1、,書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。 高爾基,導(dǎo)入新課,生活里沒(méi)有書籍， 就好象沒(méi)有陽(yáng)光， 智慧里沒(méi)有書籍， 就好象鳥兒沒(méi)有翅膀。 莎士比亞, 恍惚之中聽見一聲 石破天驚的咆哮， 有一個(gè)不羈的靈魂 掠過(guò)我的頭頂 騰空而去， 我看見了火焰般的斑紋 火焰似的眼睛， 還有巨大而破碎的 滴血的趾爪！,華南虎,牛 漢,牛漢,我的,第一本,書,作者簡(jiǎn)介,牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人。是“七月詩(shī)派”的重要成員?！拔母铩逼陂g，又被關(guān)入“牛棚”，從事強(qiáng)制性勞動(dòng)。創(chuàng)作了不少詩(shī)歌作品，其中比較著名的有華南虎悼念一棵楓樹半棵樹等。出版的詩(shī)集有彩色的生活（1951）、愛與歌（1954）、溫泉

2、（1984）、海上蝴蝶（1985）、沉默的懸崖（1986）、牛漢詩(shī)選（1998）。 及自選集蚯蚓和羽毛等。,幽默(yu m):,凄慘(q cn):,奧秘(o m):,翻來(lái)覆去(fn f):,溫厚(wn hu):,有趣或可笑而意義深長(zhǎng),凄涼悲慘。,奧妙神秘。,一次又一次;多次重復(fù)。,溫和寬厚。,摻和（chn huo）：摻雜混合在一起。 馬鬃（zng）磨磨蹭蹭（mmcengceng）,感知故事,請(qǐng)快速閱讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)文章寫了哪些難以忘懷的人和事。,本文的線索：,第一本書,父親,我,親情,喬元貞,我,弄不成,友情,師生之情,第一本書,父親：?jiǎn)枙紩鵁粝卵a(bǔ)書攜子讀書 我： 裁書要書真誠(chéng)送書帶

3、狗背書,思考：文章寫了幾個(gè)人？他們的性格特征？,聰明好學(xué),父親： 我： 弄不成： 喬元貞： 二黃毛：,溫和、善良、樂(lè)于助人,善良、勤奮、調(diào)皮,勇敢、帶點(diǎn)傻氣,忠厚、沒(méi)本事,品味情感,這些故事中蘊(yùn)含著哪些情感，作者最想突出的情感是什么？,3 、這一本書中蘊(yùn)含了太多的情感，如果讓你來(lái)品味，你能從中品出什么滋味？,甜： 同學(xué)、朋友之間深厚的情誼 父子之間親密的關(guān)系 人與狗的默契和情趣 酸： 艱辛的生活，貧窮的生活環(huán)境 學(xué)習(xí)的艱難 人生際遇的差別,想一想,1、“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？它有何含義？,1、那半本課本，2、“我”人生的第一課。蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。

4、,2、作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書”的？,作者懷著沉重的心情，敬重、珍愛的感情追憶的，因?yàn)闀锷畈刂嚯y的生活、惡劣的學(xué)習(xí)條件和人們不幸的命運(yùn)，以及在荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂(lè)趣和溫情。,研讀體會(huì),1、我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。,作者對(duì)童年的感覺(jué)是辛酸的，因?yàn)橥晟钍瞧D苦而沉重的，然而與生俱來(lái)的童年的好奇、天真和淘氣，使他們一和小動(dòng)物在一起、一回到大自然中，就會(huì)充滿幻想，就會(huì)什么困苦都忘卻。這就是生命最初的快樂(lè)和幻想。,研讀體會(huì),3、我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。,枉，白白地，

5、無(wú)價(jià)值地，無(wú)意義地。第一本書，不僅是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這本書不寫出來(lái)，那么這幾十年的讀書和寫書就失去了意義，就忘記了知識(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)，即忘本。,“雙關(guān)”的修辭?！氨尽笔侵刚n本，即“我”的第一本國(guó)語(yǔ)課本；也指人生成長(zhǎng)歷程中最初的、最有價(jià)值的奠基性的東西。,拓展延伸,暢所欲言,1、讀了本文，你最大的感受是什么？難道僅僅是第一本書的故事嗎？,2、沒(méi)有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認(rèn)為他比“我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)述了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西?！边@算得什么“出息”呢？作者為什么要作這樣的交代？,沒(méi)

6、有課本的喬元貞考了第一名，說(shuō)明他是個(gè)聰明好學(xué)的孩子，這樣的孩子是能成大器的，可是他在最需要學(xué)習(xí)的時(shí)候失學(xué)了，人生成長(zhǎng)的第一個(gè)階梯就這樣永遠(yuǎn)失去了。再加上當(dāng)?shù)匚幕?、?jīng)濟(jì)的極度貧困和落后，他一輩子只能在生存的底線上掙扎，還能有什么發(fā)展可言呢? 我并不比喬元貞聰明，而“我”后來(lái)到條件好一些的學(xué)校上學(xué)去（再后來(lái)，“我”讀了中學(xué)，讀了大學(xué)，成了詩(shī)人）。,從文中“我”和喬元貞結(jié)局的對(duì)比，你懂得什么道理？,“知識(shí)改變命運(yùn)”,我的第一本書,同學(xué)情,父子情,童年樂(lè)趣,生命中最初的快樂(lè)與夢(mèng)幻,主題：,本文通過(guò)寫“我的第一本書”不同尋常的經(jīng)歷，反映那個(gè)時(shí)代人們不幸的命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂(lè)趣和溫情