1、魯迅留學(xué)日本的經(jīng)歷,1902年4月到日本，入東京弘文學(xué)院補(bǔ)習(xí)日語(yǔ)。積極參加反清愛(ài)國(guó)活動(dòng)，在自題小像詩(shī)中發(fā)出“我以我血薦軒轅”的誓言。 1904年入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校學(xué)醫(yī)。兩年后棄醫(yī)從文，想以改變國(guó)民精神入手，挽救民族危亡。,1906年到東京開(kāi)始文學(xué)活動(dòng)，翻譯介紹外國(guó)文學(xué)作品，并寫(xiě)出文化偏至論等一系列論文。 1908年從章太炎學(xué)說(shuō)文解字，加入光復(fù)會(huì)。 1909年8月，從日本回國(guó)。,寫(xiě)作背景,課文寫(xiě)于1926年，回憶了19021906年留學(xué)日本的片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來(lái)救國(guó)救民，但后來(lái)卻棄醫(yī)從文了，我們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)中會(huì)認(rèn)識(shí)到作者思想變化的原因。,藤野先生 藤野先生名叫藤野嚴(yán)九郎,是魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的先

2、生。 文中充滿著對(duì)藤野先生的尊敬、愛(ài)戴和懷念，但是沒(méi)有溢美之辭，往往在那三言?xún)烧Z(yǔ)的敘說(shuō)中，讓你感受到出自作者內(nèi)心深處的真摯情感。,藤野先生,魯迅,散文,祿豐縣彩云中學(xué)何春祥,教學(xué)目標(biāo),1、積累生字、生詞，復(fù)習(xí)與作者相關(guān)的文學(xué)常識(shí)； 2、有感情地朗讀課文，理清文章的思路、線索，找出文中的主要事件； 3、品析文中含義深刻的語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)反語(yǔ)的運(yùn)用； 4、體會(huì)藤野先生的高尚品質(zhì)和作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。,作者簡(jiǎn)介,魯迅（18811936）生于浙江紹興，原名周樹(shù)人，字豫才，自第一篇小說(shuō)狂人日記開(kāi)始用魯迅作筆名。我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。 著名作品集有野草朝花夕拾吶喊彷徨華蓋集墳等。本文選自散文

3、集朝花夕拾。,讀準(zhǔn)字音,緋fi紅 發(fā)髻j 解剖pu 瞥pi見(jiàn) 畸j形 不遜xn 匿n名 詰ji責(zé) 教誨hu 杳yo無(wú) 音訊xn 深?lèi)簑痛疾 托辭tu 油光可鑒jin,多音字,血,xi,xu,淌血,鮮血,系,x,j,關(guān)系,系繩子,落,lu,落后,lo,落枕,lu,落落大方,l,丟三落四,扒,p,b,扒手,扒皮,學(xué)習(xí)詞語(yǔ),挾 xi用胳膊夾著：挾持。 櫻花yng hu一種植物的花。 緋紅 fi hng 鮮紅。 宛如wn r好像;仿佛。 掌故zhng g 關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說(shuō)或故事。 落第lu d 原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。,畸形j xng生物體某部分在發(fā)育中形成的不正常的形狀。

4、 不遜b xn 沒(méi)有禮貌；驕傲；蠻橫。 匿名n mng不署名或不署真實(shí)姓名。 詰責(zé)ji z責(zé)問(wèn)。 嗚呼w h嘆詞，表示嘆息。 凄然q rn形容悲傷。 教誨jio hu教訓(xùn)。 杳無(wú)消息yo w xio x一點(diǎn)兒消息也沒(méi)有。,油光可鑒 yu gung k jin 這里是說(shuō)頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。 抑揚(yáng)頓挫y yng dn cu聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 正人君子zhng rn jn z 舊時(shí)指品行端正的人?，F(xiàn)多作諷刺的用法，指假裝正經(jīng)的人。 深?lèi)和醇瞫hn w tng j 厭惡而痛恨到極點(diǎn)。,自主學(xué)習(xí)1,1、在這篇回憶性散文中,作者寫(xiě)早年在日本留學(xué)時(shí)期的生活。在這段經(jīng)歷中

5、,作者所寫(xiě)的事情都發(fā)生在那里？請(qǐng)找出文中表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句。重點(diǎn)寫(xiě)發(fā)生在哪里的事情？（依據(jù)時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)生的先后順序，全文共分幾個(gè)部分？）,表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句,“東京也無(wú)非是這樣”; “我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校去”; “我離開(kāi)仙臺(tái)之后”。,東京,仙臺(tái),北京,相識(shí),相處,離別,分析結(jié)構(gòu) 第一部分（1-3）：見(jiàn)到藤野之前，在東京的所見(jiàn)所感，交代去仙臺(tái)的原因； 第二部分（4-35） ： 在仙臺(tái)與藤野先生相識(shí)、相處和離別； 第三部分（36-38） ： 離開(kāi)仙臺(tái)后懷念藤野先生的感情和行動(dòng)。,2、文章標(biāo)題是對(duì)全文思想內(nèi)容鮮明精煉的概括。你認(rèn)為課文是以什么為中心記敘的,敘述線索又是什么? 敘

6、事線索：作者與藤野先生的交往（相識(shí)相處離別懷念） 選材：圍繞表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)這一中心組織材料。,3、課文除直接寫(xiě)藤野先生外,還寫(xiě)了哪些內(nèi)容? 在東京清國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞的惡濁、庸俗的生活; 赴仙臺(tái)途中對(duì)日暮里和水戶(hù)的深刻印象; 受到仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)的職員的優(yōu)待; 日本“愛(ài)國(guó)青年”的尋釁和看電影事件; 棄醫(yī)從文的思想的轉(zhuǎn)變。,4、分析“我”在東京的所見(jiàn)、所聞、所感。 5、分析“我”去仙臺(tái)途中的見(jiàn)聞和感受。 6、分析“我”在仙臺(tái)受到的“優(yōu)待”。 7、分析“我”棄醫(yī)從文的原因。 8、課文如何描寫(xiě)初見(jiàn)藤野先生的形象？ 9、文中具體寫(xiě)了與藤野先生相處的哪幾個(gè)典型事例,分別表現(xiàn)了藤野先生的什么思想品質(zhì)?

7、,在 東 京,所見(jiàn)所聞,清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài),修辭：夸張、比喻、反語(yǔ),所 感,厭惡之極， 不屑與之為伍,不學(xué)無(wú)術(shù) 思想腐朽,愛(ài) 國(guó),去 仙 臺(tái),去仙臺(tái),日暮里：,水戶(hù)：,觸發(fā)憂國(guó)之情,反清志士客死之地,愛(ài),國(guó),雖然得到一些優(yōu)待和關(guān)照，但面對(duì)日本人民善良的心地和友好的情誼，作者推斷為“物以希為貴”，感到受到的不是尊重，而是一種辛酸，一種弱國(guó)國(guó)民難于承受的內(nèi)心的辛酸，這里反映出他極強(qiáng)的民族自尊心。,在 仙 臺(tái),愛(ài)國(guó),匿名信事件,看電影事件,在仙臺(tái),棄醫(yī)從文的原因,匿名信事件個(gè)人與祖國(guó)的尊嚴(yán)受到侵犯,看電影事件思想受極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷,愛(ài),國(guó),在東京,所見(jiàn)所聞-,憎惡至極,日暮里、水戶(hù)-敬

8、仰憂國(guó),匿名信事件-憤慨心酸,看電影事件-悲憤震動(dòng),棄醫(yī)從文-憂國(guó)憂民,暗線 感情線索,愛(ài)國(guó),小結(jié),雙線結(jié)構(gòu),明線：作者與藤野先生的交往。,暗線：作者的思想感情的變化（作者的愛(ài)國(guó)情感棄醫(yī)從文）,8、課文如何描寫(xiě)初見(jiàn)藤野先生的形象？,目睹印象,耳聞?dòng)H見(jiàn),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),生活儉樸,學(xué)者形象,藤野嚴(yán)九郎,外貌黑瘦、八字須、戴著眼鏡 舉止挾著一疊大大小小的書(shū) 聲調(diào)緩慢而很有頓挫,白描,(1)人物身份 (2)特點(diǎn)鮮明的肖像 (3)治學(xué)角度,(4)對(duì)待學(xué)生的角度,仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)教授,“黑瘦”“八字須”“戴著眼鏡”,認(rèn)真負(fù)責(zé) 、 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),熱情誠(chéng)懇 、 循循善誘,9、文中具體寫(xiě)了與藤野先生相處的哪幾個(gè)典型事例,

9、分別表現(xiàn)了藤野先生的什么思想品質(zhì)?,添改講義,正直熱忱、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,糾正解剖圖,嚴(yán)格要求、循循善誘、尊重科學(xué),關(guān)心解剖實(shí)習(xí),真誠(chéng)關(guān)懷、正直無(wú)私、熱情,了解裹腳,認(rèn)真求實(shí)的精神 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,正直熱誠(chéng),沒(méi)有民族偏見(jiàn),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),10、“我”對(duì)藤野先生懷有一種什么感情?引用課文內(nèi)容簡(jiǎn)要回答.,“我”對(duì)藤野先生的感情: 首先是感激、懷念,體現(xiàn)在: 裝訂收藏講義；懸掛先生的照片；多寫(xiě)文章把懷念之情化為斗爭(zhēng)和力量. 然后是因“狀況無(wú)聊”對(duì)沒(méi)有寄信和照片的愧疚之情.,自主學(xué)習(xí)2,1、“東京也無(wú)非是這樣”與后文哪幾句話相呼應(yīng)?流露出作者怎樣的情緒? 與“到別的地方去看看,如何呢?”“我就往仙臺(tái)的

10、醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校去”呼應(yīng)。 以極其厭惡的情緒和辛辣的諷刺筆觸,描寫(xiě)了清國(guó)留學(xué)生惡濁庸俗的生活。流露出作者矛盾、失望、痛苦、厭惡的復(fù)雜情緒.反襯一個(gè)愛(ài)國(guó)志士憂國(guó)憂民的悲憤。,2、“實(shí)在標(biāo)致極了”改為“實(shí)在丑極了”可以嗎? 句中“標(biāo)致”是反語(yǔ),用以諷刺。“實(shí)在”表示“的確”的意思,用“實(shí)在”加強(qiáng)“標(biāo)致”,增強(qiáng)反語(yǔ)的諷刺力量,更強(qiáng)烈表達(dá)作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的鄙視和反感。而改動(dòng)后語(yǔ)意直露,缺乏了諷刺意味。,3、初到仙臺(tái)的“我”受到優(yōu)待,究其原因是“物以稀為貴”,句中的“大概”可以用“因?yàn)椤碧娲鷨? “大概”表示猜測(cè),與句末語(yǔ)氣的“罷”合用,更加強(qiáng)了不肯定語(yǔ)氣。作者用詼諧的口氣猜測(cè)他在仙臺(tái)受“優(yōu)待”的原因,有自

11、謙、 自喜、感激之情。但推斷為“物以稀為貴”,包含一個(gè)弱國(guó)國(guó)民的辛酸,同時(shí)反映出作者強(qiáng)烈的民族自尊心。 “因?yàn)椤北磉_(dá)不出這層意味。,4、“居然睡安穩(wěn)了”句中“居然”是什么意思?對(duì)表達(dá)思想感情有什么作用? “居然”表示出乎意料,想不到。前面說(shuō)這個(gè)客店居住條件不好,不易安睡,但出乎意料的睡安穩(wěn)了,表露作者對(duì)生活環(huán)境的惡劣不以為意。 “居然”一詞加強(qiáng)了句子的幽默感。,5、怎樣理解“中國(guó)是弱國(guó),所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無(wú)怪他們疑惑.”這句話? 這句話不是直接、正面表述作者的憤慨,而是以其實(shí)中國(guó)的日本人的心理來(lái)寫(xiě),這種出于偏見(jiàn)而武斷作結(jié)論,侮辱人格的做法引起作者極

12、大的憤慨,這種憤慨不僅是因個(gè)人的人格遭受侮辱,更因民族衰弱在列強(qiáng)面前遭到歧視而產(chǎn)生的悲哀。話中表達(dá)了作者極強(qiáng)的民族自尊心和憂盼祖國(guó)強(qiáng)盛的愿望。,6、“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”句中的“何嘗”是什么意思? “何嘗”與“不”連用,以反詰的語(yǔ)氣加強(qiáng)肯定,說(shuō)明他們無(wú)一例外的幸災(zāi)樂(lè)禍,麻木不仁。強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)人們精神麻木的極其沉痛的情感?！熬谱硭频暮炔省痹溉毡緦W(xué)生看到中國(guó)人被槍斃時(shí)興高采烈的表現(xiàn).句中的“他們”指麻木的中國(guó)人。,7、匿名信和看電影事件促成作者棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變,對(duì)這兩件事的敘述側(cè)重點(diǎn)有什么不同? 匿名信事件中作者有意揭示日本“愛(ài)國(guó)青年”的荒謬邏輯,表現(xiàn)在遭受屈辱后極力辛酸和憤懣的感情。看

13、電影事件反映作者難以抑制的激憤。第一件事側(cè)重寫(xiě)弱國(guó)國(guó)民受人歧視,從而激發(fā)作者立志使自己祖國(guó)富強(qiáng)的志向,第二件事寫(xiě)中國(guó)國(guó)民的不覺(jué)悟-這是造成民族衰弱的重要原因之一,這兩件事促使作者棄醫(yī)從文。,8、精讀第38段,思考: “良心發(fā)現(xiàn)”指 “增加勇氣”指 “正人君子”指,作者熱愛(ài)祖國(guó)、勇于斗爭(zhēng)的思想受到觸動(dòng)。,作者長(zhǎng)期遭受反動(dòng)勢(shì)力的迫害,一想到藤野先生對(duì)自己乃至中國(guó)的希望,便增加了勇氣。,帝國(guó)主義、封建勢(shì)力、反動(dòng)政府的御用文人。,9、這句話有什么意思?這樣的結(jié)尾有何作用? 這句話的意思是作者決心以筆做刀槍,與反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)到底,為中國(guó)的光明繼續(xù)奮斗。 這一結(jié)尾把對(duì)藤野先生的深切懷念之情與愛(ài)國(guó)主義精神統(tǒng)一

14、起來(lái),把對(duì)往事的回憶與現(xiàn)實(shí)政治斗爭(zhēng)結(jié)合起來(lái),從而深化了主題,使文章更具現(xiàn)實(shí)意義。,自主學(xué)習(xí)3,1、這篇文章題為“藤野先生”，但有一半以上的篇幅沒(méi)有直接寫(xiě)藤野，而是寫(xiě)了清國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞，寫(xiě)了從東京到仙臺(tái)途經(jīng)的日暮里和水戶(hù)，寫(xiě)了仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)的職員對(duì)他的優(yōu)待，還寫(xiě)了日本“愛(ài)國(guó)青年”的尋釁和看電影事件。這些事情與寫(xiě)藤野先生有什么聯(lián)系？,文中寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞是作者離東京往仙臺(tái)見(jiàn)到藤野先生的緣由。寫(xiě)途經(jīng)的日暮里和水戶(hù)表現(xiàn)作者憂國(guó)之情，是作者學(xué)醫(yī)的主要?jiǎng)訖C(jī)。寫(xiě)仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)的職員對(duì)作者的優(yōu)待是為下文寫(xiě)藤野先生作正面陪襯。寫(xiě)日本“愛(ài)國(guó)青年”尋釁是為藤野先生作反面襯托。寫(xiě)課堂上看電影是作者與藤野先生告別

15、的直接原因?？傊?，所有這些都與突出藤野先生正直熱忱、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的高貴品質(zhì)有密切的關(guān)系。,2、我看到藤野先生改過(guò)的講義，為什么吃驚、不安、感激？ “我”吃驚是因?yàn)樘僖跋壬H自為我這個(gè)中國(guó)學(xué)生改講義；不安是因?yàn)橹v義中有那么多的脫漏和錯(cuò)誤讓先生費(fèi)神；感激則是因?yàn)樘僖跋壬鷮?duì)自己的熱情關(guān)心。,3、對(duì)清國(guó)留學(xué)生的描寫(xiě)體現(xiàn)了作者怎樣的態(tài)度？ 表明了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和嘲諷，“盤(pán)得平”“油光可鑒”表明他們精心打扮，“扭幾扭”表現(xiàn)他們招搖過(guò)市、自我陶醉的丑態(tài)，“實(shí)在標(biāo)致極了”用反語(yǔ)表現(xiàn)了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生不中不西、不倫不類(lèi)的丑態(tài)以強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情。,4、藤野先生是普通人，為什么37段中說(shuō)他偉大？ 他沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，能以公眾之心對(duì)待來(lái)自各國(guó)的學(xué)生，而且給予了極大的關(guān)心、鼓舞和真誠(chéng)的幫助。在