1、2016古詩(shī)詞鑒賞，解決詩(shī)詞鑒賞問題的要點(diǎn)：1 .初步閱讀：四次閱讀和三次切割；2.知識(shí)儲(chǔ)備：閱讀獲獎(jiǎng)提示或中文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)，逐步積累答題術(shù)語(yǔ)；3.答答模式：逐步積累答答套路，規(guī)范答答答，如何讀詩(shī)，四讀三切，主題：寫作時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主題和題材。主要內(nèi)容：送沈子夫回江東，1。讀詩(shī)名，練習(xí)并試著讀下面的詩(shī)名，看看能讀出什么重要的信息。(1)殘春旅舍2015年全國(guó)第2卷。答：_ _ _ _ _ _ _，答案解釋了寫作時(shí)間(殘春)和寫作主題(宿舍)。不同的作家有不同的人生道路和時(shí)代，所以他們的作品表現(xiàn)出不同的情感和風(fēng)格，這為我們欣賞詩(shī)歌提供了可靠的依據(jù)。2.閱讀詩(shī)人(作者):認(rèn)識(shí)人，討論世界

2、，根據(jù)話題的時(shí)間提示和作者姓名猜測(cè)詩(shī)歌寫作的背景和內(nèi)容。逐漸積累，著名詩(shī)人的特點(diǎn)，李白：孤傲而野，自由而浪漫杜甫：沉郁而失意，憂國(guó)憂民蘇軾：奔放，豁達(dá)而開朗柳永：纏綿離別，悲涼陶謙，王維：閑適而自得，恬靜而健談，熱愛自然地旅行，辛棄疾：渴望收復(fù)中原，哀嘆李清照的雄心壯志難以酬前前后后，當(dāng)月亮出來(lái)時(shí)，聽起來(lái)就像春天溪流中的一只鳥。通過了解作者，你對(duì)這首詩(shī)了解多少？例如，山水詩(shī)的詩(shī)人內(nèi)心寧?kù)o，意境幽美。“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。語(yǔ)言清新自然。例2。吳欣怡P3通過了解作者，你對(duì)這首詩(shī)了解多少？意境：手法：情感：詩(shī)以動(dòng)而靜，花以“發(fā)”、“開”、“落”等動(dòng)詞開落，自然，反映山林的幽靜氣氛，使山林顯得越來(lái)越

3、幽靜。寫風(fēng)景是為了表達(dá)詩(shī)人對(duì)世界的冷漠。3.那些閱讀注釋命題的人在試題中做注釋，或者注釋單詞，或者介紹作者和背景來(lái)降低難度。4.讀詩(shī)(三抓)；1)把握意象(兩種)把握典型意象：生活中的物象與作者的情感在古詩(shī)中交融，并由作者賦予特定的象征意義。理解典型意象的符號(hào)有助于我們分析和理解詩(shī)歌。記憶：成功的關(guān)鍵P129中國(guó)古代詩(shī)歌中的100個(gè)常見意象，古典詩(shī)歌中的特殊意象，1。告別：南浦，長(zhǎng)汀，西樓，瓦頭，劉陽(yáng)2。植物意象：曹芳：離開悲傷，不要仇恨；香蕉、梧桐：苦愁，梅、蘭、竹、菊：高貴典雅；松樹和柏樹：獨(dú)居，耐寒；第三，動(dòng)物形象：烏鴉：常與腐朽和荒涼的事物聯(lián)系在一起，是一種不祥的鳥。詹妮弗：中國(guó)常與苦

4、澀聯(lián)系在一起，而哭泣是最容易觸動(dòng)人的鄉(xiāng)愁的；蟬：高貴潔凈的象征；猿啼：象征悲傷的情感：鵝和藍(lán)鳥：書籍的使者，表達(dá)思鄉(xiāng)之情和思鄉(xiāng)之情：引發(fā)處境的困難或情緒的憂郁。4.其他：羌笛和胡佳：這兩個(gè)人的悲傷聲音經(jīng)常讓招聘人員哭泣，表達(dá)招聘人員的痛苦和思鄉(xiāng)之情。會(huì)對(duì)四季的景色和圖像有更熟練的理解。學(xué)生總結(jié)如下：春天：柳絮，亂紅，燕子，百花，東風(fēng)，早鶯，新燕，梨花，桃花，紙鳶，水加熱，郊游，秋千，詹妮弗，融雪，暖沙，發(fā)芽，落雁歸來(lái)，淺草夏天：蓮花，香蕉，熟梅，竹筍，瘴氣霜露，桂香，枯藤，蟋蟀冬天：梅，雪，除夕，狐皮，錦緞，冰川，白草，銀裝素裹，舊大衣，冷衣服，冰硬，冷組合意象：捕捉詩(shī)歌中的景物意象，聯(lián)想畫面

5、，品味意境，揣摩思想感情，發(fā)現(xiàn)景物，發(fā)現(xiàn)情景。2014年，新課標(biāo)第一冊(cè)，阮朗貴的歌詞寫道，春風(fēng)刮起了雨，紅色無(wú)處不在，冰冷的池水快淹死了，給人一種壓抑低歸、凄涼的感覺；然后寫道，雖然風(fēng)雨已停，紅太陽(yáng)已西落，蕭瑟的氣氛并未消散，而是被朦朧的暮色所涂抹，這進(jìn)一步增加了抑郁和憂郁的感覺，奠定了整個(gè)詞的情感基調(diào)。記憶：五個(gè)意境特征(臨摹)，意象和意境特征1?！袄洹钡幕{(diào)：荒涼，破敗，凄涼，孤獨(dú)，寒冷，孤獨(dú)，孤獨(dú)，悲傷和悲傷(1)古典詩(shī)歌：春天的綠草染紅了臺(tái)階，鳥兒在樹葉下快樂地啁啾。(杜甫蜀香)。(2)相關(guān)圖片：殘?jiān)?、古道、鮮花、倒下的樹木、黃昏、日落、冷風(fēng)、毛毛雨、濃霧、梧桐、布谷鳥(布谷鳥)香蕉等

6、。2.“明亮”的顏色：明亮、美麗、美麗、美麗、充滿活力和春天的氣息(1)古典詩(shī)歌：日出時(shí)河水是紅色的，春天河水是藍(lán)色的。(白居易記江南)(2)相關(guān)意象：春天、微風(fēng)、明月、春溪、花草、鳥語(yǔ)、蓓蕾等。3.“靜”類：靜、靜、鮮、美、靜、空、靜、縹緲、靜(1)古典詩(shī)詞：王維安深山秋夜、山水田園(2)相關(guān)意象：春天、微風(fēng)、明月、春溪、花草、空山4，“雄偉”類：壯麗、壯麗、壯麗、高遠(yuǎn)、悲壯、蒼涼、陰郁(1)長(zhǎng)河落日?qǐng)A(2)相關(guān)意象：沙漠、高山、激流、雄關(guān)、渤海、大江、長(zhǎng)風(fēng)等。5.“朦朧”類：朦朧、朦朧、哀傷、模糊、失落、憂郁、柔和和寒冷(1)經(jīng)典詩(shī)句：令人心寒、令人悲傷、晚至亭中、陣雨始歇。閱讀數(shù)千英里的

7、煙浪，沉思楚天的象征性話語(yǔ)：眼淚、悲傷、仇恨、哀嘆、孤獨(dú)、寂寞、痛苦、厭倦.例1:陳子昂的最后兩句話和在幽州的一座城樓上直接表達(dá)了他的心聲。面對(duì)漫長(zhǎng)的世界，作者不禁感到孤獨(dú)，悲傷由此而來(lái)，落淚而下，寫出了詩(shī)人孤獨(dú)凄涼的心境，表達(dá)了詩(shī)人出生時(shí)的感受。例3:蝴蝶花和明月不知道如何遠(yuǎn)離恨：指出英雄不能送走的悲傷(沒有人傾訴)和不恨，例如：1。秦觀鵲橋仙的“二情若”一句話表達(dá)了對(duì)牛郎織女的深情：只要兩情至死不渝，何必貪圖幸福呢？這令人震驚的一擊使整個(gè)詞升華到一個(gè)新的思想高度。2.在何朱慶余的宜川煙草，飛在城市里，梅黃雨一案的結(jié)尾，運(yùn)用比喻的手法，用江南的風(fēng)光來(lái)形容深沉的悲哀，用遼闊的地域來(lái)形容深沉的悲

8、哀，風(fēng)在城市里用整個(gè)空間來(lái)形容深沉的悲哀，梅黃雨用連綿不斷的比喻來(lái)憂慮長(zhǎng)久而又難以割舍，化虛為實(shí)，意味深長(zhǎng)。用一句話來(lái)說，我們可以從小事中看到大事，并對(duì)詩(shī)人的人生態(tài)度做一個(gè)雙關(guān)語(yǔ)：不管生活中有多少苦難，只要我們冷靜地面對(duì)，所有的苦難都會(huì)成為過去。4.在王維的把榮譽(yù)讓給任何一個(gè)鄉(xiāng)巴佬一書的結(jié)尾，我為什么要嚇海鷗，哪怕只是想一想在我的小屋中，王維和王川在一場(chǎng)漫長(zhǎng)的雨后使用了典故，一個(gè)在用，另一個(gè)在用，共同表達(dá)了他們淡泊寧?kù)o的心靈。課堂練習(xí)：阮朗屬于2014年新課標(biāo)的第二題，注意最后一句(對(duì)聯(lián)):表達(dá)情感和愿望；3)掌握關(guān)鍵詞：表達(dá)作者情感變化的動(dòng)詞、形容詞、詞語(yǔ)(否定副詞、程度副詞、疑問副詞)。注

9、意兩個(gè)原則：退化(主動(dòng)使用)順序改變：在雪線處打開一個(gè)溫暖的天空。注意動(dòng)詞：孟浩然的洞庭湖給張總理的信和云夢(mèng)谷的霧圍困了岳陽(yáng)，意思是“冒熱氣”和“搖晃”。天然湖泊突然有了自覺意識(shí)，靜態(tài)地理獲得了飛翔的動(dòng)力，顯示了其非凡的藝術(shù)表現(xiàn)力和驚人的藝術(shù)效果。例2。關(guān)切的形容詞：孟浩然，一個(gè)夜晚停泊在建德河上，當(dāng)我的小船在霧泊中移動(dòng)，白晝消逝，舊的記憶開始。無(wú)邊無(wú)際的荒野比樹木還深，月亮離月亮很近。一個(gè)“新”的解釋表明，在一天結(jié)束時(shí)，詩(shī)人又增添了新的憂慮；三四句話里沒有“悲傷”，但到處流浪卻沒有悲傷?！暗汀边@個(gè)詞包含了詩(shī)人的憂郁和抑郁，“近”這個(gè)詞則暗示了詩(shī)人的孤獨(dú)情緒。整首詩(shī)充滿了流浪的煩惱。注意副詞：

10、1)蘇軾的定風(fēng)波2)辛棄疾的寂寞的日子、堅(jiān)強(qiáng)的歲月、一面旗幟、千人萬(wàn)客，還有談名利，因?yàn)樗浀媚贻p人的時(shí)事和戲劇。年僅25歲的他拿著一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，騎著馬穿越了嚴(yán)敬的初江.夜，銀胡、韓箭射向金仆顧?；貞涍^去，感嘆今天的自己，春風(fēng)不能把我的白胡子染成黑色。我看這幾萬(wàn)字就可以平定金的策略，取之于東的百姓以改樹之書。5.從主題中學(xué)習(xí)：成功的關(guān)鍵中國(guó)古代詩(shī)歌中十種常見的相同主題的詩(shī)歌通常表達(dá)相同的情感，并且具有相對(duì)的穩(wěn)定性。欣賞時(shí)，抓住主題切入，你就不會(huì)可笑。詩(shī)歌，古詩(shī)：以自然段落為層(句子之間的關(guān)系)，現(xiàn)代詩(shī)歌，絕句：前兩句描寫景物，后兩句表達(dá)感情(第四句最重要)，常規(guī)詩(shī)歌：前四句描寫景物，后四句表達(dá)感情

11、(主要)，古詩(shī)包括歌曲，詩(shī)句，歌曲和語(yǔ)錄；五個(gè)字，七個(gè)字，雜七雜八的字，等等。重印古典詩(shī)歌欣賞的專題人物形象；現(xiàn)代詩(shī)歌；普通的詩(shī)歌；普通的詩(shī)歌；中間的兩副對(duì)聯(lián)必須面對(duì)。韻尾(格律詩(shī))絕句絕句對(duì)韻腳和韻律的要求與普通詩(shī)歌相似，不需要對(duì)抗。詩(shī)歌(小令、中、龍)在句式、字?jǐn)?shù)、語(yǔ)調(diào)和押韻等方面都有嚴(yán)格的規(guī)定。宋(散曲)“曲”在形式上與詞相近，但比詞靈活，短則一兩個(gè)字，長(zhǎng)則兩三個(gè)十字。例子1:榆林嶺劉墉令人不寒而栗。展館遲到了，淋浴開始就中斷了。沒有心情喝酒，懷舊和蘭州催發(fā)。牽著手面面相覷，眼里含著淚，直到最后沒有話說，一千個(gè)字哽在喉嚨里說不出來(lái)?？磿闊?，黃昏沉沉的楚天闊。自古多情傷離別，也是寒冷的

12、中秋節(jié)！今晚我清醒時(shí)，誰(shuí)知道我在哪里？楊柳岸，小馮，殘?jiān)隆＿@是一段很長(zhǎng)的時(shí)間，相愛的人都不在一起，我甚至期待遇到好天氣，好風(fēng)景，就像在名義上。即使那里充滿了情感，又有誰(shuí)能與之一起享受呢？第一句：渲染氣氛，奠定情感基調(diào)，第一部電影，主句：寫場(chǎng)景，最后一句：過渡，下一部電影：抒情性，寫作思路：繼承與轉(zhuǎn)折，開始：開場(chǎng)。第一句(對(duì)句)往往離題，具有統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)、定調(diào)、渲染氣氛、鋪陳意境的功能：兩句之間的意義可以相互支撐，承接和拓展起句。就結(jié)構(gòu)而言，也有承上啟下的功能變化：指結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)折，這往往體現(xiàn)在思維從物到人、從景到情、從物到理的轉(zhuǎn)變上。前面的伏筆準(zhǔn)備好了，突然轉(zhuǎn)身，使詩(shī)歌轟動(dòng)。結(jié)論：結(jié)論。這是前三個(gè)詩(shī)

13、歌句子的最終合成，一旦句子出來(lái)，中心就清晰了。它是詩(shī)人思想感情的凝聚點(diǎn)，往往具有理清主題、匯集全詩(shī)的功能。只要我們認(rèn)真審視主題，善于發(fā)現(xiàn)并整合，理解詩(shī)歌就不難找到突破口。(1: 38)第五集：這首歌的前五句是如何用風(fēng)景來(lái)表達(dá)他們的感情的？關(guān)鍵信息：指出技巧，重點(diǎn)分析場(chǎng)景和情感的關(guān)系。王國(guó)維說：“紅杏的枝頭在春天喧鬧，境界里充滿了嘈雜的話語(yǔ)。”說到這個(gè)，請(qǐng)告訴我在舒哪兩個(gè)詞和這個(gè)嘈雜的詞最相似，為什么？關(guān)鍵信息：1)根據(jù)干擾詞的功能總結(jié)整個(gè)句子意境的兩個(gè)詞；2)提煉字體套路的參考：“我”和“空”最接近這個(gè)境界。綠草反映了秩序，但這種賞心悅目的景象對(duì)游客來(lái)說是罕見的，所以它只能是春光；金鶯的葉子分離必須是空的，