1、林中小溪,普里什文,一、作者簡介：普里什文,蘇聯(lián)作家，長期以俄羅斯高加索林區(qū)為創(chuàng)作基地，以森林地帶大自然美麗風(fēng)光為表現(xiàn)對(duì)象。他依靠自己豐富的林學(xué)知識(shí)，讀懂了自然界這本大書，他的作品抒寫了對(duì)大自然的熱愛和對(duì)祖國的熱愛之情。他曾經(jīng)當(dāng)過農(nóng)藝師。后來發(fā)表文學(xué)作品在鳥不受驚的地方一舉成名。,教學(xué)目標(biāo):,1、領(lǐng)略大自然的美和小溪所顯示的生命力。 2、學(xué)習(xí)本文寓人生哲理于自然景物之中的寫法。 3、通過反復(fù)朗讀，仔細(xì)品味，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的語言。,顫動(dòng) 漣漪 潺潺 簌簌 縈繞 愜意 和煦 乏味 干涸 花蕾 吝嗇 車轍 分道揚(yáng)鑣,chn,liny,chn,s,yng,qi,x,f,h,li,lns,zh,b

2、io,三、自由朗誦課文，初步感受語言魅力，注意讀出感情，正確把握語調(diào)、語氣，自己喜歡的句子多讀讀。,那么課文哪些地方體現(xiàn)了大自然的美？都寫了些什么？跟寫小溪有什么關(guān)系？,寫了春花、春草、春芽；還有水上漂浮的云彩和白楊的種子；還有灰雀、燕雀、杜鵑，各種各樣的昆蟲以及花草樹木的混合相味，一派生機(jī)盎然的景象，為小溪一路自信樂觀渲染了很熱鬧的氣氛。,小溪途徑的障礙,遇到障礙：又淺又闊的地方、狹窄的深水道,遇到大的障礙：靜靜的旋渦、寬闊的洼地、水彎、從高崖跌落,沖刷倒云杉樹,分流、合流,小溪的思想變化,必然會(huì)到達(dá)自由水域 有障礙才有生活 搏斗的意義（沒有障礙就沒有生活時(shí)間） 展望前景：所有的道路都一定會(huì)

3、把它帶到大洋,思考：你能從以上語句概括“小溪”的性格特點(diǎn)嗎？,認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，什么也阻擋不了。 自信、樂觀、頑強(qiáng)、渴望戰(zhàn)斗的生活； 享受著與困難斗爭所帶來的無窮樂趣。 文中寫小溪在林中沖破重重障礙奮勇前進(jìn)，就像是一個(gè)人面對(duì)生活中的困難，勇往直前一樣。,在林中流淌的小溪，和人們的生命之流有不少相似的地方：,溪流行進(jìn)中不斷出現(xiàn)的障礙，就像人們生命歷程中遇到的種種困難；,溪流在前進(jìn)中越過障礙，要集聚力量，要堅(jiān)持到底，人們戰(zhàn)勝困難同樣要有毅力，同樣要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行斗爭；,溪流行進(jìn)中有分有合，但都有著共同的終極目標(biāo)流向大洋，人生奮斗也要有自己的終極追求；,小溪在與障礙持續(xù)搏斗中創(chuàng)造了時(shí)間和生活，人生也是如

4、此，如果平平坦坦，沒有遇到什么困難，同樣不會(huì)有真正意義上的生活和時(shí)間；,5、溪流和周圍的景物構(gòu)成了美的境界，戰(zhàn)斗的人生也同樣是美麗的。,有位作家這樣評(píng)價(jià)普里什文的散文： 時(shí)而有如芳草簌簌作聲，時(shí)而有如清泉潺潺流淌，時(shí)而有如百鳥鳴，時(shí)而有如薄冰悄悄脆響,我們之所以能感受到小溪和森林的美麗，一方面是因?yàn)槲恼碌恼Z言很優(yōu)美，更重要的是，課文中用了白描的手法，把它們當(dāng)作有感情、有靈魂，有人格精神的人來表現(xiàn)，作者把溪水沖破障礙奪路而出發(fā)情景寫活了，請(qǐng)畫出：請(qǐng)結(jié)合有關(guān)句子談?wù)勼w會(huì),課文中有很多地方都把小溪當(dāng)作人來寫，比如“仿佛在避免不了的一場搏斗中收緊肌肉一樣” “小溪毫不吝嗇地將它灌滿水，并繼 續(xù)前進(jìn)，而

5、留下那水塘過它自己的日子”等，這些句子用擬人的手法，就把小溪寫得很活潑，而且?guī)в腥说乃枷敫星椤?作者想借小溪在林中沖破重重障礙的描寫表達(dá)自己人生感悟：作者認(rèn)為生活本身就充滿艱難困苦的，每個(gè)人都是為戰(zhàn)勝困難而生，沒有同困難作斗爭的人生是沒有意義的人生的。 作者對(duì)“時(shí)間”和“生活”的認(rèn)識(shí)有獨(dú)到之處，人生就是一條充滿與困難持續(xù)搏斗的道路，時(shí)間由此被創(chuàng)造出來。搏斗持續(xù)不斷，生活和人的自我意識(shí)就會(huì)在持續(xù)不斷中形成。作者經(jīng)過這一番感悟，他的思想，認(rèn)識(shí)已經(jīng)達(dá)到自由的“大洋”,八、本課總結(jié) ： 本文描述了俄羅斯高加索地區(qū)春天森林中的景色，它以小溪流過不同地勢呈現(xiàn)出的種種情況，以及從中顯現(xiàn)出的勇望直前，沖決一切的精神，表達(dá)了作者的人生信念。通過本文的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了大自然的美，而且從溪流中感悟到了人生的哲理。,九、作業(yè)：課文是情景相生，由景生情，由情而悟，每一種感悟都是由特定的情景暗示出來的。在我們眼中，一朵鮮艷的小花，一株枯萎的小草，一滴晶瑩的露珠，都能觸發(fā)我們心中的情感，啟示著某種生活道理。蘇軾看皓月發(fā)出“但愿人長