1、學(xué)校：臨化中學(xué),教學(xué)內(nèi)容：七年級(jí)上冊(cè)（人教版） 第六課散步 主講人：牛亞麗,散步,莫懷戚,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1.整體感悟課文，品味揣摩語(yǔ)句, 提高審美情趣。 2.培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍 愛(ài)生命的情感。,1、注意下列詞語(yǔ)中紅色字的讀音： 水波粼粼（ ） 分歧（ ）熬（ ）過(guò) 霎（sh）時(shí) 嫩（nn）芽 2、解釋下列詞語(yǔ)： 信服 分歧 粼粼 各得其所,ln,q,o,展示預(yù)習(xí)成果,相信并佩服 。,(思想、意見(jiàn)、記載等)不一致;有差別 。,原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧?形容水流的清澈或石的明凈。,作家簡(jiǎn)介:,莫懷戚: 筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。重慶人

2、。1966年初中畢業(yè)，到四川內(nèi)江插隊(duì)。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。 現(xiàn)為重慶師范大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系副主任、教授。1980年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。其中篇小說(shuō)詩(shī)禮人家曾獲“四川文學(xué)”獎(jiǎng)。著有莫懷戚中短篇小說(shuō)選。 散文散步和家園落日被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。,朗讀,整體把握,快速搶答,感知,快速搶答,1、散步的人有： 2、散步的地點(diǎn)是： 3、散步的季節(jié)是： 4、 散步時(shí)的天氣： 4、散步的過(guò)程中發(fā)生了： （請(qǐng)你用原文中的一個(gè)詞來(lái)回答）,母親、我、妻子、兒子,田野,初春,分歧,整體把握,很好,朗讀第六、七自然段，想一想： 在散步過(guò)程中“分歧”是怎樣解決的？,精讀課文,“我”為什么會(huì)“感到責(zé)任的重大”？,中

3、年人的責(zé) 任,“我”是一家之主，在母親和兒子發(fā)生分歧時(shí)必須處理得當(dāng)，否則就會(huì)影響家庭成員的感情。作為一個(gè)中年人，肩負(fù)著承前啟后的重任，既要愛(ài)幼，更要尊老，生活的沉重使命使“我”感到了責(zé)任的重大。,假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從了兒子走小路，那么母親會(huì)怎么想？,體驗(yàn)感受,在這些人物中，你比較欣賞哪一個(gè)？,自主學(xué)習(xí),請(qǐng)以從 中（文中 的話），我看到了一個(gè) 的 （我、母親 、妻子、兒子）的句式 說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)理由。,分 歧,散 步,母親：溫和慈祥,兒子：聰明伶俐,我 ：孝順溫和,妻子：溫柔賢惠,和睦幸福,朗讀課文第八自然段，想一想： 為什么說(shuō)“我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界” ？,重點(diǎn)研讀

4、,“我”背的是母親，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。 一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣?整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。 “我”和妻子代表著中年人，這是一代中年人在家庭生活、人類社會(huì)的作用中油然而生的一種特有的深沉、莊嚴(yán)的心理感受。,在一次散步中發(fā)生了分歧，在一家人的 相互理解、相互尊重，相互包容，共同走向那條開(kāi)滿金色菜花，長(zhǎng)著整齊桑樹(shù)，閃著粼粼水波的 幸福小路。 文章通過(guò)這么一件小事表現(xiàn)大的主題 “ ” 這是一種的 寫(xiě)法。,找一找：文中有哪些詞語(yǔ)是“大詞小用”呢？ （提示：第6自然段）,以小見(jiàn)大,分歧,我感到了責(zé)任的重大,決定,尊老愛(ài)幼,百善孝為先?！吧眢w發(fā)膚，受之父母，