1、新人教（PEP）五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit one Whatshe like?Lesson1 一教學(xué)內(nèi)容MainscenePartA(letstryletstalk)二教學(xué)目標(biāo)1能正確聽，說(shuō)，朗讀“Whois.?-He/Sheis.Whatshe/shelike?-He/Sheis.Ishe/she?-Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.”2.能正確聽，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Letstalk的內(nèi)容并在

2、真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Mainscene和letstalk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討論他人外貌與性格特征。難點(diǎn)：用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征，如：“Whois?He/SheisWhatshe/shelike?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.”四課前準(zhǔn)備教師自制的單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶五教學(xué)過(guò)程Step1.Warming-up1.Letslookandsaythenames.(教師出示本單元通過(guò)多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)一說(shuō)

3、這是誰(shuí)，怎么樣。)2.Letslistenandsing”Whosyourteacher?”Step2.P1.學(xué)習(xí)Mainscene（1）出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。（2）看圖回答問(wèn)題。Dialogue1:Whocanyouseeinthepicture?(WuYifan,Amy,Oliverandateacher.)Dialogue2:Whataretheytalkingabout?(Theteacherintroducesclassmatestoeachother.)Dialogue2:Whoisanewstudent?

4、(Oliver)（3）聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。（4）教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。2.學(xué)習(xí)letstryletstalk（1）listenandtick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。（2）創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課我們和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung。（3）看letstalk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。（4）根據(jù)letstalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話。（5）學(xué)生兩人一組，完成“Talkaboutyourteachers.”（6）學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握情況，對(duì)做得較好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。3.Makeasurvey.T:Whos

5、your.?Ss:.T:Whatshe/shelike?Step3.Consolidation三人一組，發(fā)現(xiàn)并用我們學(xué)過(guò)的句型討論小組內(nèi)每個(gè)成員的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。S1:Whosthat.?S2:.S1:Whatshe/shelike?S2:He/sheisS1:Ishe/she.?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.Step4Homework1.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。2.Makeanewdialogueandactitout。六板書設(shè)計(jì)UnitoneWhatshelike?MainscenePartA(letstryletstalk)Whoishe

6、?-Heisourmusicteacher.Whatsshelike?-Shesverykind.Isheyoung?-Yes,heis.七教學(xué)反思Lesson2一教學(xué)內(nèi)容PartAletslearn/askandanswer/letsspell.二教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確聽，說(shuō)，朗讀“Whois?He/SheisWhatshe/shelike?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.”等詢問(wèn)某人是誰(shuí)，外貌或性格怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。2.能夠正確聽，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯。3

7、.能夠聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演letslearn的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)生能夠表演letslearn的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討論人物。難點(diǎn):用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征，如“Whois?He/SheisWhatshe/shelike?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.”等。四課前準(zhǔn)備單詞卡片，錄音機(jī)，磁帶五教學(xué)過(guò)程Step1.Warming-up1.singasong”Whosyourteacher”2.showpicturesandsay出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出來(lái)，如Chin

8、eseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.T:Whosthisman/woman?S:He/sheis.Step2.Presentation1.Lookandguess.看圖片，猜一猜。教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格？T：guess,whatshe/shelike?S:Ishe/shestrict/funny?T:Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對(duì)話。2.展示Letslearn圖片，快速讓學(xué)生說(shuō)出Mr還是Miss。3.looka

9、tthepicturesandsay.看圖說(shuō)句子。如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。Step3ConsolidationGroupwork:小組討論任課老師。1.準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課句型的掌握情況，對(duì)做得好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。Step4HomeworkCopythewordsofletslearn.Makeadialogueaboutyourteachers.板書設(shè)計(jì)UnitoneWhatshelike?PartAletslearnaskandanswerlets

10、spelloldyoungfunnykindstrictWhosyourartteacher?-MrJones.Isheyoung?-Yes,heis.教學(xué)反思Lesson3一教學(xué)內(nèi)容PartBletstryletstalk二教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)“Whos?He/sheisWhatshe/shelike?”He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.”等詢問(wèn)某人是誰(shuí)，怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。2.能夠聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Letstalk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。3.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。

11、三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Letstalk的交際內(nèi)容。難點(diǎn)：能用Whos?He/SheisIshe/she?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.”進(jìn)行真實(shí)交際。四課前準(zhǔn)備詞卡，課件五教學(xué)步驟Step1Warming-up1.singasong”whosyourteacher?”3.Letslistenandchant.Step2.Presentation學(xué)習(xí)letstry（1）listenandtick(2)Listenandanswer2.學(xué)習(xí)letstalk(1)教師針對(duì)對(duì)話設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。(4)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿

12、，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。3.學(xué)生小組內(nèi)討論自己的老師。S1：WhoisyourChinese(math/English/art/PE/music)teacher?S2:Mr/Ms.S1：Whatshe/shelike?S2:He/Sheis.Step3ConsolidationStudentshowtheirdialogue.Step4HomeworkReadletstalk。2.Makeanewdialogueandactitout.六板書設(shè)計(jì)UnitoneWhatshelike?PartBletstryletstalkknowWhatsshelike?-Sheskind.herIs

13、shestrict?-Yes,sometimes.教學(xué)反思Lesson4教學(xué)內(nèi)容PartBReadandwrite教學(xué)目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn)能聽懂、會(huì)說(shuō)句型：HecanspeakEnglishandChinese.Hemakesmefinishmyhomework.Hesveryhelpfulathome.能夠在實(shí)際情境中正確應(yīng)用這些句型；能夠正確使用be動(dòng)詞；幫助學(xué)生養(yǎng)成尊師重教的美德。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解Readandwrite短文內(nèi)容。難點(diǎn)：能用He/Sheis.進(jìn)行真實(shí)交際。四課前準(zhǔn)備詞卡，課件五教學(xué)步驟：Step1Warm-up1.Reviewthewords.(教師說(shuō)出漢語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)

14、英語(yǔ)，拼寫并造句。)2.Freetalk(Whosyour.teacher?Ishe/she.？)Step2Presentation1TodayIllintroducearobot.HisnameisRobin.WhatsRobinlike?Ishestrong?Ishehard-working?Ishehehelpfulathome?LetsmeetRobinnow.2.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀，然后想一想主人是怎樣描述機(jī)器人的，要求學(xué)生邊閱讀邊完成表格。3.學(xué)生完成表格后，教師用問(wèn)答的方式核對(duì)答案。T:DoyouknowRobin?S1:Yes,heisarobot.T:IsRobin.？S1:Ye

15、s,heis./No,heisnt.4.講解語(yǔ)言難點(diǎn)Mygrandpamadehim.Hemakemefinishmyhomework.Robinisshortbutstrong.HecanspeakEnglishandChinese.聽錄音，跟讀并理解句意。教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿，齊讀，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀。6.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，先畫一張草圖然后用語(yǔ)言對(duì)機(jī)器人的外貌特征加以描述，如：Ihavearobot.HisnameisHesHeStep3Consolidation(1)教師播放Storytime視頻，請(qǐng)學(xué)生四人一組進(jìn)行討論，然后回答問(wèn)題：DotheyhaveanewEnglishtea

16、cher?WhostheirnewPEteacher?IsthenewPEteacherafootballplayer?WhatstheirPEteacherlike?講解故事大意，跟讀故事Step4Homework熟讀Readandwrite.六板書設(shè)計(jì)UnitoneWhatshelike?PartBReadandwritemakemadeMygrandpamadehim.Hemakemefinishmyhomework.教學(xué)反思Unit two My weekLesson1一教學(xué)內(nèi)容MainscenePartA(letstryletstalk)二教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說(shuō)、讀、寫單詞“Monda

17、y”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatdoyouhaveon?”，“Ihave”。3.能完成“Letsplay”部分的對(duì)話任務(wù)。4.能聽懂、會(huì)唱歌曲“Daysoftheweek”。5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生就班級(jí)的課程表和同學(xué)進(jìn)行交流。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解Mainscene中的句子,會(huì)用“WhatdowehaveonFridays?-IhaveaPEclass.?”“Doyouoften.?-No,Idont”進(jìn)行場(chǎng)景對(duì)話。教學(xué)難

18、點(diǎn)：能夠聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Mainscene。四教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡，錄音機(jī)五教學(xué)步驟Step1.Warmup1.放兩遍歌曲“Daysoftheweek”(P70)的錄音。播放第一遍錄音時(shí)，學(xué)生跟著錄音小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時(shí)，全班學(xué)生跟著錄音一起大聲唱歌曲，活躍課堂氣氛。2.教師詢問(wèn)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Its.oclocknow.”教師補(bǔ)充ItstimeforEnglishclass.”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課程的英語(yǔ)表達(dá)。Step2.MainsceneT:Whatdayisittoday?T:WhatdoyouhaveonMondays?(板書,理解,引導(dǎo)學(xué)生回答)Ss:Ihave.(看本班課程表，

19、根據(jù)實(shí)際情況回答。)T:Doyouoftenplaysports?(板書,理解,引導(dǎo)學(xué)生做肯定或否定回答)Ss:Yes,Ido./No,Idont.通過(guò)師生間反復(fù)問(wèn)答感知句型。Step3.LetstryListenandfillintheblanks.Step4Letstalk(1)教師針對(duì)對(duì)話設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。(4)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。Step5.Consolidaion學(xué)生用所學(xué)句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。S1：WhatdowehaveonMondays?Ss:Wehave.Step6Summary師生一起總

20、結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。Step7Homework1.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。2.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3.制作本班英文班課程表。六板書設(shè)計(jì)UnittwoMyweekMainscenePartA(letstryletstalk)-WhatdoyouhaveonMondays?-IhaveaPEclass.-Doyouoftenplaysports?(readbooks)-No,Idont.教學(xué)反思Lesson2教學(xué)內(nèi)容PartALetslearnLetsplayLetsspell教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確聽，說(shuō)，朗讀“WhatdoyouhaveonFridays?-Ihavea

21、PEclass.?”“IsitMonday?.-Yes./No.”等詢問(wèn)某一天課程以及是否是某一天的相關(guān)交際用語(yǔ)。2.能夠正確聽，說(shuō)，認(rèn)讀表示星期的名詞Monday,Tuesday,Wednesday等詞匯。三教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn):能夠正確聽，說(shuō)，朗讀WhatdoyouhaveonWednesdays-IhaveChinese,English，mathsandmusic.IsitMonday?.-Yes./No.難點(diǎn):能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景對(duì)話。四教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡，日歷,課程表，錄音機(jī)五.教學(xué)步驟Step1.Warmup(1)教師放Start部分的歌謠Letschant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的

22、新單詞和課程名稱。(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A：Whatdayisittoday？B：ItsTuesdayA：Whatdoyouhave?B:IhavePEclassIlikeTuesdaysStep2.Presentation學(xué)習(xí)Letslearn（1）引導(dǎo)學(xué)生看Letslearn部分的課程表，教師扮演robot,學(xué)生扮演WuYifan,實(shí)時(shí)提問(wèn)：T:WhatdoyouhaveonMondays?Ss:IhaveChinese,English,mathsanmusic.(教師替換問(wèn)句中的星期名詞，針對(duì)課程表提問(wèn)，反復(fù)練習(xí)句型。)（2）學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固知識(shí)。2.Lets

23、play(1)教師請(qǐng)一位學(xué)生站起來(lái)與自己示范對(duì)話，如：T:YouhaveEnglish,Chinese,artandmusic.Ss:IsitWednesday?T:No.Ss:IsitFriday?T:Yes.學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編寫類似的對(duì)話，練習(xí)并展示。教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。Step3Consolidation1.看誰(shuí)反應(yīng)快教師用手勢(shì)表示17中任何一個(gè)數(shù)字，學(xué)生快速說(shuō)出相應(yīng)的星期，如教師用手勢(shì)表示“1”，學(xué)生快速說(shuō)出“Monday”。2.接龍游戲每組第一個(gè)學(xué)生問(wèn)：WhatdoyouhaveonMondays?下一個(gè)答：IhaveChinese,English,mathsa

24、ndmusic.答完接著往下問(wèn),注意替換問(wèn)句中的星期。回答流暢正確的學(xué)生可以坐下，答錯(cuò)的學(xué)生先站著。比一比哪知坐著的學(xué)生多，哪組贏。根據(jù)Letslearn的內(nèi)容編Letschant讓學(xué)生讀一讀。Monday,Monday,Monday,Chinese,English,maths,musiconMonday.Tuesday,Tuesday,Tuesday,maths,science,artonTuesday.Wednesday,Wednesday,Wednesday.onWednesday.Thursday,Thursday,Thursday.onThursday.Friday,Friday,F

25、riday.Friday.Step4Summary師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。Step5Homework1.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。2.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3.制作本班英文班課程表。六板書設(shè)計(jì)UnittwoMyweekMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayweekend-Whatdoyouhaveon?-Ihave/Wehave教學(xué)反思Lesson3一教學(xué)內(nèi)容PartBletstryletstalk二課時(shí)目標(biāo)1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞storybook,readbooks,playfootball,play

26、ping-pong,listentomusic”和“park”。2.能聽懂、會(huì)說(shuō)句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?”，“Ilikethisparkverymuch.”，“Metoo.”。3.能完成“Letstry”部分的聽力任務(wù)。4.感知英語(yǔ)在日常生活中的實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的英語(yǔ)。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀新詞。2.能聽懂、會(huì)說(shuō)句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?”，“Ilikethisparkverymuch.”，“Metoo.”。難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用句型“Doyouoften?”詢問(wèn)他人的日?；顒?dòng)并作出相應(yīng)的回答。四

27、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾、畫筆和畫紙。五教學(xué)過(guò)程Step1Warm-upStep2.學(xué)習(xí)Letstalk1.介紹對(duì)話情景T:ItsSaturdayafternoon.ZhangPengandSarahareinthepark.Theyaretalkingnow.Letslistentothetapeandseewhattheyretalkingabout.2.針對(duì)對(duì)話提出相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解對(duì)話。WhatsthatinSarahshand?DoesSarahoftenreadbooksinthepark?WhatdoesZhangPen

28、goftendointhepark?Dotheylikethepark?Answer:Itsastory-book.No,shedoesnt.Heoftenplaysfootball.Yes,theydo.3.播放錄音，學(xué)生跟讀，注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。4.同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”。Step3Consolidation（鞏固）Letstry(1)明確聽力任務(wù)(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成練習(xí)。(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。Step4.Homework（布置作業(yè)）1.聽錄音，跟讀B.Letstalk部分內(nèi)容。2.把

29、本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。六板書設(shè)計(jì)UnittwoMyweekPartBletstryletstalkoften-Doyouoftenreadbooksinthispark?-No,Idont.park-Doyouoftenplayfootballhere?-Yes,Ido.Ilikethisparkverymuch.七教學(xué)反思Lesson4一教學(xué)內(nèi)容PartBletslearnGroupwork二課時(shí)目標(biāo)1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.2.能夠在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用以上五個(gè)詞組描述

30、周末活動(dòng)。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用句型“Doyouoften?”詢問(wèn)他人的日常活動(dòng)并作出相應(yīng)的回答。四教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡、掛圖。五教學(xué)過(guò)程Step1Warm-up利用教學(xué)掛圖呈現(xiàn)BLetstalk板塊的對(duì)話情景，學(xué)生表演對(duì)話，教師請(qǐng)3組學(xué)生上臺(tái)表演。最后一組演完之后，教師說(shuō)：ZhangPengoftenplaysfootballontheweekend.WhataboutAmyandChenJie?出示BLetslearn部分的掛圖。Step2.

31、Letslearn1.播放Amy和ChenJie對(duì)話錄音，詢問(wèn)學(xué)生，ChenJie周末經(jīng)常做什么？出示詞卡，教學(xué)短語(yǔ)washmyclothes.板書句型：Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?(提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答)Yes,Ido./No,Idont.（教師板書）2.教師提問(wèn)Whatdoyoudoontheweekend?學(xué)生自由談?wù)撝苣┗顒?dòng)。3.當(dāng)學(xué)生講到與本節(jié)課要學(xué)的短語(yǔ)相同的周末活動(dòng)時(shí)，教師出示詞卡教學(xué)短語(yǔ)，然后依次將短語(yǔ)washmyclothes，watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.帶入句型Doyouo

32、ften.ontheweekend?中對(duì)不同的學(xué)生提問(wèn)，反復(fù)練習(xí)重點(diǎn)句型。播放錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組，將短語(yǔ)帶入重點(diǎn)句型問(wèn)答練習(xí)。Step3.Groupwork教師設(shè)置問(wèn)題：WhatdoesWuYifan/ChenJie/Oliverdoontheweekend?學(xué)生帶著問(wèn)題看書找答案。教師對(duì)學(xué)生提問(wèn)：Whatdoyoudoontheweekend?學(xué)生小組內(nèi)“開火車”問(wèn)答，第一個(gè)學(xué)生提問(wèn)。Whatdoyouoftendoontheweekend?第二個(gè)學(xué)生回答完接著問(wèn)下一個(gè)，以此類推。Step4.Consolidation“滾雪球游戲”教師對(duì)學(xué)生提問(wèn)：Whatdoyouoftendoo

33、ntheweekend?第一名學(xué)生回答：Ioftendomyhomework.第二名學(xué)生重復(fù)第一名學(xué)生的回答后再加上新的詞組，如Ioftendomyhomeworkandreadbooks.第三名學(xué)生在前面的基礎(chǔ)上再加上一個(gè)新詞組，依此類推。Step5.Homework1.抄寫B(tài).Letslearn部分的單詞。2.兩人一組練習(xí)模仿例句練習(xí)對(duì)話。六板書設(shè)計(jì)UnittwoMyweekPartBletslearnGroupwork-Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?-Yes,Ido.七教學(xué)反思Lesson5教學(xué)內(nèi)容PartBReadandwrite二課時(shí)目標(biāo)

34、1.能夠在圖片的輔助下讀懂吳一凡和機(jī)器人的對(duì)話，完成判斷信息正誤的活動(dòng)。2.能夠根據(jù)提供的信息模仿對(duì)話，補(bǔ)全新的對(duì)話。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠讀懂對(duì)話，完成判斷信息正誤的活動(dòng)。難點(diǎn)：能夠根據(jù)提供的信息模仿對(duì)話，補(bǔ)全新的對(duì)話。四教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡、掛圖。五教學(xué)過(guò)程Step1Warm-up師生間問(wèn)答，復(fù)習(xí)本單元的核心句型，引入新課。T:Whatdayisittoday?Whatdoyouhaveon.?Doyouoften.on.?Step2.Readandwrite1.T:WhatdoesWuYifanhaveonFridays?WhatdoesWuYifandoontheweekend

35、?Doyouknow?播放錄音，要求學(xué)生帶著問(wèn)題聽錄音，并畫出相關(guān)答句。教師利用BLetslearn掛圖呈現(xiàn)一周課程安排表，分別在Chinese,maths,English,art,music等課程下做標(biāo)記，引導(dǎo)學(xué)生注意課程出現(xiàn)的頻率，并聯(lián)系often和sometimes所表示的頻率差別。引導(dǎo)學(xué)生用often和sometimes分別談?wù)勛约旱闹苣┗顒?dòng)。教師提問(wèn)：Doyoulikesports?學(xué)生回答后，教師繼續(xù)問(wèn)：DoesWuYifanlikesports?吳一凡不喜歡運(yùn)動(dòng)，機(jī)器人建議他做運(yùn)動(dòng)。Youshouldplaysportseveryday.Hereisanewschedulefor

36、you.(板書shouldschedule，帶學(xué)生認(rèn)讀。)完成活動(dòng)Tickorcross。Step5.Homework1.抄寫B(tài).Letslearn部分的單詞。2.兩人一組練習(xí)模仿例句練習(xí)對(duì)話。六板書設(shè)計(jì)UnittwoMyweekPartBReadandwriteShouldschedule七教學(xué)反思Unit three What would you like?Lesson1一教學(xué)內(nèi)容A.LetslearnA.Role-play二課時(shí)目標(biāo)1.能聽、說(shuō)、讀、寫單詞“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“icecream”和“tea”。2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“

37、Whatwouldyouliketoeat/drink?”，“Idlike”3.能完成“Role-play”部分的任務(wù)。4.繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的熱情。三教學(xué)重點(diǎn)1.能聽、說(shuō)、讀、寫單詞“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“icecream”和“tea”。2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?”，“Idlike”。四教學(xué)難點(diǎn)能完成“Role-play”部分的任務(wù)。五教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2.學(xué)生人物頭飾。六教學(xué)步驟Step.1.Warm-up1.Fr

38、eetalkT:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教師拿出學(xué)生以前學(xué)習(xí)過(guò)的食物圖，師生進(jìn)行對(duì)話，如：T:Whatarethese?Ss:TheyareT:Whatsyourfavouritefood?Ss:MyfavouritefoodisStep2.Preview1.教師用多媒體課件出示以前學(xué)習(xí)過(guò)的食物單詞圖片，全班學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的漢語(yǔ)。2.學(xué)生同桌合作，談?wù)撟钕矚g的食物。S1:Whatsyourfa

39、vouritefood?S2:Myfavouritefoodis三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.A.Letslearn(1)教學(xué)新單詞師生對(duì)話。T:Whatdoyoulike,Chinesefoodofwesternfood?Ss:IlikeT:SomelikeChinesefoodandsomelikewesternfood.Whatwesternfooddoyouknow?Ss:.T:Todayletslearnsomepopularwesternfood.教師用多媒體課件依次出示三文治、沙拉、漢堡包和冰激凌的圖片，引出單詞“sandwich”，“salad”，“hamburg

40、er”和“icecream”。T:DoyouknowwhatEnglishpeopleliketodrink?Theyliketodrinktea.教師把生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，然后讓學(xué)生分組比賽讀、分男女生讀。(2)教師拿出食物圖片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T:Whatwouldyouliketoeat,S1?S1:Idlike,please.T:Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2?S2:Idlike,please.(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。(4)第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。(5)學(xué)生拿出人物頭飾，替換對(duì)話中的關(guān)

41、鍵詞，重新編寫對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。2.A.Role-play(1)教師請(qǐng)兩位學(xué)生站起來(lái)示范讀對(duì)話。(2)學(xué)生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服務(wù)員，模仿示例表演對(duì)話，提醒學(xué)生表演時(shí)要把客人與服務(wù)員該有的表現(xiàn)表演到位。(3)教師請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，并評(píng)選出“最佳表演者”.四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）1.句子接龍把全班學(xué)生分成八大組，每組的第一位學(xué)生問(wèn)第二位學(xué)生：“Whatwouldyouliketoeat?”，第二位學(xué)生說(shuō)：“Idlike”，并問(wèn)第三位學(xué)生“Whatdoyouliketoeat?”，以此類推。2.課堂練習(xí)選擇與其他不同

42、類的選項(xiàng)：()A.sandwichB.teaC.hamburger()A.saladB.fishC.icecream()A.teaB.waterC.tofu()A.CokeB.juiceC.salad3.ChecktheanswerB,B,C,C五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有什么不懂的地方以及自己學(xué)習(xí)中遇到的困難。、布置作業(yè)（Homework）1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。3.在畫紙上畫出自己今天吃的早餐和午餐。六板書設(shè)計(jì)UnitthreeWhatwouldyoulike?sandwichsaladhamb

43、urgericecreamtea-Whatwouldyouliketoeat/drink?-Idlike教學(xué)反思 Lesson2一教學(xué)內(nèi)容A.LetstalkLetstry二課時(shí)目標(biāo)1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“drink”和“thirsty”。2.能詢問(wèn)別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。3.能完成“Letstry”部分的聽力任務(wù)。4.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“drink”和“thirsty”：能詢問(wèn)別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題。四教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。五教學(xué)

44、過(guò)程一、課前熱身（Warm-up）Step.1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:Imfine,too.Whatdoyouhaveforbreakfast?Ss:Ihaveforbreakfast.T:Itstimeforourclass.Herewego!2.教師依次出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞卡片，全班學(xué)生大聲說(shuō)出相應(yīng)的漢語(yǔ)意思。Step.2.Preview學(xué)生拿出食物詞卡，同桌合作，一人問(wèn)：“Whatwouldyouliketoeat?”，另一人抽取詞卡

45、并回答：“Idlike”。Step.3.PresentationA.Letstalk1.教學(xué)單詞(1)教師做“口渴”的動(dòng)作，說(shuō)：“Oh,Imthirsty.”，然后再做“喝水”的動(dòng)作，說(shuō)：“Idliketohavesomethingtodrink.”，由此引出新單詞“drink”和“thirsty”。教師也可以用多媒體課件出示“烏鴉喝水”的故事，介紹說(shuō)：“Look,thecrowisthirstynow.Itslookingforsomewatertodrink.”由此引出新單詞。(2)教師用多媒體課件出示幾種飲料的圖片，如水、橙汁、可樂(lè)、茶等，問(wèn)：“Whatwouldyouliketodri

46、nk?”，學(xué)生選擇自己喜歡的飲料并回答：“Idliketodrinksome”。(3)學(xué)生同桌合作，談?wù)撟约合牒刃┦裁达嬃?，如：S1:Imthirsty.S2:Whatwouldyouliketodrink?S1:Idlikesomewater.S2:Hereyouare.2.介紹對(duì)話情景T:ItsinSarahsfamily.Theyretalkingaboutwhattoeatanddrink.Letslistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問(wèn)題：

47、Whoshungry?WhatwouldFatherliketoeat?WhatwouldFatherliketodrink?Answer:Father.Asandwich.Somewater.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。4.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。5.Askandanswer(1)讓學(xué)生自己讀一讀本部分的例詞。(2)請(qǐng)兩位學(xué)生站起來(lái)示范對(duì)讀對(duì)話。(3)學(xué)生同桌合作，用例詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，編寫對(duì)話。(4)教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演編

48、寫的新對(duì)話。Step.4.Consolidation1.A.Letstry(1)明確聽力任務(wù)T:Sarahishungry.Whatwouldsheliketoeat?Listenandfillintheblanks.(2)先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音；播放第一遍錄音師，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成填空任務(wù)；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對(duì)答案。2.讓學(xué)生自制一份營(yíng)養(yǎng)午餐的菜譜，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。參考句型：Ihaveforlunchtoday.Doyouhave?Whatdoyouhaveforlunchtoday?3.課堂練習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~完成下列句子：Im_.Iwantsomethingtoea

49、t.Ilikesalad.What_you?Whatdoyou_forlunch?4.Checktheanswerhungry,about,haveStep.5.Summary1.師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)生的詞匯與句型，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的重難點(diǎn)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自己的飲食狀況，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。Step.6.Homework1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.聽錄音，跟讀A.letstalk部分內(nèi)容。六板書設(shè)計(jì)UnitthreeWhatwouldyoulike?thirstydrinkImthirsty.-Whatwouldyouliketoeat/drink?-I

50、dlike七教學(xué)反思 Lesson3一教學(xué)內(nèi)容B.LetslearnLook,writeandsay二課時(shí)目標(biāo)1.能聽、說(shuō)、讀、寫單詞“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”“delicious”。2.能詢問(wèn)最喜歡的食物，如“Whatsyourfavouritefood?”。3.能用所學(xué)的形容詞簡(jiǎn)單描述自己喜歡的食物。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽、說(shuō)、讀、寫單詞“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。能詢問(wèn)最喜歡的食物，如“Whatsyourfavouritefood?”。難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單講述自己喜歡某種食物的原因。四.教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。五教學(xué)過(guò)

51、程Step.1.Warm-up1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.T:Whatwouldyoulikeforbreakfast,S1?Ss:IdlikeT:Whatwouldyoulikeforbreakfast,S2?Ss:Idlike2.請(qǐng)一兩對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演“A.Letstalk”部分的對(duì)話。Step.2.Preview1.教師播放兩遍歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”的錄音。播放第一遍錄音時(shí)，全班學(xué)生一起

52、跟著小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時(shí)，全班學(xué)生分男女生比賽唱歌。2.學(xué)生同桌合作，談?wù)摫舜俗钕矚g的東西，如顏色、科目、日常活動(dòng)等。S1:Whatsyourfavouritecolour?S2:Myfavouritecolourisblue/brown/white/Whataboutyou?S1:Myfavouritecolourisyellow/black/orange/Whatsyourfavouritesubject?S2:Myfavourtiesubjectismaths/English/Whataboutyou?S1:MyfavouritesubjectisStep.3.Presentat

53、ion1.B.Letslearn(1)教師利用多媒體課件分別呈現(xiàn)新鮮的、健康的、美味的、辣的和甜的食物，引出單詞“fresh”，“healthy”，“delicious”，“hot”和“sweet”。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，然后全班學(xué)生分男女生讀，最后學(xué)生在小組內(nèi)讀，小組成員相互糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音。(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。(4)學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后請(qǐng)一兩對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。(5)同桌合作，用例詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。2.B.Look,writeandsay(1)學(xué)生根據(jù)圖片完成句子。(2)教師請(qǐng)一位學(xué)生站起來(lái)示范讀Zoom說(shuō)的話。(3)學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么食物以及原因，如“Ilikevegetable.Theyrehealthy.Whataboutyou?”Step.4.Consolidation1.學(xué)生拿出畫紙和畫筆，自制健康食譜，并向同桌介紹。2.用is或are填空：Theapples_sweet.Thefish_fresh.Thegrapes_sour.3.Checktheanswerare,is,areStep.5.Summar