1、Report on waste sorting 關(guān)于校園垃圾分類的調(diào)查報(bào)告,垃圾一方面侵占土地，污染環(huán)境，影響衛(wèi)生，但另一方面它本身也是一種可充分回收利用的資源。 大學(xué)里擁有高密度的人群，每天產(chǎn)生大量的垃圾，如果學(xué)校做好垃圾的分類回收，那么將對(duì)兩型校園的建設(shè)，循環(huán)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)發(fā)揮著不可或缺的力量。 目前，垃圾分類回收工作僅在局部地區(qū)有開(kāi)展，還沒(méi)有形成普遍的良好的回收效果。因此，從高校開(kāi)始推行垃圾回收工作，建立垃圾分類回收機(jī)制有著重要的意義。,帶著對(duì)高校校園內(nèi)垃圾分類問(wèn)題的思考，我們于2012年3月對(duì)廣西大學(xué)進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調(diào)查。從同學(xué)們垃圾分類的意識(shí)和行為，研究大學(xué)校園內(nèi)有效地垃圾分類措施，并針對(duì)

2、這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決意見(jiàn)。,引言,前期調(diào)查,采用抽樣調(diào)查方式對(duì)大學(xué)垃圾分類情況，校園垃圾分類設(shè)施和學(xué)生的一些日常習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查。目的在于了解大學(xué)生垃圾分類意識(shí)和行為，研究大學(xué)校園內(nèi)有效地垃圾分類措施。 2012年3月20日：調(diào)查學(xué)校垃圾桶的設(shè)置情況。 2012年3月24日：向?qū)W生以及校內(nèi)人員發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。 2012年3月26日：調(diào)查結(jié)果匯總，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。 2012年3月27日：分析數(shù)據(jù)，完善調(diào)查報(bào)告。,3,資料收集,垃圾分類對(duì)于一向勤儉持家的中國(guó)人并不陌生。二三十年前回收廢品的情景：當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)物質(zhì)條件相對(duì)匱乏，各種生活用具如米袋子、菜籃子等都是反復(fù)使用，牙膏皮攢起來(lái)回收，橘子皮用來(lái)制藥，生物垃圾

3、用來(lái)做堆肥，廢布頭，墨水瓶等等都能得到再利用。 回收100噸廢紙可以再生80噸優(yōu)質(zhì)紙張，節(jié)約400立方天然木材，比等量生產(chǎn)好紙減少污染74%； 回收1噸廢塑料可以提煉700公斤無(wú)鉛汽油； 每回收1噸廢鋼鐵，可煉好鋼0.9噸，可減少75%的空氣污染、97%的水污染和固體廢物,比用礦石煉鋼節(jié)約冶煉費(fèi)47%。,4,資料,日本的垃圾分類收集工作非常細(xì)致，例如日本橫濱市把垃圾分為十類。政府專門(mén)向橫濱市民分發(fā)了長(zhǎng)達(dá)27頁(yè)共528項(xiàng)條款的手冊(cè)，指導(dǎo)他們對(duì)垃圾進(jìn)行正確分類，分類條款紛繁復(fù)雜。,每個(gè)垃圾箱上都有日文、英文、中文和韓文。正面和頂部都有明顯的圖標(biāo)。這樣就不容易投放錯(cuò)。,12個(gè)垃圾桶，分別收集不同種類

4、的垃圾。,5,資料收集,垃圾分類在我國(guó)開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng)，目前垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)概念含糊，有些垃圾箱標(biāo)有可循環(huán)垃圾、不可循環(huán)垃圾，有些垃圾箱標(biāo)著果皮紙屑、易拉罐玻璃瓶、食物殘?jiān)?，有些垃圾箱?biāo)著有機(jī)垃圾和無(wú)機(jī)垃圾，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。 為貫徹落實(shí)國(guó)家“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”兩型社會(huì)建設(shè)及教育部關(guān)于節(jié)約型校園建設(shè)的有關(guān)要求，全國(guó)各高校紛紛提出了兩型校園建設(shè)的規(guī)劃和目標(biāo)任務(wù)，并在組織建設(shè)、制度建設(shè)和行動(dòng)落實(shí)方面做了許多努力。,6,校園垃圾分類的主要障礙,現(xiàn)階段校園垃圾分類的主要障礙有： 基礎(chǔ)設(shè)施的不完善，校園內(nèi)并無(wú)嚴(yán)格的分類垃圾桶。 缺少科學(xué)有效的管理，即使同學(xué)們將垃圾分類了，環(huán)衛(wèi)工人在收集垃圾時(shí)仍將垃圾

5、混在一起運(yùn)走。 同學(xué)們垃圾分類的意識(shí)不是很高，很多人認(rèn)為垃圾分類是很麻煩的事。 缺乏激勵(lì)機(jī)制，垃圾分類宣傳乏力，沒(méi)有讓垃圾分類者產(chǎn)生被認(rèn)同的感受，愿意繼續(xù)進(jìn)行垃圾分類，并鼓勵(lì)身邊的人也進(jìn)行垃圾分類。,7,問(wèn)卷分析,由第一、四題的結(jié)果來(lái)看：大部分人對(duì)學(xué)校的垃圾與分類措施是不滿意的，目前校園的垃圾分類僅限于垃圾桶和果皮箱，而且很多人對(duì)學(xué)校的這一分類是模糊的。 垃圾應(yīng)分有可回收和不可回收等，可回收垃圾的垃圾箱設(shè)計(jì)的箱口應(yīng)該是封閉的可活動(dòng)的門(mén)。 學(xué)校的垃圾分類措施及設(shè)備不完善，很大程度影響著學(xué)生們對(duì)垃圾分類的意識(shí)，應(yīng)引起注重。,8,問(wèn)卷分析,由第二、三題來(lái)看大多數(shù)人覺(jué)得影響校園環(huán)境衛(wèi)生的因素是學(xué)生環(huán)境

6、意識(shí)差，亂扔垃圾。也有不少人覺(jué)得是設(shè)施不完善。 學(xué)生的環(huán)境意識(shí)確實(shí)有待提高，很多人沒(méi)有垃圾分類的習(xí)慣。垃圾的分類最好在宿舍內(nèi)把垃圾分類?？苫厥盏睦缂堫悾桌?，塑料瓶，學(xué)校或有關(guān)組織能有償回收，不僅提高了垃圾分類意識(shí)還增加了垃圾分類的積極性。,9,問(wèn)卷分析,由第五題來(lái)看有很多同學(xué)沒(méi)有危廢特殊處理的概念。危廢的處理極難且引起的污染很嚴(yán)重，少量的危廢可能會(huì)引起環(huán)境污染問(wèn)題。這一點(diǎn)應(yīng)首先從宣傳和有關(guān)規(guī)定上去處理，設(shè)置專門(mén)的危廢回收處，危廢回收箱。 由第六題來(lái)看目前的宿舍是沒(méi)有分類設(shè)施的，學(xué)校有關(guān)組織有必要從宿舍著手，從源頭抓起。學(xué)校垃圾經(jīng)過(guò)分類回收后，其經(jīng)濟(jì)價(jià)值是可觀的。,電子垃圾,10,問(wèn)卷分

7、析,由第710題來(lái)看： 有很多人意識(shí)到學(xué)校的垃圾桶沒(méi)能起到真正的垃圾分類作用，認(rèn)為垃圾桶骯臟不美觀，太小裝的垃圾少，種類繁多，沒(méi)有分類放好。 學(xué)生缺乏環(huán)保意識(shí)，加上學(xué)校設(shè)施、宣傳不到位，同時(shí)他們認(rèn)為將來(lái)處理垃圾時(shí)還是會(huì)將所有垃圾和混合，缺乏分類機(jī)制和規(guī)范 很多人雖然認(rèn)為垃圾分類對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的建設(shè)具有深遠(yuǎn)意義，無(wú)論是否強(qiáng)制都會(huì)身體力行。但同時(shí)也認(rèn)為在目前的條件下，主動(dòng)分類垃圾未必會(huì)有多大的好處。還有相當(dāng)一部分人認(rèn)為分類太麻煩。,11,問(wèn)卷分析,大學(xué)生對(duì)垃圾分類有基本的了解。垃圾分類對(duì)大家來(lái)說(shuō)并不陌生。 垃圾分類困難主要是學(xué)校的垃圾分類措施不完善、同學(xué)們的意識(shí)不強(qiáng)。 大于3/4的同學(xué)希望學(xué)校增設(shè)

8、垃圾桶并表示愿意遵守學(xué)校相關(guān)規(guī)定，可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)垃圾分類的積極性是很高的。,12,實(shí)施方案建議,明確垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，制定垃圾分類收集處理辦法； 在校園設(shè)立分類垃圾桶，并安放在合理的位置； 對(duì)垃圾分類相關(guān)知識(shí)進(jìn)行大力宣傳并培訓(xùn)，提升校內(nèi)人員的環(huán)保意識(shí)和能力。 制定與垃圾分類配套的相關(guān)的管理制度和體系，進(jìn)行有效的監(jiān)督和獎(jiǎng)懲措施，使學(xué)生的垃圾分類行動(dòng)持之以恒； 探索學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育模式：垃圾分類處理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全民的共同參與，必須充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各個(gè)方面力量和積極性。建立學(xué)校管學(xué)生、社區(qū)管家庭、政府管垃圾分類的后續(xù)處理工作的良性循環(huán)模式，實(shí)現(xiàn)垃圾分類收集管理科學(xué)化，最終實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明

9、環(huán)保社會(huì)的目標(biāo)。,13,典型的垃圾生態(tài)管理,14,垃圾分類知識(shí)普及,黃色桶收集不可回收固體廢棄物,綠色桶收集可回收固體廢棄物,紅色桶收集危險(xiǎn)固體廢棄物,請(qǐng) 勿 亂 放,塑 料 袋,報(bào) 紙,膠 鞋,紙 箱,紙 杯,廢 鐵,塑 料 杯,塑 料 帶,廢 文 件,文 件 夾,塑 料 筐,廢 掛 具,可回收廢棄物樣式,請(qǐng) 勿 亂 放,剩飯菜,蔬菜皮,果皮,碎玻璃,廢膠圈,廢橡皮,碎布,無(wú)油手套,不可回收廢棄物樣式,請(qǐng) 勿 亂 放,電 池,含 油 粉 刷,廢 油 桶,廢 涂 改 液,油 手 套,廢 鎂 鋅 渣,帶 漆 砂 紙,防 銹 劑 罐,廢 油 筆,危險(xiǎn)廢棄物樣式,請(qǐng) 勿 亂 放,含 油 紙 皮,噴 漆 罐,非 油 性 脫 膜 劑 瓶,廢 燈 管,含 油 毛 掃,帶 漆 畫(huà) 筆,廢 墨 盒,含 油 漆 廢 膠 手 套,接上頁(yè),危險(xiǎn)廢棄物樣式,請(qǐng) 勿 亂 放,含 油 銅 粉,含 油 抹 布,廢 含 油 葉 片,廢 洗 手 液 瓶,廢 洗 手 液 瓶,含 潤(rùn) 滑 油 針 筒,油 漆 桶,化 學(xué) 品 玻 璃 瓶,復(fù) 寫(xiě) 紙,帶 漆 棉 球 沙 紙,廢 錫 紙,