1、12.2 探究歐姆定律一、教材分析本節(jié)主要內(nèi)容有：實驗探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系，歐姆定律的內(nèi)容和公式。前面學習了電學中的三個基本物理量：電流、電壓、電阻，本節(jié)通過科學探究，建立電流、電壓、電阻之間的定量關(guān)系，得出電學中重要的基本規(guī)律歐姆定律。教材的編寫思路：本節(jié)教材與傳統(tǒng)教材的重要區(qū)別，就是本教材更加重視過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的教育。學生已經(jīng)學過電流、電壓和電阻，但是并不明白它們之間的關(guān)系。教材從學生熟悉的電學現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學生思考電流與電壓、電阻之間的關(guān)系，讓學生先提出自己的猜想，再來設(shè)計實驗，通過實驗收集數(shù)據(jù)，最后歸納得出電流與電壓、電阻的定量關(guān)系。這樣不僅加深了學生對歐姆定律的理

2、解，而且培養(yǎng)了學生科學探究的能力和興趣，讓學生真正學會用控制變量法進行實驗探究。二、學習目標1知識與技能理解歐姆定律，并能運用歐姆定律進行簡單的計算。2過程與方法運用控制變量法探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系，歸納得出歐姆定律。3情感態(tài)度與價值觀體驗探究自然規(guī)律的曲折和樂趣，激發(fā)學生的好奇心，增強學習的興趣和克服困難的信心。三、教學的重點和難點教學重點：歐姆定律是本章的重點，課標要求學生“理解”，而且能進行簡單的計算。探究歐姆定律的實驗，能夠培養(yǎng)學生正確使用儀器儀表（電流表、電壓表、滑動變阻器等）的能力和連接電路的能力，同時讓學生學會用儀器儀表去探索物理規(guī)律、用控制變量法研究多個因素的關(guān)系，還有利于

3、培養(yǎng)學生的合作交流意識和處理信息的能力。所以歐姆定律及其探究過程是本節(jié)教學的重點。教學難點：對學生來說，探究歐姆定律的實驗，電路比較復(fù)雜，測量的數(shù)據(jù)較多，又要控制變量，操作起來比較麻煩，所以學生設(shè)計并進行實驗探究歐姆定律，是本章教學的難點。四、學習過程提出問題電路中的電壓和電阻發(fā)生變化時，電路中的電流就會發(fā)生變化，對此現(xiàn)象你能提出什么問題？猜想根據(jù)生活中的經(jīng)驗，你認為電流跟電壓和電阻可能存在什么關(guān)系，談?wù)勀愕目捶ǎ吭O(shè)計實驗問題一：在探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系時，應(yīng)采用什么方法？問題二：在研究電流跟電壓的關(guān)系時，應(yīng)保持 不變，改變 ，觀察 變化。問題三：在研究電流跟電阻的關(guān)系時，應(yīng)保持 不變，改

4、變 ，觀察 變化。問題四：實驗器材應(yīng)如何選擇？進行實驗1探究R一定時，I與U的關(guān)系。問題一：在探究保持電阻不變，電流跟電壓關(guān)系時，畫出你的電路圖，并把圖1211實物圖連接起來。問題二：連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于 狀態(tài)，閉合開關(guān)之前滑片應(yīng)置于 位置上。問題三：本實驗滑動變阻的作用是 。問題四：要得到電流跟電壓的關(guān)系應(yīng)記錄幾組電壓值和電流值。畫出實驗表格。問題五：閉合開關(guān)，移動滑片，若電壓表示數(shù)不改變，且示數(shù)較大，原因是什么？若示數(shù)較小呢？問題六；閉合開關(guān)，電流表示數(shù)為零，電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，其原因何在？問題七：閉合開關(guān)，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為零，移動滑片電流表示數(shù)改變，其原因是什么？2探

5、究U一定，I與R的關(guān)系問題一：畫出電路圖，連接實物圖。問題二：你如何做到保持U一定？問題三：本實驗滑動變阻器的作用是 。 問題四：要得到電流跟電阻的關(guān)系，應(yīng)記錄幾次電流和電阻值，畫出實驗表格。進行論證得出結(jié)論分析數(shù)據(jù)，你得到的結(jié)論是保持電阻不變，電流跟電壓成 關(guān)系。保持電壓不變，電流跟電阻成 關(guān)系。歐姆定律的公式及變換式1、公式：2、變換式：3、仔細觀察例題中的解題步驟課堂練習1德國物理學家歐姆經(jīng)過大量的實驗得出：導(dǎo)體中的電流跟 成正比，跟 成反比，其表達式為 。2用6V的電壓加在20的電阻上,通過電阻的電流是 。3某導(dǎo)體兩端的電壓為6V時，通過的電流為0.1A，若將導(dǎo)體兩端的電壓再增加3V，

6、通過導(dǎo)體的電流是 A，則該導(dǎo)體的電阻為 ；若該導(dǎo)體兩端的電壓為0，則該導(dǎo)體的電阻為 。 4小剛同學用右圖所示的電路研究電流跟電阻的關(guān)系.在實驗過程中，當A、B兩點間的電阻由5更換為l0后，他下一步的操作是( )A.記錄電流表和電壓表的示數(shù) B.將變阻器滑片向左移動C.將變阻器滑片向右移動 D.增加電池的節(jié)數(shù) 5電阻為12的電鈴正常工作時的電壓為6V，若把它接在8V的電路上，需要給它 聯(lián)一個 的電阻。圖12-2-26張華同學在探究通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系時，將記錄的實驗數(shù)據(jù)通過整理作出了如圖12-2-2所示的圖象，根據(jù)圖象，下列說法錯誤的是（ ）A通過導(dǎo)體a的電流與其兩端的電壓成正比B導(dǎo)體a的電阻大于導(dǎo)體b的電阻C當在導(dǎo)體b的兩端加上1V的電壓時，通過導(dǎo)體b的電流為01AD將a、b兩導(dǎo)體串聯(lián)后接到電壓為3V的電源上時，通過導(dǎo)體的電流為0.2A 五、教學板書設(shè)計12.2探究歐姆定律電流和哪些因素有關(guān)探究與U的關(guān)系探究與I的關(guān)系歐姆定律1電流與電壓、電阻的關(guān)系：（1）保持電阻不變時，電流跟電壓成正比關(guān)系；（2）保持電壓不變時，電流跟電阻成反比關(guān)系。2歐姆定律（1）內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。（2）公式：六、教學反思本節(jié)是一堂重要的科學規(guī)律探究課，教師決不能僅僅停留在如何“教會”學生記住結(jié)論，“學會”套用公式解題這個層面上，更應(yīng)多