1、,明湖居聽書,劉鶚,劉鶚 49歲（1905）于北京,劉 鶚（鐵云）,作者簡介,明湖居聽書節(jié)選自老殘游記第二回：明湖湖邊美女絕調(diào)。,老殘游記：作者劉鶚，署名洪都百煉生。小說借老殘之游歷，記述其言論見聞，揭露晚清吏治的黑暗及生靈涂炭的社會現(xiàn)實(shí)。,第一部分（12段）：描寫說書前的盛況。第二部分（35段）：描寫琴師、黑妞的精彩表演和人們的反應(yīng)。第三部分（68段）：著力描繪白妞高超的說書技藝。第四部分（9段）：以觀眾的議論來點(diǎn)明白妞說書的藝術(shù)魅力。,一、初讀課文，理清脈絡(luò)。,合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容,1、作者是從哪幾個方面來描寫書場的盛況的？為什么要描寫書場盛況？ 2、課文主要寫白妞說書，為什么先寫琴師的彈奏

2、和黑妞的表演？,劉鶚,明湖居聽書,1、作者是從哪幾個方面來描寫書場的盛況的？為什么要描寫書場盛況？, 作者從三個方面描寫書場盛況： 觀眾多，到得早； 觀眾身份多樣，代表性廣； 氣氛熱烈。 描寫書場盛況是為了從側(cè)面烘托白妞說書的吸引力。,明湖居聽書,2、課文主要寫白妞說書，為什么先寫琴師的彈奏和黑妞的表演？, 寫琴師的精彩彈奏，為下文寫他為白妞伴奏埋下伏筆，襯托了白妞的高超技藝；寫黑妞的表演，為白妞的出場作鋪墊，烘托了白妞說書技藝的高超。,明湖居聽書,（一）、白妞出場,外貌：“秀而不媚，清而不寒” 動作：丁當(dāng)、點(diǎn)、盼 眼睛：如秋水：清澈純凈 如寒星：明亮 如寶珠：有美麗的光澤 如白水銀里養(yǎng)著兩丸

3、黑水銀：黑白分明，圓潤 靈動,深入探究：作者是怎樣正面表現(xiàn)白妞說書的技藝高超的？,（二）白妞說書,1、演唱的階段： （1）、初不甚大：演唱開始 （2）、越唱越高：演唱發(fā)展 （3）、陡然一落：旋律的跌宕 （4）、忽又揚(yáng)起：演唱的高潮 （5）、人弦俱寂：演唱的結(jié)束,高超技藝,本體 喻體,初不甚大,熨斗熨過 （觸覺） 吃了人參果（ 味覺）,一線鋼絲拋入天際（視覺）,一條飛蛇在黃山 （視覺）,放那東洋煙火 （視覺）,陡然一落,忽又揚(yáng)起,人弦俱寂,越唱越高,重點(diǎn)語段語句賞析,這個句子從人的感覺設(shè)喻，描繪聽后產(chǎn)生的“說不出的妙境”，生動地寫出了音樂帶給人的甜潤舒暢的美感，表現(xiàn)了白妞說書技藝的高超。,明湖居

4、聽書,示例：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。,小結(jié), 作者準(zhǔn)確而有層次地寫出了白妞演唱的節(jié)奏變化，并且多角度設(shè)喻來描摹其歌聲：以人的感覺設(shè)喻，來表現(xiàn)聲音帶給人的甜潤、舒暢的美感；以視覺形象設(shè)喻，來表現(xiàn)白妞的歌聲高亢、挺拔，曲折、輕快的特點(diǎn)；以視覺色彩設(shè)喻，來表現(xiàn)聲音的飛揚(yáng)和美妙；以人們熟識的聲音設(shè)喻，來表現(xiàn)歌聲的清脆和熱鬧。宏觀和微觀結(jié)合，多角度運(yùn)用比喻，充分展示了白妞高超的說書技藝。,明湖居聽書,“通感”也叫“移覺”：,“移覺就是人們在描述客觀事物時， 用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，把人們 某個感官上的感覺移植到另一個感 官上，憑借感受相通，互相映照， 以收到啟發(fā)讀者聯(lián)想，體味余韻， 用來渲染并深化詩文意境的積極 修辭方式。 摘自關(guān)于“移覺”修辭格,荷塘月色,微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。,正面描寫,通感設(shè)喻 賦形于聲,側(cè)面描寫,層層烘托 步步映襯,三、側(cè)面描寫及其作用：,1、戲園盛況：觀眾多、到得早、觀眾身份多樣、 氣氛熱烈 2、琴師的彈奏：琴師外貌甚為丑陋 初奏不甚