1、我們的調(diào)查研究計劃,教學(xué)目標(biāo),1、理解調(diào)查研究法是進行科學(xué)研究的重要方法之一，掌握調(diào)查活動的步驟和要求； 2、明確各組的研究主題與調(diào)查內(nèi)容，查閱有關(guān)資料，制訂全面、可行的調(diào)查計劃。,內(nèi)容分析,回顧常用的調(diào)查活動的方法，總結(jié)調(diào)查研究時所采用的步驟，制訂切實可行的調(diào)查研究計劃。,教法學(xué)法,研討、交流、小組合作,教學(xué)重難點,根據(jù)調(diào)查研究的步驟，正確選擇調(diào)查的內(nèi)容，制訂可行的調(diào)查研究計劃,教學(xué)過程,一、 談話引入,回顧與反思,回顧我們在前幾年的科學(xué)課的學(xué)習(xí)中，開展過哪些調(diào)查研究活動？（文獻法、實地考察法、問卷調(diào)查法、訪談法）。使用這些調(diào)查研究方法都應(yīng)注意些什么？我們有哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)？,教學(xué)過程,三、

2、分析與總結(jié)： 請大家想一想，我們在進行調(diào)查研究時都經(jīng)歷了哪些步驟？,文獻法是一種既古老，又富有生命力的科學(xué)研究方法。無論哪一種社會活動想要留下永久的痕跡都離不開各種文獻。人類活動與認(rèn)識的無限性和個體生命與認(rèn)識的有限性的矛盾，決定了我們在研究逝去的事實時必須借助于文獻。千百年來，豐富的教育文獻資料積累了無數(shù)有關(guān)的教育事實、數(shù)據(jù)、理論、方法、以及科學(xué)假設(shè)和幼想，成為人類寶貴的精神財富。作為一名教育工作者，學(xué)先進和運用文獻，才能更好地進行教育教學(xué)研究，發(fā)掘人類的精神寶藏，揭示教育的發(fā)展規(guī)律，發(fā)展我們今天的教育事業(yè)。,文獻法,實地考察法 實地考察法是是從人類學(xué)中借用過來的定性研究方法。指為明白一個事物

3、的真相，勢態(tài)發(fā)展流程，而去實地進行直觀的，局部進行詳細(xì)的調(diào)查。 怎樣才能做好實地考察呢？ 一、要先明確考察的對象和目的?？疾焓裁?，為什么要做這次考察，是考察之前必須弄清楚的問題，否則就要陷入盲目性，難以收到預(yù)期效果。 二、要既注意了解事物的總體，又注意了解其局部。在一般考察總體的基礎(chǔ)上，重點考察有代表性的局部。沒有重點考察，總體考察就會顯得浮泛；而光有個別的重點考察沒有總體考察，印象便又會變得支離破碎。 三、要注意邊考察，邊分析，邊記錄。所謂“考察”，就是思考與觀察。在考察過程中，要隨時對自己觀察到的現(xiàn)象進行分析，努力把握住考察對象的特點。考察報告是種說明性的文章，它要求對事物的說明具有準(zhǔn)確性

4、，因此在考察過程中，對一些能夠具體說明事物的材料要做必要的記錄。 四、在考察中要注意使用多種觀察方法來觀察。,實地考察法,問卷調(diào)查法也稱書面調(diào)查法，或稱填表法。用書面形式間接搜集研究材料的一種調(diào)查手段。通過向調(diào)查者發(fā)出簡明扼要的征詢單(表)，請示填寫對有關(guān)問題的意見和建議來間接獲得材料和信息的一種方法。,問卷調(diào)查法,問卷調(diào)查，按照問卷填答者的不同，可分為自填式問卷調(diào)查和代填式問卷調(diào)查。其中，自填式問卷調(diào)查，按照問卷傳遞方式的不同，可分為報刊問卷調(diào)查、郵政問卷調(diào)查和送發(fā)問卷調(diào)查；代填式問卷調(diào)查，按照與被調(diào)查者交談方式的不同，可分為訪問問卷調(diào)查和電話問卷調(diào)查。,訪談法（interview）又稱晤談法，是指是通過訪員和受訪人面對面地交談來了解受訪人的心理和行為的心理學(xué)基本研究方法。因研究問題的性質(zhì)、目的或?qū)ο蟮牟煌?，訪談法具有不同的形式。根據(jù)訪談進程的標(biāo)準(zhǔn)化程度，可將它分為結(jié)構(gòu)型訪談和非結(jié)構(gòu)型訪談。訪談法運用面廣，能夠簡單而敘述地收集多方面的工作分析資料，因而深受人們的青睞。,各類訪談法。訪談有正式的，也有非正式的；有逐一采訪詢問，即個別訪談，也可以開小型座談會，進行團體訪談。在訪談過程中，盡管談話者和聽話者的角色經(jīng)常在交換,但歸根到底訪員是聽話者，受訪人是談話者。訪談