1、課題第三單元課題1 分子和原子課型新授編寫修 訂集體研討時(shí)間月日使用修改時(shí)間月日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的，知道微觀粒子的基本性質(zhì)。2.知道分子可以分為原子，掌握分子、原子的概念、本質(zhì)區(qū)別及其聯(lián)系。3.了解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)在化學(xué)變化中，分子分成原子，原子重新組合成新的分子（或直接構(gòu)成新物質(zhì)）。過程與方法1.學(xué)習(xí)運(yùn)用日常現(xiàn)象與課本理論相結(jié)合的方法，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用微觀觀點(diǎn)來(lái)解釋日常生活中的宏觀現(xiàn)象。2.充分發(fā)揮學(xué)生的空間想象力。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法對(duì)實(shí)驗(yàn)所得信息進(jìn)行加工。情感態(tài)度價(jià)值觀1.認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的；體會(huì)微觀世界的奇妙與精彩。

2、2.感受宏觀物質(zhì)與微觀粒子之間的聯(lián)系。3.感知分子、原子的概念、本質(zhì)區(qū)別、聯(lián)系和化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。重點(diǎn)1.分子和原子概念的形成及其區(qū)別、聯(lián)系。2.理解物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。難點(diǎn)1.建立微觀粒子運(yùn)動(dòng)的想象表象，并初步體會(huì)它與宏觀物體運(yùn)動(dòng)的不同點(diǎn)。2.如何理解原子是化學(xué)變化中的最小粒子?3.分子和原子間的區(qū)別和聯(lián)系，以及化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。教學(xué)用品儀器燒杯 藥品酚酞試液 氨水等其它學(xué)案、多媒體等教 學(xué) 流 程 設(shè) 計(jì)環(huán)節(jié)教 學(xué) 問 題活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)二次備課情境導(dǎo)入【情境創(chuàng)設(shè)】上課時(shí)，教師把準(zhǔn)備好的香水放在教室中，問學(xué)生聞到什么味，為什么能聞到這種味道？【激趣生疑】激活課堂，引入主體自主學(xué)習(xí)

3、【明確任務(wù)】1.物質(zhì)是由什么構(gòu)成的？2.為什么會(huì)墻內(nèi)開花墻外香？物體為什么存在熱脹冷縮的現(xiàn)象?3. 分子、原子是什么？其本質(zhì)區(qū)別、聯(lián)系分別是什么？4.化學(xué)變化為什么有新物質(zhì)生成？【自主學(xué)習(xí)】問題導(dǎo)引學(xué)生自學(xué)，然后，讓學(xué)生嘗試著做學(xué)案中的第二部分；形成初步感知。探究與交流探究與交流探究與交流 【合作探究】一、物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成1請(qǐng)根據(jù)生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分組討論、思考、交流下列問題，體會(huì)分子的真實(shí)存在。（1）為什么在花園中能聞到花香？（2）濕衣服經(jīng)過晾曬為什么會(huì)變干？（3）糖塊放到水里為什么逐漸“消失”，而水卻有了甜味？液面為什么會(huì)下降？小結(jié)：在很久以前許多學(xué)者對(duì)上述這些問題進(jìn)行了探究，他們提出了物

4、質(zhì)是由不連續(xù)的微小的粒子構(gòu)成的設(shè)想?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步，證明了物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。視頻播放：分子的真實(shí)存在。（國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)分子的真存在）。閱讀：圖3-2，圖3-3。過渡：我們已經(jīng)知道了物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的，那么，肉眼看不見的分子有什么特點(diǎn)呢？2分子的基本性質(zhì)視頻播放：分子的大小。（國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)分子的大?。?。參考右圖思考：（1）分子是真實(shí)存在的，為什么人們卻看不見分子？為什么1滴水中有這么多水分子？總結(jié)：分子的質(zhì)量和體積都很小。視頻播放：分子的運(yùn)動(dòng)（國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)分子的運(yùn)動(dòng)）。思考：分子的運(yùn)動(dòng)速度與何種因素有關(guān)？總結(jié)：分子總是不斷運(yùn)動(dòng)著。分子運(yùn)動(dòng)的速率隨溫度的升高

5、而增大。（2）師生合作探究分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象向盛有約20ml蒸餾水的燒杯A中加入56滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色。從燒杯A中取少量溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色的變化。加油站：濃氨水能使酚酞溶液變紅色。另取一個(gè)小燒杯B，加入約5mL濃氨水。如圖3-4所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)思考：為什么燒杯A變紅色？這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么問題？補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)把10ml水與10ml酒精混合。問題：10mL水與10mL酒精混合后體積 20 mL（提示:選填“、或”，水、酒精都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)）；產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是 。小結(jié)：分子之間有間隔【強(qiáng)化訓(xùn)練一】完善學(xué)案上的學(xué)習(xí)過程中的導(dǎo)學(xué)提綱“一、物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成”部分

6、?！狙a(bǔ)充練習(xí)】用分子的觀點(diǎn)解釋：為什么墻內(nèi)開花墻外香？為什么濕衣服在陽(yáng)光下和通風(fēng)處，比在陰涼、背風(fēng)處易于晾干？過渡：我們知道，物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的，那么，分子、原子是什么？其本質(zhì)區(qū)別、聯(lián)系分別是什么？二、分子可以分成原子1分子概念的建立例推：（1）水蒸發(fā)的過程中，水分子并沒有變化，只是分子之間的間隔變大了。所以，在物理變化中分子沒有改變，只是分子間的間隔發(fā)生了改變。（2）在過氧化氫分解制取氧氣的過程中，反應(yīng)前是過氧化氫分子，而反應(yīng)后是水分子和氧分子。氫氣和氯氣反應(yīng)時(shí)，反應(yīng)前是氫分子和氯分子，反應(yīng)后是氯化氫分子。所以，在化學(xué)變化中，分子變了，變成了其它物質(zhì)的分子。（3）在上述反應(yīng)后，過氧化氫

7、的化學(xué)性質(zhì)不能保持，氫氣和氯氣的性質(zhì)也不能保持。因此，構(gòu)成物質(zhì)的分子是保持該物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。2分子和原子的聯(lián)系（1）分子是由原子構(gòu)成的。解釋：有些分子由同種原子構(gòu)成，如1個(gè)氧分子是由2個(gè)氧原子構(gòu)成的，1個(gè)氫分子是由2個(gè)氫原子構(gòu)成的；大多數(shù)分子由兩種或兩種以上原子構(gòu)成，如1個(gè)二氧化碳分子是由1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的，1個(gè)氨分子是由1個(gè)氮原子和3個(gè)氫原子構(gòu)成的。（2）反過來(lái)說(shuō)，原子結(jié)合可構(gòu)成分子；當(dāng)然它還可直接構(gòu)成物質(zhì)，如金屬汞就是由汞原子直接構(gòu)成的。結(jié)論：分子是由原子構(gòu)成的，原子結(jié)合可構(gòu)成分子。過渡：我們已知道分子由原子構(gòu)成的，分子是保持其構(gòu)成物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；那么，原子是什么

8、呢？它們的本質(zhì)區(qū)別是什么？化學(xué)變化為什么會(huì)生成新物質(zhì)？3化學(xué)變化中的分子和原子視頻播放：氧化汞受熱分解動(dòng)畫模擬（國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)）。總結(jié)：（1）化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：在化學(xué)變化中，分子分成原子，原子重新組合成新的分子（或直接構(gòu)成新物質(zhì)）。（2）分子和原子的本質(zhì)區(qū)別：在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分。（3）由以上可知，原子是化學(xué)變化中的最小粒子?！緩?qiáng)化訓(xùn)練二】完善學(xué)案上的學(xué)習(xí)過程中的導(dǎo)學(xué)提綱“二、分子可以分成原子”部分?！菊故窘涣鳌砍浞钟懻摗⒔涣?，展示觀點(diǎn)。觀看視頻和圖片，直觀感受分子等微觀粒子的真實(shí)存在，形成分子和原子的微觀粒子的觀點(diǎn)。觀看視頻，直觀感知分子的大小，參考圖片提示，進(jìn)一步分析、體會(huì)

9、分子的質(zhì)量和體積都很小。觀看視頻，直觀感知分子的運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步分析、體會(huì)分子是不斷運(yùn)動(dòng)的；并且，運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的高低有關(guān)。小組探究，觀察現(xiàn)象，填寫下表。燒杯A燒杯B現(xiàn)象解釋分析原因，發(fā)表觀點(diǎn)。歸納總結(jié)，獲得結(jié)論。猜想：“11等于不等于2”，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？觀察補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，積極發(fā)言，展示自我。及時(shí)練習(xí)、修正，加深對(duì)物質(zhì)的微粒性和微粒的基本性質(zhì)的理解。詳讀教材P50前兩段，思考、分析、填空，并從微觀上體會(huì)、交流物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別。通過比較分析所列化學(xué)變化中分子發(fā)生了變化，導(dǎo)致了過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不能保持，氫氣和氯氣的性質(zhì)也不能保持。從而建立起分子概念。詳讀教材P50第三段，并結(jié)合圖

10、3-5思考、分析，并體會(huì)、建立分子和原子之間的聯(lián)系。思考討論、展示交流，然后進(jìn)行歸納總結(jié)。觀看視頻，思考、討論：在氧化汞分解的過程中，氧化汞分子、氧原子和汞原子發(fā)生變化了嗎？然后，詳讀教材P50第三段，結(jié)合圖3-6思考、討論分子和原子在化學(xué)變化中的變化情況，體會(huì)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)、分子和原子的本質(zhì)區(qū)別，并建立起原子概念。及時(shí)練習(xí)、修正，加深對(duì)分子和原子的聯(lián)系、區(qū)別，以及原子概念和化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)的理解。梳理整合課題1 分子和原子物質(zhì) 分子 原子 基本性質(zhì) 1.兩?。ㄙ|(zhì)量、體積）2.不斷運(yùn)動(dòng)3.有間隔1. 概念 基本性質(zhì)（同分子的） 概念 構(gòu) 成 分解 構(gòu)成 構(gòu) 成 分子與原子的區(qū)別、聯(lián)系，以及化學(xué)變

11、化的實(shí)質(zhì) 達(dá)標(biāo)測(cè)試達(dá)標(biāo)測(cè)試1為了模擬過氧化氫分解的微觀過程，小紅同學(xué)做了一些分子、原子的模型，其中可表示過氧化氫分解過程中不能再分的的粒子是（ ） 2.（2012濟(jì)寧）分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。“聞酒知香”體現(xiàn)了（ ）A.分子是由原子構(gòu)成的B.分子是不斷運(yùn)動(dòng)的C.分子之間有間隙D.分子可以再分3（2012濱州）雪花，被人們稱為“冬之精靈”，科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩片雪花的形狀完全相同的。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）A在雪花的形成過程中，水分子由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止B雪花融化時(shí)，水分子之間的間隔沒有發(fā)生變化C不同雪花中，水分子化學(xué)性質(zhì)不相同D不同雪花中，水分子數(shù)目都是巨大的4下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是( )A氫氣和液氫都可做燃料相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同B用警犬搜救地震中被埋人員分子在不斷運(yùn)動(dòng)C用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫溫度升高，原子間隔變大D水燒開后易把壺蓋沖起溫度升高，分子變大5下列變化能證明分子在化學(xué)變化中可分的是（ ）A水加熱變成