1、詩(shī)歌的藝術(shù)手法(又叫表達(dá)技巧),一、詩(shī)歌中的表達(dá)方式 二、詩(shī)歌中的修辭手法 三、詩(shī)歌中的表現(xiàn)手法,一、詩(shī)歌中的表達(dá)方式,1記敘2議論;敘議結(jié)合（先記敘后議） 3描寫(xiě):（1）間接描寫(xiě) 即側(cè)面描寫(xiě)或烘托或襯托（2）渲染如柳永的雨霖鈴中，用“念去去”點(diǎn)明朋友分別，接著用千里煙波、沉沉暮靄、楚天空闊渲染他們之間用千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達(dá)的情意，后面又用“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆睒?gòu)成一種凄清的意境，使人倍覺(jué)傷感。這種渲染，比原來(lái)的色彩加重一層，更感意致綿密。（3）白描,純用線條勾畫(huà)，不加彩色渲染，只用墨線勾勒人或物的形象，重在以形傳神，不重形似而重神似。,（4）細(xì)節(jié)描寫(xiě) 即對(duì)細(xì)小情節(jié)的描寫(xiě) （5）動(dòng)靜結(jié)合（6）點(diǎn)面

2、結(jié)合（7）虛實(shí)結(jié)合A神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。B已逝之景之境。C設(shè)想的未來(lái)之境?！皩?shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。（8）正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合（9）遠(yuǎn)近高低相結(jié)合,4抒情：（1）直接抒情(即直抒胸臆) （2）間接抒情借景抒情（即景抒情或借景抒情而情景交融）情因景生 寓情于景（融情于景或寓情于景而情景交融）景隨情移:樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情,哀景寫(xiě)哀情,樂(lè)景襯哀情或哀景寫(xiě)樂(lè)情. 借物抒情(即托物言志，象征手法）,二、詩(shī)歌中的修辭手法,詩(shī)歌常用的修辭手法主要有比擬、比喻、對(duì)比、借代、夸張、對(duì)偶、互文、用典、雙關(guān)、反復(fù)、排比等。 比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫(xiě)的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。常見(jiàn)有擬人

3、與擬物兩種類(lèi)型.比如白居易長(zhǎng)恨歌：“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。”把唐玄宗與楊貴妃比作“比翼鳥(niǎo)”，比作“連理枝”，以表現(xiàn)兩人的真摯愛(ài)情。,常見(jiàn)的借代類(lèi)型大致有以下幾種：一是以特征代本體，例如朱敦儒相見(jiàn)歡中“中原亂，簪纓散”，“簪纓”，用衣飾特征代指統(tǒng)治者。再如陳羽從軍行中“紅旗直上天山雪”，以軍中特有的“紅旗”代指軍隊(duì)。二是以狀態(tài)、屬性代本體，例如晏殊破陣子中“巧笑東鄰女伴，采香徑里逢迎”，以花“香”的屬性代指花。三是以部分代整體，例如王安石桂枝香金陵懷古中“征帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)、酒旗斜矗?！薄胺迸c“棹(船槳)”，本是船的組成部分，用以指代船。,四是以專(zhuān)指代泛稱(chēng)，例如曹操短歌行：“慨當(dāng)

4、以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。”“杜康”本是傳說(shuō)中發(fā)明造酒的人，后來(lái)就用他的名來(lái)代指酒。五是以具體代抽象。例如白居易琵琶行中“潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲”，“絲竹”是音樂(lè)器材，用來(lái)指代音樂(lè)。 我們看看兩次借代過(guò)程的復(fù)雜情況(如念奴嬌赤壁懷古“檣櫓灰飛煙滅”，“檣”“櫓”原來(lái)分別指船上掛帆的桅桿及搖船撥水的工具，詞中代指戰(zhàn)船，又用以借代戰(zhàn)船上的曹操水軍)。,互文就是本應(yīng)連起來(lái)說(shuō)的兩件事物或兩個(gè)詞語(yǔ)，前后各出現(xiàn)一個(gè)又各省去一個(gè)。也稱(chēng)“互文見(jiàn)義”。 例如：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”由“秦時(shí)明月”和“漢時(shí)關(guān)”兩部分組成，前者省“漢”和“關(guān)”，后者省“秦”和“明月”，可理解為“秦漢時(shí)的明月和關(guān)隘”；“

5、水村山郭酒旗風(fēng)”不能理解為“水邊的村莊，山邊的城郭”，應(yīng)理解為“水邊山腳的村莊和城郭”；“主人下馬客在船”應(yīng)理解為“主客二人下馬上船”，而不是“主人下馬了，客人已經(jīng)在船上”，不合常理。,三、詩(shī)歌中的表現(xiàn)手法,常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：賦、比、興、烘托、象征、用典、白描、托物言志、借景抒情、聯(lián)想和想象 比興：所謂比，就是比喻，比擬。所謂興，就是在詩(shī)的開(kāi)頭“先言他物”，以引出后面的正文。 鋪排：即詩(shī)經(jīng)中的“賦”，它指的是對(duì)事物的特點(diǎn)不厭其煩的多角度地進(jìn)行鋪排陳述。如：孔雀東南飛中的“纖纖作細(xì)步，精妙世無(wú)雙”，由足至頭、至腰、至耳、至指、至口、至步，一連串夸張性的鋪陳，旨在描寫(xiě)蘭芝的美，更表現(xiàn)她的從容鎮(zhèn)定。

6、,虛實(shí)結(jié)合 用典：用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。,渲染,指正面著意描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)環(huán)境、景物或人物的行為、心理的描寫(xiě)、形容或烘托，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果的一種表現(xiàn)手法。如約客：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。詩(shī)中以“家家雨”“處處蛙”渲染一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜。,烘托：烘托屬側(cè)面描寫(xiě).指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出?！昂嫱小笔峭ㄟ^(guò)別的事物把想要表達(dá)的事物寫(xiě)出來(lái). 賦得暮雨

7、送李胄 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。海門(mén)深不見(jiàn)，浦樹(shù)遠(yuǎn)含滋。相送情無(wú)限，沾襟比散絲?！贝嗽?shī)除了首句提到“微雨”以外，下面都沒(méi)有直接寫(xiě)雨，而是通過(guò)別的事物把雨寫(xiě)出來(lái)：船上的布帆變得重了，鳥(niǎo)兒飛得不那么輕巧了，天灰蒙蒙的一片，遠(yuǎn)處都看不真切，而江邊的樹(shù)卻顯得十分滋潤(rùn)。頷聯(lián)和頸聯(lián)雖未直接寫(xiě)雨，但烘托手法的運(yùn)用使我們感到，在船帆上，鳥(niǎo)羽上，在天際，在大樹(shù)上，全都是蒙蒙的細(xì)雨。,7襯托：襯托是烘托的一種，指的是為了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起來(lái)陪襯或?qū)φ?。襯托手法又分兩種：一種是正襯（陪襯），用相同的東西來(lái)襯托；一種是反襯，是利用事物的對(duì)立條件來(lái)襯托一事物。 ?！昂嫱小笔峭?/p>

8、過(guò)別的事物把想要表達(dá)的事物寫(xiě)出來(lái).用一事物暗示出另一事物就叫烘托。與“襯托”不同，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫(xiě)?！?8動(dòng)靜結(jié)合 .泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 9、化動(dòng)為靜： 就是在詩(shī)中將動(dòng)景化為靜景來(lái)寫(xiě)。如：李白的望廬山瀑布中“遙看瀑布掛前川” 10寓褒于貶似貶實(shí)褒：對(duì)值得歌頌的對(duì)象不正面褒揚(yáng)，而寓褒于貶，正話反說(shuō)，用貶抑的語(yǔ)氣來(lái)褒揚(yáng)，看似貶抑實(shí)為褒揚(yáng)。/似褒實(shí)貶：對(duì)應(yīng)該貶抑的對(duì)象不直接貶抑，而寓貶于褒，反話正說(shuō)，用褒揚(yáng)的語(yǔ)氣來(lái)貶抑，看似褒揚(yáng)實(shí)為貶抑。,11抑揚(yáng)欲揚(yáng)先抑 /欲抑先揚(yáng) 12白描與工筆 13曲筆：曲筆是寫(xiě)文章時(shí)故意離開(kāi)本題而不直書(shū)其事的寫(xiě)法。 如：杜牧的泊秦淮：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦

9、淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花?！?“商女不知亡國(guó)恨”就是曲筆，因?yàn)樯膛鞘毯钏说母枧?，她們唱什么是由?tīng)者的趣味而定的，可見(jiàn)真正“不知亡國(guó)恨”的是那座中的欣賞者封建貴族、官僚、豪紳。最后兩句于婉曲輕麗的風(fēng)調(diào)之中，表現(xiàn)出辛辣的諷刺、深沉的悲痛和無(wú)限的感慨。表達(dá)了封建知識(shí)分子對(duì)國(guó)事懷抱隱憂的的心境，反映了官僚貴族正以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來(lái)填補(bǔ)他們腐朽空虛的靈魂。,疊詞 :“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四個(gè)字，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)、寂寞、凄苦、復(fù)雜而深切的心理狀態(tài)，為全詩(shī)定下了一個(gè)孤獨(dú)的感情基調(diào)。 倒裝：倒裝是指故意顛倒順序，以達(dá)到加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，錯(cuò)綜句法等修辭效果的一種修辭手法。如辛棄

10、疾西江月中“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”應(yīng)為“天外七八個(gè)星，山前兩三點(diǎn)雨”,象征：通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。如于謙的石灰吟 正側(cè)：對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫(xiě)是正面描寫(xiě)；描寫(xiě)對(duì)象周?chē)氖挛?，使?duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫(xiě)。,聯(lián)想：由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類(lèi)似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型?！氨逃駣y成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！保ㄙR知章詠柳）詩(shī)人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。,想象：人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上，

11、經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程?！昂馇镌聝上嗪?，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。”（劉禹錫的望洞庭）這首詩(shī)選擇了月夜遙望的角度，通過(guò)極富想象力的描寫(xiě)，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。,（五）結(jié)構(gòu)形式 常見(jiàn)的術(shù)語(yǔ)有首尾照應(yīng)、呼應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、層層深入、先總后分、渾然天成、卒章顯志，過(guò)渡、做鋪墊、埋伏筆、畫(huà)龍點(diǎn)睛等。 照應(yīng)：指詩(shī)中對(duì)前面所寫(xiě)的作必要的回答，恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。 “楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲?！保f應(yīng)物賦得暮雨送李胄）首聯(lián)兩句寫(xiě)黃昏時(shí)分詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩(shī)題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩(shī)題中

12、的“送”字。,重章疊句： 指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法。 如：辛棄疾的丑奴兒書(shū)博山道中壁：“少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓。為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。 而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋?！?上片寫(xiě)的是年輕時(shí)候無(wú)所事事，無(wú)病呻吟的“閑愁”，下片寫(xiě)的是而今關(guān)懷國(guó)事報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的“哀愁”。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復(fù)詠唱中，即使語(yǔ)言具有音樂(lè)美，又在內(nèi)容上形成鮮明對(duì)比。,以小見(jiàn)大：指寫(xiě)的是小題材反映的是大問(wèn)題的一種寫(xiě)法。如：司空曙的江春即事：“釣罷歸來(lái)不系船，江春月落正堪眠。縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。”全詩(shī)以小見(jiàn)大，通過(guò)“不系船”這樣一件小事，表現(xiàn)江

13、村寧?kù)o幽美的自然環(huán)境和主人公悠閑安逸的情調(diào)。,鋪墊：既以一系列非主要情節(jié)做主要情節(jié)的準(zhǔn)備或高潮到來(lái)前的氣氛醞釀。必要的鋪墊可以制造懸念，引起讀者的興趣、注意和情感上的期待，使讀者的注意力隨情節(jié)的發(fā)展而延伸。,卒章顯志：詩(shī)人往往在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。如李白夢(mèng)游天姥吟留別結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”句，表達(dá)詩(shī)人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。又如其另一首行路難尾句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，表達(dá)實(shí)現(xiàn)理想的豁達(dá),二答題技巧 提問(wèn)方式：這類(lèi)題的提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的手法？ 請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法、或手法）。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的感情的？有何效

14、果？ 解答分析:表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段和方法,必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。 答題步驟：第一步：準(zhǔn)確指出用何手法；第二步：結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容闡釋說(shuō)明作者是怎樣運(yùn)用了這種手法的；第三步：此手法有效傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。,例：陳與義早行露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三),分析意境型 一般提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的氛圍？ 變式提問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一幅怎

15、樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？ 意境包括景、情、境三個(gè)方面 答題步驟（1）描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述是一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。 （2）概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。 （3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。,絕句二首（其一） 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注 詞始寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫

16、時(shí)定居成都草堂時(shí)。 此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。,煉字型 提問(wèn)方式:這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 提問(wèn)變體:某字歷來(lái)為人稱(chēng)道,你認(rèn)為它好在哪里? 解答分析:古人作詩(shī)講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處.答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談,得放在句中,并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析. 答題步驟：(1)解釋該字