人教版高中物理選修3-5 16.2 動量和動量定理?。ü?5張PPT)_第1頁
人教版高中物理選修3-5 16.2 動量和動量定理?。ü?5張PPT)_第2頁
人教版高中物理選修3-5 16.2 動量和動量定理 (共25張PPT)_第3頁
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1、從第十六章動量守恒定律、第二節(jié)動量和動量定理、一、動量、前一節(jié)的探討可知,無論以何種形式碰撞,碰撞前后的物體“mv”的矢量和總是一定的。 物理學中將mv定義為動量,用p表示。 說明:1,動量是向量,其方向是v的方向。 2、運動量是狀態(tài)量,與時刻的概念相對應。 3、單位為千克.米/秒。 4、動量運算遵循平行四邊形的規(guī)律。 笛卡爾首先提出具有動量守恒性的思想,把物體的質(zhì)量和速度的乘積稱為動量。 1668年惠更斯就碰撞對物體運動的影響,明確指出了運動量的方向性和保守性。 牛頓用質(zhì)量和速度的乘積定義了運動量,表現(xiàn)了運動量的方向性和守恒關系。 關于歷史事實,例題1,質(zhì)量為0.1kg的鋼球,以6m/s的速

2、度向右移動,撞到硬障礙物后反彈,沿著同一條直線以6m/s的速度向左移動,撞擊前后鋼球的運動量分別有多少變化?、正方向、注意:動量是向量,必須先選取正方向才能解決這些問題。 本題以右為正方向。 碰撞前:碰撞后:運動量的變化:運動量的變化p是向量,求出的數(shù)值是負的值,表示p的方向與坐標軸的方向相反,即p的方向水平朝左。 系統(tǒng)內(nèi)力和外力,系統(tǒng):由兩個以上物體組成的研究對象。 內(nèi)力:系統(tǒng)物體間的相互作用力。 外力:系統(tǒng)外物體作用于系統(tǒng)的力。 二、用動量概念表示牛頓的第二定律,假定物體m受到定力f的作用,進行均勻的變速直線運動。 在時刻t物體的初速度是v,在時刻t的終速度是v,讓學生們自己導出牛頓第二定

3、律的另一種表現(xiàn)方式: F=P/t,物體運動量的變化率與其受到的力、三、運動量定理,1,沖擊力:表示與力和力的作用時間相等的恒定力的沖擊力與力的方向相同放置在水平面上的質(zhì)量為m的物體,用水平力f將其按壓t秒,但如果物體沒有經(jīng)常移動,則其間的f對物體的沖擊量為() a、0 B、Ft C、mgt D,不能確定,2,運動量定理內(nèi)容: P-P=I mv-mv=F(t-t ),3 .對運動量定理的理解a,運動量定理外力的沖擊方向與物體運動量變化的方向相同,b,運動量定理的適用范圍運動量定理不僅適用于一定力,也適用于隨時變化的變化力,以也適用于變化的25 m/s的水平速度向球棒飛行,被球棒打擊后,向相反方向水平飛回,速度的大小為45m/s I和p可以相互求出,力為一定力時,多用Ft求出的力變成變力時,只用p求出。 c .應用動量定理求解的一般步驟(1)確定研究對象和物理過程(研究對象可以是一個物體,也可以是質(zhì)點群。在研究過程的各個階段物體的受力狀況可能不同)和對研究對象進行受力分析(2)選擇正方向,確定物理過程中研究對象受到的外力的沖擊量和運動量的變化量(3)從運動量定理列方程式中,從單位子孫輸入數(shù)據(jù)求解,4 )定性地探討運動量定理的應用,運動量的變化一定的情況下, 根據(jù)需要增大,例4,如圖所示,將重物g按壓在紙帶上,用水平的力慢慢拉紙帶,重物一起移動,迅速拉出紙帶,正確的說明是

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