1、9、海燕,高爾基,作者簡(jiǎn)介：,高爾基（18681936） 蘇聯(lián)作家。著作有長(zhǎng)篇小說(shuō)母親，自傳體三部曲童年在人間我的大學(xué)，和劇本小市民等。海燕是1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”春天的旋律的結(jié)尾部分 ，原題為海燕之歌。,“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出的代表?！?列寧,二十世紀(jì)初，俄國(guó)在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，一場(chǎng)轟轟烈烈的群眾革命運(yùn)動(dòng)蓬勃興起，而反動(dòng)的沙皇政府為了維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治，利用其可利用的幫兇對(duì)群眾革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了殘酷的鎮(zhèn)壓，反動(dòng)勢(shì)力十分猖獗。在這革命的關(guān)鍵時(shí)刻，有一部分人惶恐不安、悲觀失望，他們害怕革命損害自己的利益。也有一部分人，他們勇敢地站在了革命的最前沿，同敵人進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，成了革命運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。海燕生

2、動(dòng)地反映了俄國(guó)革命高潮到來(lái)之前革命人民和反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行激烈搏斗的壯麗圖景。為了避開(kāi)沙皇政府的檢查，海燕在發(fā)表時(shí)采用了象征手法。,聽(tīng)讀課文,聽(tīng)課文朗讀，在聽(tīng)讀中把握生字詞和本文的朗讀語(yǔ)調(diào)并做好標(biāo)記。 如停頓使用“ / ”、語(yǔ)氣上揚(yáng) “”、語(yǔ)氣下降 “”、慢讀的在詞句下畫(huà)“_”、快讀的畫(huà)“”、重讀的畫(huà)“ ”、輕讀的畫(huà)“ ?！?Shn yn,qi,fi,l,wnyn,注意下列字的讀音：,ho,ho,hung,hung,xi,h,嚇,初讀感知,運(yùn)用朗讀技巧自由朗讀，并思考： 以時(shí)間為序，找出暴風(fēng)雨的變化過(guò)程可分為幾個(gè)場(chǎng)景？在不同的場(chǎng)景中海燕分別有怎樣的表現(xiàn)？,暴風(fēng)雨孕育之時(shí),暴風(fēng)雨迫近之時(shí),暴風(fēng)雨即臨之

3、時(shí),海燕“高傲地飛翔”，渴望著暴風(fēng)雨的到來(lái),海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨的到來(lái),海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨的到來(lái),理清結(jié)構(gòu)：,勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信、富于獻(xiàn)身精神,品讀感悟,跳讀課文，找出描寫(xiě)海燕的語(yǔ)句，以“從_這句話中，我感悟到這是一只_的海燕?！钡木涫桨涯阈闹械暮Ｑ嘈蜗蟾嬖V大家。,課文還寫(xiě)了其他的動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們從文中找出描寫(xiě)其他動(dòng)物的句子，并談?wù)剬?duì)它們的印象。,呻吟、飛竄、恐懼、嚇壞、躲藏,驚恐萬(wàn)狀,為什么還要寫(xiě)到海鷗、海鴨、企鵝這三種動(dòng)物呢？,用其他動(dòng)物的膽怯自私、逃避現(xiàn)實(shí)，對(duì)比突出海燕勇敢無(wú)畏、樂(lè)觀自信、藐視困難、勇于戰(zhàn)斗的偉大精神。,聯(lián)系創(chuàng)作背景思考，高爾基寫(xiě)作此文，僅僅是贊美海燕嗎？,海燕象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)。,文中其他事物，有什么象征意義？找出相關(guān)語(yǔ)句，討論交流。 海鴨、海鷗、企鵝 風(fēng)云雷電 大海 暴風(fēng)雨,海 鷗,象征形形色色的害怕革命、假革命和不革命者,海 鴨,企鵝,海鷗,烏云 閃電 雷聲 狂風(fēng),象征反革命的黑暗勢(shì)力,大海,象征廣大人民群眾的力量,暴風(fēng)雨,象征席卷一切的革命風(fēng)暴（即1905年俄國(guó)革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢(shì)，它能摧枯拉朽，推翻沙皇統(tǒng)治，使民族得到新生）,寫(xiě)作技巧,本文運(yùn)用多種