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1、授課教師：劉瑩華,三維五步教學(xué)法在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用,廈門實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文作文專題訓(xùn)練 思路清晰 理清行文脈絡(luò),知識(shí)領(lǐng)悟,古人寫文章很講究“言有序，章有法”， 用今天的話來(lái)說(shuō)，就是指文章思路要清晰。 思路的開展，具體的要求就是條理清楚，層次分明。,一、整體構(gòu)思。,比如，要表達(dá)“她是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人”這一中心，下面這些材料，你會(huì)用到哪些呢？大致采取什么樣的結(jié)構(gòu)呢?,中心,取舍材料,整體結(jié)構(gòu),A.他上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記。 B.他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)。 C.他寫完作業(yè)之后常常進(jìn)行體育鍛煉。 D.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績(jī)不好的同學(xué)。 E.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)。 F.他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但

2、每天堅(jiān)持騎自行車上學(xué)，從不讓父母接送。 G.他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店。,品文題，理思路 （一）、找題眼 （二）、明中心 （三）、選材料,悟技法，巧運(yùn)用,（四）、定順序 （五）、確詳略,（四）、確定寫作順序。,是按時(shí)間順序、空間順序，還是按事理的邏輯順序?qū)?？這要根據(jù)問(wèn)題特點(diǎn)和題材需要來(lái)確定。 例如 讓喬諾的植樹的牧羊人 1913年6月，普洛旺斯高原一片黃土，光禿禿的，一棵樹也沒(méi)有。 1920年，布菲種的橡樹長(zhǎng)得比我們都高，有了溪水。 1945年的6月，布菲已是八十七歲的老人，昔日的荒地成了沃土。,二、列提綱。,簡(jiǎn)要概括出每個(gè)層次的意思。,1.擬寫提綱的方法:,設(shè)計(jì)好整體結(jié)構(gòu)。,安排好詳寫略寫。,確定好寫作順序。,學(xué)生小練習(xí) （一）先試著根據(jù)自己的文章列提綱 （二）根據(jù)提綱來(lái)修改自己的文章,探究討論 學(xué)生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行意見交流

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