1、有機合成材料備課組成員微型課主要內(nèi)容備課組意見教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、會初步區(qū)別有機化合物和無機化合物。2、了解有機化合物和有機高分子化合物的特點。3、知道有機合成材料塑料、合成纖維、和合成橡膠的性能與用途。過程與方法1、通過查資料、上網(wǎng)等方式了解治理“白色污染”的有效措施，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力。2、通過探究熱塑性塑料和熱固性塑料的性質(zhì)差異，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。3、通過辯論“使用塑料的利與弊”，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和組織能力。情感態(tài)度與價值觀1、通過學(xué)習(xí)，了解化學(xué)使生活變得更加美好，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活的情感。2、認(rèn)識有機合成材料的發(fā)展對人類社會的進(jìn)步所起的重要作用教學(xué)重難點

2、：1.了解合成纖維、塑料、合成橡膠的性能和用途。2.了解使用合成材料對人和環(huán)境的影響教學(xué)準(zhǔn)備：塑料制品、酒精燈、火柴等（第一課時）一、有機化合物 活動與探究一：指導(dǎo)學(xué)生填寫教材P102的“活動與探究”中的表格；并利用實物投影學(xué)生的答案，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容比較和討論。指導(dǎo)閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P102- P103，并依次出示下列問題：1.化合物分哪兩大類？它們有什么區(qū)別？2C、CO、CO2、CaCO3等是有機物嗎？為什么？3為什么有機物的數(shù)目異常龐大？過渡：有些有機物的相對分子質(zhì)量較大，通常稱它們?yōu)橛袡C高分子，用有機高分子制成的材料稱為有機高分子材料，它又分天然有機高分子材料和有機合成材料，合

3、成材料的用途很廣，下面一起來研究：二、有機合成材料指導(dǎo)閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P103- P105，并依次出示下列問題：1、舉例說明什么是天然有機高分子材料？什么是合成材料？2、有機高分子化合物是怎樣形成的？鏈狀和網(wǎng)狀有什么區(qū)別活動與探究二：演示實驗12-1，邊做邊講解注意點和引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象。并依次出示下列問題，指導(dǎo)學(xué)生回答：舉例說明鏈狀結(jié)構(gòu)的高分子材料和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的高分子材料性質(zhì)相同嗎？指導(dǎo)討論：1指導(dǎo)討論教材P104的“討論”欄目。2舉出常見塑料的名稱和用途？投影：實物投影一張服裝標(biāo)簽，讓學(xué)生討論各標(biāo)記的含義，特別是纖維的種類，引導(dǎo)學(xué)生討論和舉例說明天然纖維和合成纖維各有什么性能？洗滌熨燙時

4、的注意事項。（第二課時）復(fù)習(xí)提問:上堂課學(xué)習(xí)了哪幾種合成材料？它們各有什么用途？引入課題：這節(jié)課學(xué)習(xí)另一種合成材料合成橡膠。指導(dǎo)閱讀:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P105的文字和有關(guān)合成橡膠用途的插圖，并介紹合成橡膠與天然橡膠比較，具有的優(yōu)良性能。指導(dǎo)閱讀:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P105- P105的文字和有關(guān)塑料等的插圖。投影:學(xué)生課前調(diào)查的有關(guān)“白色污染”形成的原因，以及消除這類污染的建議，讓學(xué)生評判是否合理？展示:展示學(xué)生收集的標(biāo)有“塑料包裝制品回收標(biāo)志”的塑料制品，請學(xué)生討論回答各標(biāo)記的含義。投影:投影學(xué)生從網(wǎng)上下載的合成材料（如：新型塑料）發(fā)展的新成就。例如：淀粉塑料、導(dǎo)電塑料、塑料回收等圖片。組織辯論:將學(xué)生分成甲（正方）、乙（反方）二大組，正方的論點是“塑料的利”，反方的論點是“塑料的弊”。挑選二位支持人及雙方的