1、1、閱讀下面的詩，按要求作答。 畫堂春 秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨上，憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？ 【注】捻(nin)：持取，捻弄（1）上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。（4分）（2）“憑欄手捻花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分） 答案：（1）上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。 （2）這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細節(jié)描寫。寫動作描寫也可。用捻花、放花兩個細節(jié)（動作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸

2、的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。,2、閱讀下面的詩，按要求作答。 登飛來峰 王安石 飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 (1)這首詩中“浮云”這一意象指的是什么？ (2)你從這首詩中領(lǐng)悟到什么道理？ 答案：（1）浮云本義是空中飄浮的白云，本詩指當時的保守勢力 （2）站得高，看得遠。欲窮千里目，更上一層樓。表達了詩人想要施展自己的政治抱負的雄心和壯志。,一、借景悟道：表達自己對自然、 生命、宇宙的看法,4、（2006廣東卷）閱讀下面這首詩，回答以下問題（6分） 粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一） 譚敬昭 江上青山山外紅

3、，遠帆片片點歸艭。 橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。 注：艭:小船。海幢，即海幢寺。 （1）詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”?請分別從“晚”、“望”兩個方面回答。（3分） 簡析詩中“帶”字的妙處。（3分） 答案： （1）晚：歸艭 鐘聲 望：江、青山、遠帆、老鶴 （2）“帶”采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動作，不說鐘聲遠播，而說老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動感。,3、（2011天津卷）閱讀下面的詩，按要求作答。（8分） 驟雨 【宋】華岳 牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。 怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。 牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨勢驟晴山又綠。 四庫全書 （1）第三

4、、四句中“卷”“吼”兩個詞有什么表達效果？請結(jié)合詩句簡析。（2分） （2）請結(jié)合全詩，賞析“雨勢驟晴山又綠”一句。（3分） （3）有人說，本詩第五、六句可以放在開頭，你認為好還是不好，為什么？（3分） 【參考答案】（1）“卷”從視覺角度，寫出了驟雨來時的迅猛態(tài)勢；“吼”從聽覺角度，寫出驟雨聲勢之大。 (2)驟晴寫雨來得急、去得快，暗扣詩題；山又綠寫出了下雨前后景色變化，隱含牧童因雨停而輕松的心情； (3)不好，開篇寫驟雨至，先聲奪人，和結(jié)尾雨的驟然停止形成呼應(yīng)，體現(xiàn)出作者謀篇布局的藝術(shù)匠心。如果把第五六句放在開頭，牧童就成了描寫的重心，沖淡了藝術(shù)效果。 好。先寫牧童悠然自得的情狀，襯托出驟雨初

5、至的緊張場面，給讀者提供了一個閱讀視角，增強了身臨其境的藝術(shù)效果。而按現(xiàn)在的順序，在表達上略顯突兀。,二、摹寫風(fēng)景：表達對景物的喜愛之情,8、（2007全國卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分) 新晴野望 王維 新晴原野曠，極目無氛垢。 郭門臨渡頭，村樹連溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。 注：塵垢：塵埃。 (1) 第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。（煉字類）(2) 尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？（形象意境類） 答案：（1）分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下

6、“白水”波光鄰鄰，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。 （2）尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題，因為“新晴”人才能看到農(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅表態(tài)畫面平添無限生機，使整修畫面活了起來。,11、（2011年福建卷）閱讀下面這首詩歌，回答問題。 曉至湖上 清歷鶚 出郭曉色微， 臨水人意靜。 水上寒霧生， 彌漫與天永。 折葦動有聲，遙山淡無影。 稍見初日開， 三兩列舴艋。 安得學(xué)野鳧， 泛泛逐清景。（選自清詩選） 注湖：杭州西湖。折：彎曲。景：影。 （1）這首詩情感豐富，

7、請做分析 （2）請從表達技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進行賞析 【解析】第一小題要從詩歌的意象入手，找出打上作者情感絡(luò)印的名詞，挖掘作者隱含在“景語”里面的“情語”，此題并不難解。第二小題的詩句通俗易懂，設(shè)題相當開放，答案有好幾種，關(guān)鍵要圍繞表達技巧進行答題，只要能有根有據(jù)，言之成理即可得分。 【答案】（1）答題要點：喜愛幽靜：“人意靜”、“寒霧生”等；親近自然：“臨水”、“稍見初日開”等；向往自由：“學(xué)野鳧”、“逐清景”等；自由暫不可得的惆帳：“安得”。（意思對即可。）（2）答題要點：對比：以“有聲”與“無影”對比，遠寫視覺，突出層次的遠近的景致的深闊。對偶：以“折葦”對“遙山”，近

8、景與遠景相結(jié)合；以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結(jié)合；節(jié)奏優(yōu)美（或形象豐富，或?qū)哟畏置鳎?，意境深闊、淡雅（或幽靜、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）,三、山水田園：生活方式、生活情趣,13、（2004年廣東高考）閱讀下面這首詩，回答以下問題 江漢 杜甫 江漢思歸客， 乾坤一腐儒。 片云天共遠， 永夜月同孤。 落日心猶壯， 秋風(fēng)病欲蘇。 古來存老馬， 不必取長途。 （1）這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個意象，請分析其情景交融的意境。 （2）有人認為這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同意哪種看

9、法？請說明理由。 答案：（1）“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達。 （2）開放題，言之成理即可。答“自強不息”的要聯(lián)系“落日心猶壯”，答“怨憤”的要聯(lián)系“不必取長途”。,14（2007遼寧卷）閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（8分） 秋夜獨坐（節(jié)選） 夜 深 （1）兩詩中均寫了夜景，又有所不同。清具體說明。（4分） （2）兩詩中均有“獨坐”，而作者心境不同。試簡要分析。（4分） 答案：(1)王詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落、燈前蟲鳴的景象；(1分)周詩寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘月掛山、溪水

10、成冰的景象。(1分)王詩描寫的是動景，(1分)周詩描寫的是靜景。(1分) （2）王詩寫的是悲哀孤獨的心境。(1分)一、二句寫詩人獨坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。(1分)周詩寫的是寧靜安適的心境。(1分)一、二句寫詩人獨坐燈下苦讀，不覺夜深；三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了詩人夜讀時的投入和專注。(1分) 以上答案不必拘泥，言之成理即可。,17、閱讀下面這首詩，然后回答問題。 謝亭送別 唐許渾 勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。 日暮酒醒人已遠，滿天風(fēng)雨下西樓。 （1）第二句的“水急流”與上下句哪兩處相關(guān)聯(lián)？有何作用？ （2）古人寫景常用“虛實”結(jié)合的方法，

11、請聯(lián)系此詩作簡要解說。三、四句的寫法與宋代送別詩歌中哪一句極為相似。 答案：（1） “水急流”是應(yīng)首句中的“解行舟”而來，又下句中“人已遠”的緣由，這樣寫環(huán)環(huán)緊扣，結(jié)構(gòu)緊湊。（2）古人寫景常以“眼前景”為實，而以想象之景為虛。據(jù)此，本詩一、二句是寫實，三、四句是寫虛。后兩句是想象之景，寫得孤獨凄涼，襯托出詩人與友人之情之間的真摯深情。這兩句寫法與柳永雨霖鈴 中“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月”句極為相似。,四、借景抒懷,寫景抒情詩,詩歌鑒賞,一、詩歌閱讀方法： （1）結(jié)合詩題、作者、主題、注解把握詩歌的感情基調(diào)（樂、哀）。 （2）找出詩中寫到的景物，明確景色的特點。（抓意象） （3）展開聯(lián)想根據(jù)

12、詩中的景物在自己的頭腦中構(gòu)建詩中所展示的畫面，體味詩歌情景交融的意境。（明意境） （4）把自己融入意境中，想象作者處于其中，會有怎樣的感情。（品感情）,二、詩歌閱讀答題：,一是內(nèi)容，即寫了什么？包括人物形象、景物（意象）特點和思想感情。 二是表達，即怎么寫的？要點明所用的表現(xiàn)手法并結(jié)合詩句分析這種手法，還要從內(nèi)容的角度指出其表達效果。 （關(guān)注答題格式）,答題步驟：,（1）對詩歌意象的分析回答：表層含義+深層含義 （2）對詩歌意境的體味回答：客觀形象+主觀感受+交融了什么樣的感情 （3）對所抒發(fā)情感的理解和回答：通過什么+抒發(fā)(寄寓、揭露)什么感情 （4）對關(guān)鍵字的品味回答：詞語含義+手法+表達

13、作用 （5）對表現(xiàn)手法的賞析回答：手法+ 分析+表達作用,三、寫景詩的鑒賞應(yīng)留意以下幾點： （1）把握意象的特征和寓意，理解詩詞的主題。一般而言，詩人構(gòu)建意象的方式主要有三種：一是擷取相似之“象”表意；二是用擬人的手法塑造富有人格性情的意象；三是借助不變之“象”反照“意”。詩人的主觀情感往往通過一組或一兩個精心選擇的意象來體現(xiàn)。把握意象是解讀詩歌的一把鑰匙，作題時能根據(jù)詩歌內(nèi)容選擇所描繪的意象進行分析，同時對兩首詩中的異同意象進行比較分析。,（2）體味詩歌情景交融的意境，理解詩人的情感。自然景物一經(jīng)詩人攝進筆端，就必然帶上詩人的感情色彩，為表達詩的特定情感服務(wù)。意境鑒賞可分三步往答：一看寫了哪

14、些景物，找出景象、物象；二看用了哪些技巧，展開聯(lián)想、想象再現(xiàn)畫面；三要點明景物所營造的氛圍特點，指明寄寓了作者怎樣的思想感情。具體答題分為三個部分：第一部分，考生應(yīng)該用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來。這里有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優(yōu)美。第二部分，應(yīng)在描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，或清幽，或蕭瑟，或生機勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或靜謐，或開闊蒼涼，或高遠遼闊等等。第三部分，根據(jù)這首詩情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。,（3）抓詩眼，領(lǐng)會詩人寫

15、景所表現(xiàn)的情感。寫景詩，字里行間透出的情感都是比較輕易把握的，但一些表面上純粹是寫景的山水小詩，就不那么好理解了。這就要求我們對作者的身世、當時的時代背景有一定的了解(這在試題的注釋中)，即知人論詩，才可能正確地領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)出的情感。,(4)分析詩歌的寫作技巧和語言特色。寫景詩寫景的方法很多，鑒賞時應(yīng)留意寫景的常見方法和技巧。要留意作者觀察景物和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰；要把握和分析描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色；要理解和說明描寫景物的技巧，如消息結(jié)合、明暗對比等等。此外，詩歌中傳統(tǒng)的比興手法，也值得留意。至于語言運用方面，既要學(xué)會欣賞像盛唐詩人所描寫的雄渾壯麗的景象，又要善于體會詩人們細致進微的觀察和描摹，通過不斷地