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文檔簡介
1、三人同行,為了幸福的教育 學校如何指導家庭教育 金 琰,思考一:今天的教育幸福嗎,今日校長,膽顫心驚, 如坐針氈, 唯恐家長告狀, 學生出險。,今日教師,焦慮不堪, 氣喘吁吁, 一不留神就怒火沖天, 想惡語傷人 。,今日家長,熱臉貼在冷背上 想說愛子不容易,中國的家長,正在高期望和低教育水平的煎熬中演變?yōu)楹⒆?生活的保姆,學習的陪讀, 作業(yè)的監(jiān)工,學業(yè)的助教。 從孩子成長的引路人淪落為孩子的 洗衣機、洗碗機、 提款機、復讀機、計算器。,今天的孩子在無數(shù)雙眼睛的看護下失去了成長的自由。 今天的孩子在父母只管學習的信條中被剝奪了生活的樂趣和權(quán)利;成了象牙塔里不食人間煙火的王子 。 今天的孩子在你還
2、小不懂事、父母是為你好的哭訴中被軟化了抗爭的力量;失去了分辨的機會和拒絕的余地。 今天的孩子被父母只有你一個、你是我全部的希望擠掉了成長中正常的“閃失”空間 ,成了無所不能、事事正確的超人。,今天的孩子,但是你沒有,有一天,我看著你微笑,我說我愛你并等著你回答,但你沒有; 我在對你做著鬼臉,并呼喚你,我以為你看見了我,我以為你會聽見,但你沒有; 我要你在外頭和我玩球,我想你會愿意,但你沒有; 我畫了一張圖要給你看,我想你會保存它,但你沒有;,我在樹林后頭做了一個堡壘,我想你會跟我在那兒露營,但你沒有; 我發(fā)現(xiàn)了一些毛蟲,可以一起出去釣魚,我想你會去,但你沒有; 我需要和你聊聊,分享我的想法,我
3、想你愿意,但你沒有; 我要求你和我共享我的青春時光 ,我以為你會,但你沒有; 我的國家要我參戰(zhàn),你要我平安返家,但我沒有.,兒童教育案例,(一)名師父母們的家庭教育悲劇 瘋狂母愛下恐懼學校的可憐女孩 腎衰竭少男背后的名師母親 在自殘和抑郁中走向毀滅的美艷少女 三代單傳家庭里的暴瘧男孩 高考前退學背后的故事,(二)高學歷高職位家庭中的教育案例 夢想父親車禍身亡的另類男孩 學業(yè)重壓下減肥成癮的骨感少女 床頭上刻下的數(shù)字 無所不能的母親和她的女兒,(三)農(nóng)村家庭中的教育案例 留守到流動中的啼血呻吟 姐弟對比中扭曲的心靈,(四)離異與失衡家庭中的無聲嘆息 見不得光的兩份愛情 (五)師生沖突背后的家庭教育 一樣的失學,不一樣的結(jié)果,警惕,我們的孩子正在成為 物質(zhì)上的將軍, 精神上的奴隸, 生活上的寄居蟹, 價值觀上的糊涂蟲, 幸福指數(shù)上的乞丐。,思考二、什么是幸福的教育 源于幸福, 寫滿幸福, 為了幸福的教育。,幸福的教育 緊握在父母的手心里, 生長在兒童的心尖上, 印刻在親子同行的足跡間。 盛開在家校相視的微笑中, 珍藏在童年深淺的腳印里。 搖曳在
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