1、宗璞,紫藤蘿,是瀑布嗎？,不是的,因為，它是很多很多的紫藤蘿花組成的，因為像瀑布一樣從空中垂下來，不見其發(fā)端，也不見其終極，所以文章叫紫藤蘿瀑布。,作者簡介 宗璞，當代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學養(yǎng)深厚，氣韻獨特。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長，雋永如水。主要作品:中短篇小說知音、弦上的夢、紅豆 ，散文集丁香結 。中篇小說三生石，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。,1981年北京出版社出版了宗璞小說散文選。后又抱病奮力創(chuàng)作反映中華民族知識分子命運的長篇小說野葫蘆引，其第一部南渡記已于1987年問世，獲

2、得了好評。,思考： 作者抓住哪些特征來描寫紫藤蘿花? 作者按什么順序描寫紫藤蘿花的? 找出作者描寫紫藤蘿的樹和花運用擬人 和比喻修辭手法的語句，分析其好處?,細讀課文,賞 花,花瀑,花穗,花朵,色彩,例句,形態(tài),例句,香味,例句,一片輝煌淡紫色、深深 淺淺的紫,像一條瀑布，從空中 垂下,淡淡的芳香，香氣,（這三方面你還能找出其它的例句嗎？）,從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像瀑布，不見發(fā)端，也不見終極。只是深深淺淺的紫，泛著銀光，就像水花，在和陽光互相挑逗。 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動

3、，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那時每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。,品析語言,有的就是這一樹 藤蘿?；ǘ浜芏?。 有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！,品析語言,每一朵花就像帆，帆下帶著艙，像要綻放。 每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；就像一個忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。,品析語言,香氣籠罩著我。 香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。,品析語言,觀察下面兩幅圖片，思考： 紫藤蘿一直開得那樣盛，那樣密嗎？,1、課文圍繞著“

4、花”寫了哪些內容？請在下列橫線上各填上一個詞。 花 花 花 2、作者的思想感情有什么變化? 3、這篇文章是單純寫紫藤蘿瀑布嗎?作者由紫藤蘿瀑布產生了怎樣的感想?,聽讀課文，想一想：,1、結構框架：請同學們在下列括號里各填一字。（ ）花 （ ）花 （ ）花,焦慮悲痛 寧靜喜悅 振奮向前,2、找出表現作者感情的變化的語句：,3、作者由紫藤蘿瀑布對生命產生了感悟：,花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。,第一部分（第 1 自然段）：我被吸引，停下腳步。 第二部分（第2-6自然段）：“我”看到了紫藤蘿，突出了紫藤蘿 （ ）的特點。 （第 7 自然段）：“我”的感情由（ ）、（ ） 變

5、為（ ）、（ ）。 第四部分（第 8 自然段）：“我”回憶起十年多前家門外的紫藤蘿，突出 了紫藤蘿（ ）的特點。 第五部分（第 9-10 自然段）：“我”感悟到的人生哲理是： （ ） 第六部分（第 11 自然段）：“我”被激勵加快了腳步。,盛、輝煌,焦慮,悲痛,寧靜,喜悅,稀落、伶仃,花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。,本文思路,朗讀指導： 長句的停頓要得當； 朗讀的節(jié)奏要緩急適當； 注意朗讀的語氣、語調； 注意句子的重音； 讀準字音，注意感情。,朗讀比賽,注音練習 迸濺（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露瓊漿（ ） 盤虬臥龍（ ）,迸濺： 繁密： 伶仃： 挑逗： 忍俊不禁： 仙

6、露瓊漿： 盤虬臥龍：,詞語解釋,向外濺出或噴射。,多而密。,孤獨，沒有依靠。,逗引，招惹。,忍不住笑。,形容鮮美的酒。,回旋地繞像臥著的龍。,bng,jn,qing,qi,從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。,分組朗讀,分組朗讀,這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

7、“我在開花！”它們在笑。 “我在開花！”它們嚷嚷。,每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。,看圖說話,看圖說話,看圖說話,寫作借鑒,1、仔細觀察、抓住景物特征； 2、注意描寫角度及描寫順序； 3、調遣詞語； 4、展開想象，運用多種手法。,小組討論,自主探究1紫藤蘿的變遷，作者對它的濃厚感情,a紫藤蘿有過怎樣的變遷？作者為什么會對紫藤蘿產生這樣濃厚的感情？,“十多年前”家門外的一株大紫藤蘿，后來被拆掉毀壞了。過了這么多年，紫藤蘿

8、花又盛開了。,作者通過紫藤蘿的變遷，聯想到類似的家庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏涌動。,宗璞哭小弟片斷 那一段焦急的悲痛的日子，我不忍寫，也不能寫。每一念及，便淚下如雨，紙上一片模糊。我還曾希望在我自己走到人生的盡頭，跨過那一道痛苦的門檻時，身旁的親人中能有我的弟弟，他素來的可倚可靠會給我安慰。哪里知道，卻是他先邁過了那道門檻啊! 1982年10月28日上午7時，他去了。這一天本在意料之中，可是我怎能相信這是事實呢？他躺在那里，但他已經不是他了，已經不是我那正當盛年的弟弟，他再不會回答我們的呼喚，再不會勸阻我們的哭泣。你到哪里去了，小弟！,自主探究2怎樣由紫藤蘿的形象感悟出人

9、生的意義,c作者是怎樣由紫藤蘿的形象感悟出人生的意義 的 ？找出相關的句子讀一讀，議一議。,面對眼前盛開的紫藤蘿瀑布，作者觸景生情：盡管家庭、人生以至國家、民族等都像紫藤蘿一樣，有著不幸的過去，但畢竟事過境遷。重要的是現在，一切都像紫藤蘿一樣，好起來了。作者的思想感情因之得以升華，對人生的意義有了全新的深刻的理性認識。,“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”,花瀑 1.看花 花穗 花 花朵 賞花的感受 2.憶花 憶花的劫難 人 頌花的生機 3. 悟花： 生命長河無止境 生命,用一句話說出你學習本文后最深的感受,總結 ： 本文是一篇哲理散文，通過富有象征意義的紫藤蘿花來表達對人生的感悟。作者由花兒的由衰到盛，聯想到人生所遭遇到的各種挫折與不幸，繼而想到生命的美好與永恒。,作業(yè)：1、發(fā)揮想象，仿寫。,例：每一朵盛開的花就像是一個小小的漲滿了的帆。 每一朵盛開的花就像是 每一朵盛開的花就像是 每一朵盛開的花還像是,2、觀察你喜愛的一種花，進行聯想，寫一段話。,例：秋來了，玉簪花開了。 這花的生命力極強，隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而且特