1、湘教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。2、通過(guò)復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。3、查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)

2、慣。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)安排了六個(gè)單元，分別是植物的一生、生生不息、位置與運(yùn)動(dòng)、力與運(yùn)動(dòng)、物質(zhì)的變化、整理信息，讓我們發(fā)現(xiàn)更多。按照安排應(yīng)該在第十六周便可結(jié)束新課，但其中有各種活動(dòng)沖掉幾節(jié)科學(xué)課，致使后來(lái)的課程緊張起來(lái)，在盡快結(jié)束新課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)重點(diǎn)時(shí)間安排復(fù)習(xí)措施植物的一生種子的結(jié)構(gòu)，種皮，子葉，胚（胚又分為胚芽，胚軸，胚根）種子萌發(fā)需要溫度、空氣、水三個(gè)基本條件。 種子最先長(zhǎng)出根 植物的一生要經(jīng)歷怎么樣的過(guò)程？播種、發(fā)芽、長(zhǎng)出花蕾、開花、結(jié)果、收獲種子。1課時(shí)知識(shí)復(fù)習(xí)與實(shí)驗(yàn)練習(xí)相結(jié)合生生不息花的各部分名稱，如：萼片、花柄、花瓣、雌蕊、雄蕊（完全花才全

3、部具備）花是植物的繁殖器官之一 （花，果實(shí)，種子都是植物的繁殖器官）花分為完全花和不完全花?；ǖ膫鞣鄯绞剑合x媒花，風(fēng)媒花，人工授粉植物可以通過(guò)根、莖、葉繁殖后代，這是屬于無(wú)性繁殖。柳枝進(jìn)行扦插就是屬于無(wú)性繁殖。易于利用扦插技術(shù)繁殖后代的植物的莖（如：大蒜、馬鈴薯） 植物可以進(jìn)行有性繁殖和無(wú)性繁殖動(dòng)物基本上都是進(jìn)行的有性繁殖。動(dòng)物的兩種繁殖方式：卵生和胎生人是胎生動(dòng)物有性繁殖都是通過(guò)：精子 + 卵子 受精卵2課時(shí)先對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)理解，然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。位置與運(yùn)動(dòng)物體的位置需要相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來(lái)確定，另一個(gè)物體就是這個(gè)物體的參照物。參照物不同，物體運(yùn)動(dòng)情況會(huì)有不同。若物體相對(duì)于參照

4、物的位置在改變，則該物體是運(yùn)動(dòng)的；若物體相對(duì)于參照物的位置沒(méi)改變，則該物體是靜止的。所有沒(méi)有絕對(duì)靜止的物體，靜止都是相對(duì)而言。運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的。物體運(yùn)動(dòng)的距離與運(yùn)動(dòng)時(shí)間之間的關(guān)系，可以代表物體運(yùn)動(dòng)的快慢。同樣的時(shí)間，運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，則速度越快。描述物體的運(yùn)動(dòng)需要知道物體的位置、運(yùn)動(dòng)的方向和快慢。2課時(shí)知識(shí)復(fù)習(xí)與實(shí)驗(yàn)練習(xí)相結(jié)合物質(zhì)的變化力是物體之間的相互作用，力能使物體的形狀或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，力的單位是“牛頓”，用符號(hào)“N”表示力有大小和方向，力的作用效果與此有關(guān)彈簧變形后力圖恢復(fù)原來(lái)形狀所產(chǎn)生的力是彈力在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，它就伸得越長(zhǎng)并且是有規(guī)律的使用彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：、觀

5、察它的量程和最小刻度，所測(cè)量的力不要超過(guò)它的量程。、測(cè)力前應(yīng)豎直提起測(cè)力計(jì)觀察它的指針是否指向零刻度線，若指針沒(méi)歸零，則應(yīng)通過(guò)調(diào)節(jié)使指針歸零。重力的方向總是豎直向下的重力的大小可以用測(cè)力計(jì)測(cè)量。棋子在桌面滑動(dòng)時(shí)，受到了桌面的阻礙，像這樣的力叫摩擦力，摩擦力的方向和物體的運(yùn)動(dòng)方向相反。摩擦力的大小與接觸面的光滑程度等因素有關(guān)系，越光滑，摩擦力越小。施加物體上的壓力越大，摩擦力也越大。2課時(shí)本單元內(nèi)容讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)記住學(xué)科內(nèi)容，學(xué)會(huì)學(xué)以致用。三、方法措施1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精練，加強(qiáng)小組自主交流，合作

6、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、對(duì)平時(shí)缺課未做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底， 及時(shí)查漏補(bǔ)缺， 做到試驗(yàn)率100%。4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：第一單元植物的一生1、綠色開花植物生長(zhǎng)一般都要經(jīng)歷一定的生命周期:種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)、開花結(jié)果、枯萎死亡。2、種子的結(jié)構(gòu)分為（種皮：保護(hù)種子）和（胚：能生長(zhǎng)發(fā)育成一株植物）。胚分為：（子葉：提供營(yíng)養(yǎng)）、（胚根：發(fā)育成根）、（胚芽：發(fā)育成莖和葉）、（胚軸：發(fā)育成連接根和莖的部位）。3、種子萌發(fā)條件：有充足的水分，適宜的溫度、足夠的氧氣，有些種子還需要光。第二單元生生不息1、（繁殖）是生命的共同特征中一個(gè)重要的組成部分。生物的

7、生命能夠延續(xù)、能夠發(fā)展是因?yàn)樗鼈兌加凶约旱模ǚ敝撤绞剑?、植物的（花）是植物的繁殖器官（花、果實(shí)、種子）之一?；ǖ慕Y(jié)構(gòu)：（花萼）、（花瓣）雄蕊（花絲、花藥）、雌蕊（柱頭、花柱、子房）。解剖花是從外到內(nèi)。一朵花中花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分俱全叫（完全花：白菜、蘿卜、棉等）；缺少一部分或多部分叫（不完全花：如南瓜、黃瓜等）3、雄蕊頂端有花藥，花藥里的花粉成熟后會(huì)通過(guò)各種媒介（昆蟲、風(fēng)、水、人工）傳到雌蕊頂端，這個(gè)過(guò)程叫（傳粉）?；ń?jīng)過(guò)傳粉后，花瓣會(huì)脫落，子房發(fā)育成果實(shí)。4、植物的繁殖方式分為（有性繁殖：開花結(jié)果）和（無(wú)性繁殖：通過(guò)根、莖、葉繁殖常用的方式有扦插、嫁接）。5、動(dòng)物的繁殖方式分為：

8、卵生（有昆蟲、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類）和胎生（哺乳類）6、（克?。┦巧茖W(xué)中一項(xiàng)巨大的技術(shù)工程。它有利也有癖。第三、四單元位置與運(yùn)動(dòng)和力1、每個(gè)物體的位置和運(yùn)動(dòng)都是（相對(duì)的），在描述它們時(shí)，都需要先找到一個(gè)（參照物）。精確描述物體（位置）時(shí)要說(shuō)明參照物及與參照物的（距離）（方位）。選用不同的參照物，判斷物體是否運(yùn)動(dòng)的結(jié)論也不同。如：坐在行駛的汽車?yán)?，如果選擇路邊的樹為參照物，人就動(dòng)了，如果選擇汽車為參照物，人就沒(méi)動(dòng)，樹在向相反方向運(yùn)動(dòng)。再如：我們通常說(shuō)房屋、樹木、電線桿、桌子等物體是靜止的，是用地球做參照物來(lái)判斷的，假定選太陽(yáng)為參照物，它們又都運(yùn)動(dòng)2、物體的運(yùn)動(dòng)方式分為（平動(dòng)）、（轉(zhuǎn)動(dòng)）

9、。描述物體的（運(yùn)動(dòng)）需要知道物體的（位置）、（運(yùn)動(dòng)方向）和（快慢）。3、力是物體之間的（相互作用），力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或形狀發(fā)生改變。4、生活中常見的力（如風(fēng)力、水力、重力、彈力、浮力、摩擦力等）（1）重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。（2）彈力是物體形狀改變時(shí)產(chǎn)生的要恢復(fù)原來(lái)形狀的力。測(cè)量力的儀器（測(cè)力計(jì)）。在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，它就伸得越長(zhǎng)并且是有一定規(guī)律的。（3）反沖力是氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力。（4）摩擦力是一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面發(fā)生摩擦，產(chǎn)生的力。（5）物體在水中都受到浮力的作用，物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大

10、。當(dāng)物體在水中受到的浮力大于物體受到的重力時(shí)就上浮，小于重力時(shí)就下沉。浮在水面的物體，浮力等于重力。（6）摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)：表面越光滑，摩擦力越??；表面越粗糙，摩擦力越大。摩擦力的大小與物體的重量有關(guān)：物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。摩擦力的大小與物體的運(yùn)動(dòng)方式（滾動(dòng)還是滑動(dòng)）有關(guān)，對(duì)于相同的物體，滾動(dòng)的摩擦力小，滑動(dòng)的摩擦力大。摩擦力對(duì)我們有時(shí)是有用的，有時(shí)是有害的。在工作時(shí)有時(shí)需要增大摩擦力，有時(shí)需要減小第5單元物質(zhì)的變化1、世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是不斷變化的。變過(guò)去就不能再變回來(lái)，是（不可逆變化）如：和水泥、泥土燒成磚、木頭做成家具；變過(guò)去，又可以變回來(lái)是（可逆變化）如：水的蒸發(fā)、玻璃打碎了、蠟燭的熔化。（煮海為鹽、青銅器的生產(chǎn)）是人們對(duì)可逆的變化過(guò)程的運(yùn)用。2、（物理變化）是沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化。如水的三態(tài)、擴(kuò)散、摩擦生熱、鐵變磁鐵，通電發(fā)光等。（化學(xué)變化）是有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化。如：燃燒、鐵的生銹等