1、第20課城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變【學習目標】 識記與理解 知道我國城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民年人均可支配收人在改革開放前后的巨大變化。了解我國城鄉(xiāng)居民的消費結(jié)構(gòu)發(fā)生的顯著變化，理解變化的原因，知道什么是恩格爾系數(shù)，從中理解這是社會的進步，是改革開放的結(jié)果；了解“五講四美三熱愛”“講文明、樹新風”“手拉手”“心連心”和文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”等活動的主要內(nèi)容。講述孔繁森、蔣筑英、徐虎、李向群等優(yōu)秀人物的故事。能力與方法 指導學生分組、分內(nèi)容從自己身邊的親戚、朋友、鄰居等渠道了解改革開放前后人們在衣、食、住、行、用等方面的變化，培養(yǎng)學生基本的搜集歷史信息、比較和提取有效信息的能力；培養(yǎng)學生合作學習、團

2、結(jié)協(xié)作的能力與意識；通過講述改革開放前后，人們在衣、食、住、行、用等方面的主要變化，講述孔繁森、蔣筑英、徐虎、李向群等優(yōu)秀人物的故事，培養(yǎng)學生的語言表達能力；指導學生看圖片、識讀城鄉(xiāng)居民家庭收入統(tǒng)計表、城鄉(xiāng)居民家庭恩格爾系數(shù)變化表等，讓學生掌握讀圖、識圖的基本方法，培養(yǎng)學生從歷史圖片、歷史圖表中提取歷史信息的能力、透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；有條件的學?？梢岳秒娔X讓學生學會從因特網(wǎng)上查找和整理歷史資料、解決歷史問題的能力。情感態(tài)度和價值觀 通過對改革開放后，人們在衣、食、住、行、用等方面發(fā)生的前所未有的巨大變化的學習，使學生認識到改革開放是人們在社會生活方式上產(chǎn)生了前所未有的巨大變化的主要原因，進

3、而認識到改革開放是社會發(fā)展與社會進步的動力，培養(yǎng)學生的歷史發(fā)展觀、進步觀，形成支持改革開放、積極投身改革開放的人生態(tài)度；通過對民族精神風貌的深刻變化的學習，使學生認識到改革開放后，在人民生活取得歷史性巨變的同時，我國的精神文明建設(shè)也取得了巨大成就，全民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)得以普遍提高，精神風貌發(fā)生了可喜的變化，使學生養(yǎng)成科學、文明、健康的生活方式；通過對孔繁森、蔣筑英、徐虎、李向群等優(yōu)秀人物先進事跡的學習，使學生學習他們敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、助人為樂、勇于奉獻的精神，努力學習，奉獻社會，形成正確的人生價值取向?！局攸c難點】重點：理解改革開放以來我國人民生活的歷史性巨變的表現(xiàn)及其原因。難

4、點：對人們的物質(zhì)生活水平提高后如何加強精神文明建設(shè)及二者的關(guān)系的把握?！緦W法指導】自主學習合作探究法、問題探究法、圖形結(jié)合法、圖表歸納法、多媒體輔助導學過程【自主學習，基礎(chǔ)過關(guān)】一、自主檢測：1、我國城鄉(xiāng)居民的消費結(jié)構(gòu)的顯著變化，生存性的食品支出占消費支出的比重逐年下降。2、人民群眾轉(zhuǎn)變思想觀念，革除陳規(guī)陋習，大力倡導科學、文明、健康的生活方式。3、全國開展了向“當代的焦裕祿”孔繁森、新中國知識分子的優(yōu)秀代表蔣筑英、新時期活著的雷鋒徐虎以及“抗洪英雄”李向群學習。4、全民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)得以普遍提高，精神風貌發(fā)生了可喜的變化。二、我的疑惑：學生自主寫出自己的疑惑，各小組組長收集，

5、整理和分析這些疑惑，把些疑惑傳遞給老師，老師一并把有意義的疑惑呈現(xiàn)給所有同學?！竞献魈骄?，釋疑解惑】導入新課：讓學生談自己家庭在衣、食、住、行、用等方面的變化，并引導學生思考：自己家庭生活為什么會發(fā)生這樣大的變化？和其他同學家庭生活相比，有哪些共同的原因？一、人民生活的歷史性巨變讀課本P134第一、二自然段文字回答1小問。1、城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民年人均可支配收入在改革前后有怎樣的巨大變化？ 閱讀135頁小字和136、137頁回答2小問。2、改革開放后城鄉(xiāng)人民在衣、食、住、行、用等方面發(fā)生怎樣變化：師生暢談自己家庭在衣、食、住、行、用等方面的變化，然后交流、歸納過去的衣著特點是 ，現(xiàn)在的衣著特點是

6、 ；過去的飲食結(jié)構(gòu)特點是 ，現(xiàn)在的飲食結(jié)構(gòu)特點是 ；過去的居住條件 ，現(xiàn)在的居住條件是 ；城鄉(xiāng)居民過去的交通工具主要是 ，現(xiàn)在的交通工具主要是 ；城鄉(xiāng)居民過去的消費結(jié)構(gòu)（恩格爾系數(shù)）是以 為主，現(xiàn)在的消費特點是 。閱讀小子部分，了解2001年城鎮(zhèn)居民家庭每百戶耐用商品的擁有量及2003年固定電話、移動電話用戶的數(shù)量，提問：說明了人們的消費狀況怎樣？ 結(jié)論：生存性的食品支出消費所占比重的降低反應了人們生活水平的提高。 看城鄉(xiāng)居民家庭恩格爾系數(shù)變化表，看不同歷史時期城鄉(xiāng)居民的生存性的食品支出占消費支出的比重逐漸變化情況。3、自己家庭生活為什么會發(fā)生這樣大的變化？我國城鄉(xiāng)居民的消費結(jié)構(gòu)發(fā)生變化原因是

7、什么？思考：“想想”(為什么說我國創(chuàng)造了消滅貧困的世界奇跡?)：改革開放以來，我國城鄉(xiāng)人民生活發(fā)生了歷史性巨變。具體表現(xiàn)在三個方面：一是城鄉(xiāng)人民人均可支配收入大大提高，2003年，全國城鎮(zhèn)居民年人均可支配收入達8472元，農(nóng)村居民年人均純收入提高到2622元；二是城鄉(xiāng)居民人均儲蓄存款大大提高，增加到8565元；三是我國農(nóng)村中的貧困人口已不到3000萬人，占農(nóng)村人口的3以下，與同期世界貧困人口增加了3億多相比，中國則減少了2億多人。二、民族精神風貌的深刻變化師：改革開放以來，我國不僅重視物質(zhì)文明建設(shè)，在經(jīng)濟建設(shè)上取得了巨大成就，使人民生活發(fā)生了歷史性巨變。而且，非常重視精神文明建設(shè)，努力提高全民

8、族的思想道德素質(zhì)，使中華民族的精神風貌也發(fā)生了深刻變化。那么，我國黨和政府在精神文明建設(shè)上有哪些重大舉措？我國民族精神風貌發(fā)生了哪些深刻的變化呢？學生討論：中華民族精神風貌的深刻變化表現(xiàn)在哪些方面？ 書中提到的優(yōu)秀人物具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 結(jié)合我們自身實際，我們該如何學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)？十一屆三中全會以來，黨和國家在抓經(jīng)濟建設(shè)，提高人民的物質(zhì)文化生活水平的同時，非常重視精神文明建設(shè)，使中華民族的精神風貌發(fā)生了深刻變化。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1全民族的思想道德素質(zhì)普遍得到提高，涌現(xiàn)出一批文明城市、文明村鎮(zhèn)；2人民群眾轉(zhuǎn)變思想觀念，陳規(guī)陋習逐步消除，科學、文明、健康的生活方式正在形成；3涌現(xiàn)出一

9、批優(yōu)秀人物，如“當代的焦裕祿”孔繁森、中國知識分子的優(yōu)秀代表蔣筑英、新時期活著的雷鋒徐虎以及“抗洪勇士”李向群等。小組討論：在生活逐漸富裕的情況下，我們逐步實現(xiàn)了物質(zhì)文明，但在我們的生活中，在我們的身邊，卻出現(xiàn)了一些不太和諧的現(xiàn)象，那么，在我們的身邊都有哪些不和諧的生活現(xiàn)象呢？我們又應當倡導怎樣的生活方式呢？【檢測反饋，學以致用】1.中國改革開放后，出現(xiàn)的生活新景象有（ ）大家穿著千篇一律的灰色中山裝或藍色解放裝 城鎮(zhèn)居民憑糧票、油票購買食品 人們的服飾豐富多彩，展示個性開私家車出行的人越來越多A. B. C. D.2.我國實行我年的糧票、布票等“票證制度”的結(jié)束，是因為（ ）A.改革開放促進

10、了社會生產(chǎn)力快速發(fā)展，物資日益豐富B.國家提出了“鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設(shè)社會主義”總線路C.1961年，黨和政府全面調(diào)整國民經(jīng)濟D.勝利完成了第一個五年計劃的任務3、我國城鄉(xiāng)居民消費結(jié)構(gòu)的顯著變化表現(xiàn)為（ ）A、大米為主要食品 B、肉魚禽蛋得到充分保證C、牛奶面包代替稀飯饅頭 D、食品支出在消費支出中的比重下降4、我國在整體上進入小康社會的是在（ ）A、新中國成立后 B、第一個五年計劃完成C、黨的十一屆三中全會后 D、20世紀末5.材料分析題： 材料一：60年代，城鎮(zhèn)居民定量每人21斤，有人餓出了浮腫病。今天的人感到奇怪，“我們今天每月吃不了21斤呀，為什么你們會餓出浮腫病來呢？”

11、因為今天中國人的物質(zhì)水平發(fā)生了變化，“吃飯”這個詞匯包含著越來越多的“吃菜”的意思，而60年代，每月僅有3兩左右的油和肉。在當時，一些機關(guān)工作者，常成群結(jié)隊到山區(qū)和郊外挖野生植物的塊莖，把它們磨成粉末，來彌補糧食定量的不足。材料二：近幾年，吃野菜成了一種時髦。過去許多不登大雅之堂的野菜，漸為人們青睞，上了菜桌。很多天然草地上的野菜，都具有極高的營養(yǎng)價值，特別是高維生素含量的野生植物，這些植物不僅風味獨特，而且常有藥用功效，食療兼宜，這幾年不斷被開發(fā)利用，而且具有很廣闊的前景。請回答：（1）材料一與材料二的“吃野菜”的含義有什么不同？材料一含義是為了生存不得不吃野菜，作為糧食不足的補充；材料二“吃野菜”含義是為了豐富生活。（2）為什么“我們今天每月還吃不了21斤，而當時還會餓出浮腫病來呢”？因為隨著人們生活水平的提高，飯食結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，主食的比例下降，副食品和果品的比例逐漸增加，而在60年代，只吃主食，根本就沒有副食品和果品，21斤糧食滿足不了人們的需要，所人們得了浮腫病?！究偨Y(jié)提煉，知識升華】小結(jié)歸納本課的知識點一、人民生活的歷史性巨變原因：消費結(jié)構(gòu)的變化：二、民