1、第十四課蒸汽時(shí)代的到來姓名問題課程類型時(shí)間第14課 “蒸汽時(shí)代” 的到來綜合解決方案課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：講述了珍妮、蒸汽機(jī)和航海家號機(jī)車發(fā)明的歷史事實(shí)，可以概括這些發(fā)明給人類社會(huì)帶來的巨大影響。2.過程和方法：合作探索從多個(gè)角度分析工業(yè)革命的影響，提高分析推理和全面客觀評價(jià)歷史的能力。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：知道科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。學(xué)習(xí)指導(dǎo)的要點(diǎn)和方法教學(xué)重點(diǎn)：瓦特和蒸汽機(jī)以及工業(yè)革命中的其他重要發(fā)明基礎(chǔ)：瓦特和蒸汽機(jī)是工業(yè)革命過程中的重要發(fā)明，推動(dòng)了蒸汽時(shí)代的到來。工業(yè)革命及其影響。依據(jù)：“工業(yè)革命”不同于社會(huì)革命，它是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的一個(gè)重要變化，是一個(gè)至少有一

2、個(gè)世紀(jì)時(shí)間限制的漸進(jìn)過程。就每一個(gè)國家而言，它不會(huì)在同一時(shí)間和同一地區(qū)發(fā)生。由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的限制，初中生對這一內(nèi)容的理解存在一定的困難。問題預(yù)設(shè)1.工業(yè)革命的成就是什么？舉個(gè)例子來說明工業(yè)革命給人們的生活帶來了什么影響。2.據(jù)說，當(dāng)瓦特還是個(gè)孩子的時(shí)候，當(dāng)他看到水壺里的水沸騰時(shí)，蒸汽打開了水壺的蓋子，這激勵(lì)了他，激起了他探索的欲望，最終促成了他的偉大發(fā)明。你認(rèn)為這個(gè)陳述怎么樣？3.如果珍妮機(jī)器當(dāng)時(shí)是在中國發(fā)明的，會(huì)發(fā)生什么？超程時(shí)間控制學(xué)習(xí)和指導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)3分鐘評價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí)，表揚(yáng)預(yù)習(xí)充分的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)學(xué)生的回答，據(jù)介紹，當(dāng)革命風(fēng)暴席卷法國時(shí)，英國正在經(jīng)歷一場靜

3、悄悄的革命，但并沒有削弱它的力量。這將是一場什么樣的平靜而強(qiáng)大的革命？今天，讓我們通過18世紀(jì)的英國來欣賞這場強(qiáng)大的革命。目標(biāo)咀嚼3分鐘1.請大聲朗讀本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并標(biāo)出關(guān)鍵詞。2.從知識(shí)、能力和情感三個(gè)方面構(gòu)建該班的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.讓兩個(gè)學(xué)生談?wù)撍麄儗W(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。自學(xué)指導(dǎo)十分鐘相信自己，只要你付出，就會(huì)有回報(bào)。用你自己的行動(dòng)證明一切。1.要求學(xué)生自學(xué)。要求學(xué)生按照問題指導(dǎo)的要求仔細(xì)閱讀課文。首先，讓學(xué)生解決老師提出的閱讀指導(dǎo)問題，畫出課本中的重點(diǎn)內(nèi)容，并在問題下面寫下答案。第二，我們應(yīng)該提出自己發(fā)現(xiàn)的新問題，并把它們寫在我的問題里。問題應(yīng)圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)提出，并能與實(shí)際生活聯(lián)系起來。2.老師

4、走進(jìn)學(xué)生，注重自學(xué)。江長龍、許、江雪婷、溫清帥、等。3.指導(dǎo)學(xué)生解決問題，重點(diǎn)是歷史科長。4.用時(shí)間、目標(biāo)和問題意識(shí)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生。鼓勵(lì)自學(xué)的學(xué)生。討論指導(dǎo)(小組討論、合作探究)七分鐘老師：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，請與同學(xué)交流你的問題。1.首先傳達(dá)老師的閱讀指導(dǎo)，然后傳達(dá)“我的問題”。2.溝通過程中無法解決的問題會(huì)記錄在指南列表的組問題部分。3.在黑板上相應(yīng)的位置記錄下這組不能解決的問題，生成全班的問題。4.每個(gè)小組從老師標(biāo)出的問題中選出可以解決或最感興趣的問題進(jìn)行討論。討論答案，思路，擴(kuò)展和準(zhǔn)備講座。你不能根據(jù)講座來閱讀教材。5.要求學(xué)科帶頭人主持，組長監(jiān)督和評價(jià)。6.教師對學(xué)生交流過程中的疑

5、難問題給予相應(yīng)的指導(dǎo)和解答。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生用嘴、手和大腦。老師立即告訴了學(xué)科帶頭人讓我們請下一組給你看。如果這個(gè)問題不能解決，請老師給你看。2.演講者應(yīng)該做的是尊重演講者，傾聽并與他交談，或者補(bǔ)充、提問、評論并記錄有價(jià)值問題的答案。強(qiáng)化教學(xué)和靈感檢查問題回答方法的擴(kuò)展5分鐘1.工業(yè)革命的成就是什么？舉個(gè)例子來說明工業(yè)革命給人們的生活帶來了什么影響。回答：珍妮紡紗機(jī)，蒸汽機(jī)，火車，輪船。例如，火車的發(fā)明方便了人們的旅行。思考：根據(jù)本課的學(xué)習(xí)總結(jié)。根據(jù)結(jié)果分析影響。1.經(jīng)濟(jì)方面：工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，使人類進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”。政治：工業(yè)革命后，資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義。世界格局：工業(yè)革命使世

6、界形成了西方先進(jìn)，東方落后的局面。擴(kuò)展2。工業(yè)革命的負(fù)面影響造成了環(huán)境污染。那時(shí)，英國成了世界上著名的霧都。因此，我們必須堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)注意保護(hù)環(huán)境！學(xué)生應(yīng)該注重節(jié)能減排和低碳生活。展開3。工業(yè)革命對中國影響；(1)英國完成工業(yè)革命后，發(fā)動(dòng)了對華鴉片戰(zhàn)爭，使中國成為半殖民地半封建社會(huì)。(2)激發(fā)中國人探索新知識(shí)和向西方學(xué)習(xí)，魏源提出向外國人學(xué)習(xí)來控制外國人。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引發(fā)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。2.據(jù)說，當(dāng)瓦特還是個(gè)孩子的時(shí)候，當(dāng)他看到水壺里的水沸騰時(shí)，蒸汽打開了水壺的蓋子，這激勵(lì)了他，激起了他探索的欲望，最終促成了他的偉大發(fā)明。你認(rèn)為這個(gè)陳述怎么樣？答：我們小組的答案是瓦特可以成為一

7、名偉大的發(fā)明家，因?yàn)樗哂猩朴诎l(fā)現(xiàn)問題、積極思考、勇于實(shí)踐、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。思考：這個(gè)答案可以從瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)的過程中得到。擴(kuò)展1。我們小組的擴(kuò)大是瓦特改進(jìn)了蒸汽機(jī)，認(rèn)為英國物理學(xué)家牛頓從蘋果落地中發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；古希臘科學(xué)家阿基米德在家洗澡。當(dāng)他坐在浴缸里時(shí)，他看到水溢出來了，感到自己的身體輕輕抬起來了。他突然意識(shí)到金冠的比例可以通過測量固體在水中的位移來確定，于是浮力被發(fā)現(xiàn)了。因此，我們小組認(rèn)為這些科學(xué)家善于發(fā)現(xiàn)問題，并在成功之前積極思考。擴(kuò)展2。我們小組的擴(kuò)大是，當(dāng)代中國科學(xué)家有袁隆平，他被稱為雜交水稻之父。經(jīng)過多次試驗(yàn)，他們終于研制出了“雜交秈稻”；“兩彈”創(chuàng)始人鄧稼先放棄了美國優(yōu)越的工作和生活環(huán)境，毅然回到了貧窮落后的祖國。他在常人難以想象的困難環(huán)境下成功研制出中國第一顆原子彈，極大地提高了中國的國際地位。3.如果珍妮機(jī)器當(dāng)時(shí)是在中國發(fā)明的，會(huì)發(fā)生什么？回答：如果珍妮當(dāng)時(shí)出現(xiàn)在中國，那可能只是曇花一現(xiàn)。擴(kuò)充1:可能成為中國第五大發(fā)明，被歐洲人使用。延伸2:無論如何，它永遠(yuǎn)不會(huì)像當(dāng)時(shí)的英國那樣引發(fā)工業(yè)革命。原因是當(dāng)時(shí)中國仍處于封建專制時(shí)期，政治經(jīng)濟(jì)和文化不能為新事物提供合適的條件培訓(xùn)指導(dǎo)十分鐘要求：1 .學(xué)生應(yīng)該在有限的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立正常地回答問題。2.老師評估每個(gè)組長解決問題的情況。3.同行評估培訓(xùn)表。4.學(xué)科帶頭人和班組