明主旨、暗示主題、深化中心 (3)結(jié)尾段表現(xiàn)作者的情感。,中間段的作用,一、比較短，作用：承上啟下（過渡）。注意要答出上下文的內(nèi)容。,二、比較長，描寫的是選文的主要物象，作用：擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。,三、如描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境

7、或情感上一致，作用：襯托（或烘托、鋪墊）。如不一致，作用：反襯。,記敘,議論,描寫,說明,抒情,常 用 表 達(dá) 方 式,含 義,分 類,內(nèi)容,角度,狀態(tài),手法,描 寫,它不只在于勾畫人物的外部 面貌，而是為了“以形傳神， 揭示人物的性格特征。,語言描寫,動(dòng)作描寫,心理描寫,神態(tài)描寫,人 物 描 寫,示 例 = 一面中對(duì)魯迅先生的 三次外貌描寫。 - “他長著一幅微黑透紅的臉膛，稍高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛?！?外貌（肖像）,它不只在于勾畫人物的外部 面貌，而是為了“以形傳神， 揭示人物的性格特征。,示 例 = 一面中對(duì)魯迅先生的 三次外貌描寫。 - “他長著一幅微

8、黑透紅的臉膛，稍高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛?！?言為心聲，最能表示人物的身份，表達(dá)人物的思想感情，揭示人物的特點(diǎn)。,語言描寫,動(dòng)作描寫,心理描寫,神態(tài)描寫,人 物 描 寫,外貌（肖像）,示 例 = （1）阿長與山海經(jīng) （2）誰是最可愛的人 防空洞訪談。,示 例 = （1） “哥兒，有畫兒的三哼 經(jīng)，我給你買來了！” （2） “你不覺得苦嗎？”他說：“怎么能不覺得！咱們革命軍隊(duì)又不是個(gè)怪物！不過我們的光榮也就在這里。”“拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪?！?“你再比如蹲防空洞吧。多憋悶的慌哩。眼看著外面好好的太陽，光光的馬路不能走！可是我在那

9、里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地走呀。他們想騎車子也行，想走路也行，邊遛噠，邊說話也行。那是多么幸福的呢！所以，”“我在這里流點(diǎn)血不算什么，吃點(diǎn)苦又算什么哩！”,示 例 = （1） “哥兒，有畫兒的三哼 經(jīng)，我給你買來了！” （2） “你不覺得苦嗎？”他說：“怎么能不覺得！咱們革命軍隊(duì)又不是個(gè)怪物！不過我們的光榮也就在這里?！薄澳贸匝﹣碚f吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪?！?“你再比如蹲防空洞吧。多憋悶的慌哩。眼看著外面好好的太陽，光光的馬路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地走呀。他們想騎

10、車子也行，想走路也行，邊遛噠，邊說話也行。那是多么幸福的呢！所以，”“我在這里流點(diǎn)血不算什么，吃點(diǎn)苦又算什么哩！”,動(dòng)作（行動(dòng)）描寫最能體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)與心情。,外貌（肖像）,動(dòng)作描寫,心理描寫,神態(tài)描寫,人 物 描 寫,語言描寫,示 例 = 這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，身上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，把要占領(lǐng)陣地的敵人燒死。,示 例 = 這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，身上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，把要占領(lǐng)陣地的敵人燒死。,動(dòng)作（行動(dòng)）描寫最能體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)與心情。,是對(duì)人物思想活動(dòng)和內(nèi)心

11、世界的描寫，成功的心理描寫能生動(dòng)地展示人物的精神風(fēng)貌、性格特點(diǎn)。,外貌（肖像）,語言描寫,心理描寫,人 物 描 寫,動(dòng)作描寫,示 例 = 我能夠不進(jìn)去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形我能夠進(jìn)去，那么在朝鮮我就可以不進(jìn)去嗎？朝鮮人和我們祖國的人民不是一樣的嗎？,神態(tài)描寫,也叫景物描寫,環(huán) 境 描 寫,是對(duì)日月星辰、天氣、自然風(fēng)光的描寫。作用： 1、渲染氣氛；2、烘托心情； 3、表現(xiàn)人物品質(zhì)；4、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；5、突出中心。,自然環(huán)境描寫,是對(duì)人物活動(dòng)的場(chǎng)所、風(fēng)土人情、社會(huì)背景的描寫。如孔乙己,社會(huì)環(huán)境描寫,示 例 = 魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備

12、著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝.孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。,示 例 = 魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，靠柜外站著，熱熱的喝了休息；

13、倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝.孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。,場(chǎng) 面 描 寫,是指作品中人物與人物之間在一定時(shí)間、地點(diǎn)且相互發(fā)生聯(lián)系構(gòu)成的畫面。 場(chǎng)面描寫可以展示人物活動(dòng)的環(huán)境，烘托人物，渲染氣氛，深化主題。,示 例 = 這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好

14、像那也算是法國字 。,細(xì) 節(jié) 描 寫,也是刻畫人物的重要方法。是抓住生活中的細(xì)微處加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透到對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫之中。往往用極精彩的筆墨將人物的個(gè)性特點(diǎn)呈現(xiàn)出來。,示 例 = 忽然三輪車夫張四闖進(jìn)來，往門上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周圍的小褂濕了一圈，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁。,通過直接描寫人物的肖像、行為、語言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)與性格，反映作品主題。,通過其他人物的言行間接描寫主人公，從登場(chǎng)人物口中、眼中或感受中寫出未登場(chǎng)人物的性格。 示 例 = 驛路梨花 憨豆的黃金周 我的叔叔于勒,間 接 描 寫,側(cè) 面 描 寫,直 接 描 寫,正 面 描 寫

15、,示 例 = 我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?“素湍綠潭，回清倒影?！?“懸泉瀑布，飛漱其間?！?“池上碧苔三四點(diǎn)?！?“葉底黃鸝一兩聲?！?“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！?“山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥,瀟瀟暮雨子規(guī)啼?！?細(xì)節(jié)描寫,場(chǎng)面描寫,辨概念 1、_是把兩種相反的事物或

16、一種事物 相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較的表現(xiàn)手法。它相反相 對(duì)的兩個(gè)方面是并列的，不分主次的。 2、_是以次要事物來陪襯突出一個(gè)主 要事物的表現(xiàn)手法。一方是工具，一方是目的， 兩者主次分明。,對(duì)比,襯托,表現(xiàn)手法（寫作手法）,3、_是作者把要抒發(fā)的思想感情寄托在某一具體的特定事物之中，通過這一具體來表達(dá)事物作者的思想感情和志向。 4、_是通過一定的具體形象來表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)的意義。這里的“具體形象”“物”就是本體，與之相對(duì)應(yīng)的事物就是象征體，“深遠(yuǎn)的意義”就是象征意義。,托物言志,象征,5、 ，指為肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構(gòu)思方法。,先抑后揚(yáng),6、 ：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲諷，加強(qiáng)深刻性和批判性，使一眼辛辣幽默。,諷刺手法,7、 ，文章前后互相照應(yīng)。所以，又稱對(duì)照。一般在文章的開頭與結(jié)尾。 作用: 可使結(jié)構(gòu)更加緊密，內(nèi)容更加完整.強(qiáng)調(diào)主題,加深印象,引起共鳴. 好處:結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),自然明確。,首尾呼應(yīng),虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、聯(lián)想，想象 情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、白描，細(xì)描、烘托、渲染等。,發(fā)展性考題（1）仿寫此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫一個(gè)或幾個(gè)， 常用意象： 比喻類仿寫題的操作中 常見的本體意象： 具體事物：書籍