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1、山水清韻,第四單元,小 石 潭 記,柳 宗 元,“記”是古代的一種文體，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。,學習任務： 在景物描寫中感受作者的內心情感,hung,li,ch,kn,cn c p f,ch,y,y,x,c h,qio,chung,su,合作探究,文中哪些語句寫到了“石”？分別表現(xiàn)作者怎樣的情感？,如： 聞水聲，如鳴佩環(huán) 聽到水聲，好像使人身上掛著的玉佩玉環(huán)相碰撞發(fā)出的聲音（那樣清脆悅耳）。 水聲是水流激石而發(fā)出的，水聲如此動聽，暗示“石潭”不一般。“心樂之”表現(xiàn)出作者當時內心的愉悅之情。,小 結,作者抓住“石”的特征來描寫小潭。描繪的景物無

2、不滲透著“石”的氣息。同時融情于景。,走進柳宗元,作者情感為何會由“樂”而“憂”？,改革失敗遭貶官 心中憤懣難排遣 寄情山水求樂歡 凄清境地憂難掩,學習本文通過描寫景物，融情于景,借景抒情的手法，根據(jù)圖片寫一個80字左右的語段。,雪，下了！似鵝毛，如白蝶。積得那么厚，成就一個銀裝素裹的世界。幾間木屋置在雪的天地間，自然平添了幾分生氣。屋中人或許也在欣賞此番美景，聽，是銀鈴般的笑聲，越過窗欞，在雪中化成歡樂的精靈！ 初一（1）班 馬冰沁,佇立于漫天風雪，世界已被寒冷藏匿。我不知道前面的路通往何方，冰雪無法給予我想要的方向。房屋就在那兒，卻，沒有一絲燈火。雪，一直下，要用冰寒覆蓋整個世界 初一（1）班 顧銘洋,作 業(yè),1、完善詞語預習表。 2、繼續(xù)完成或修改課堂練筆。 3、合作完成手抄小報，主題：山水清韻。 （B4紙，摘抄2-3篇描寫山川之美的詩文，并根據(jù)景物描寫作賞析，體會作者情感。配以得當?shù)膱D片，交流時能運用配樂

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