1、物理競賽輔導(dǎo)第五講,力學(xué)解題的基本步驟,一力學(xué)解題步驟：,認(rèn)真仔細審題，確定研究對象； 進行受力分析，畫標(biāo)準(zhǔn)受力圖； 謹(jǐn)慎分析運動，確定解題方案； 根據(jù)物理規(guī)律，建立運動方程； 挖掘隱含條件，尋找補充方程； 利用數(shù)學(xué)知識，得到需求結(jié)果； 辯明結(jié)論真?zhèn)危浞盅由飓@益,研究對象的選?。焊綦x法與整體法,當(dāng)多個物體的加速度不相同時用隔離法！ 當(dāng)涉及兩個物體之間作用力時用隔離法！ 不涉及物體之間作用力和加速度相同時也能用隔離法！ 若能用整體法解決問題的，隔離法也能解決只是步驟多了一些而已！,【例】如圖，在光滑水平面上，有質(zhì)量為，長度為的木板在木板上有一個質(zhì)量為m的物體，與木板之間的動摩擦因數(shù)為今用一水平

2、力將物體從長木板的左端拉到右端，物體的速度多大？,【訓(xùn)練】如圖，在光滑水平面上放著緊靠在一起的AB兩物體，的質(zhì)量是的2倍，受到向右的恒力，受到水平力（的單位是s），從開始計時，則： （） 物體在3s末時刻的加速度是初始時刻的倍； 后，物體做勻加速直線運動； 時，物體的速度為零； 后，與的加速度方向相反,ABD,【訓(xùn)練】如圖，已知，之間的最大靜摩擦力是5N，水平面光滑用水平力拉，當(dāng)?shù)睦Υ笮》謩e為10N和20N時，的加速度各多大？,剛能發(fā)生相對滑動的臨界條件是：,【例】如圖，質(zhì)量為的斜面物體放置在粗糙水平地面上，斜面光滑，傾角為當(dāng)有一個質(zhì)量為m的物體從斜面上自由滑下時，斜面體保持靜止不動則水平地

3、面對斜面物體的摩擦力和支持力分別多大？,隔離m：,以整體為研究對象：,【訓(xùn)練】如圖，懸于天花板下的彈簧秤下端系兩個質(zhì)量均為m的小球現(xiàn)讓小球在同一水平面內(nèi)做角速度相等的勻速圓周運動，兩球總是在過圓心的直徑的兩端則此時彈簧秤的讀數(shù)為：（） 大于 小于 等于 都有可能！,【訓(xùn)練】如圖，質(zhì)量為的箱子放在水平地面上，箱內(nèi)一條長為的細線懸著質(zhì)量為m的小球今將小球拉到與豎直方向夾角時由靜止釋放則當(dāng)小球到達最低點時，箱子對地面的壓力是多大？,先以小球為研究對象， 根據(jù)機械能守恒定律：,小球的向心加速度：,以整體為研究對象：,【訓(xùn)練】如圖，在托盤測力計的托盤內(nèi)固定一個傾角為的光滑斜面，現(xiàn)將一個重為的物體放在斜面

4、上，讓它自由滑下，那么測力計的讀數(shù)會因這個物體的存在而增加，問讀數(shù)增加多少？,原先：,有m下滑后：,將加速度分解到豎直方向：,【例】如圖，一根輕彈簧勁度系數(shù)為k，下面懸掛質(zhì)量為m的砝碼，手拿一塊質(zhì)量為的木板，用托住往上壓縮彈簧后突然撤去木板，則砝碼向下運動的加速度為（），現(xiàn)用手控制使以加速度向下做勻加速直線運動求： 砝碼做勻加速運動的時間； 這段運動過程的起始和終止時刻手對木板的作用力的表達式并分析要滿足什么條件，這兩個時刻手對木板的作用力方向相反,撤去：,手控制到脫離時：,起始時整體：,剛脫離時隔離：,若要兩力方向相反：,【訓(xùn)練】一個豎立的彈簧上端有一質(zhì)量為=2kg的木板，木板上放一個質(zhì)量為

5、m=0.3kg的砝碼，原來靜止今用一個豎直向上的力拉砝碼使砝碼以加速度做勻加速運動，已知輕彈簧的勁度系數(shù)為，在最初的內(nèi)是變力，以后都是恒力求作用力的最大值和最小值,剛開始時最?。?脫離時隔離,彈簧原先：,脫離時：,【訓(xùn)練】如圖，一根輕質(zhì)彈簧上端固定，下端掛一個質(zhì)量為m的平盤，盤中有質(zhì)量為的物體，當(dāng)盤靜止時，彈簧伸長了，今向下拉盤使彈簧再伸長后停止，然后松手放開設(shè)彈簧始終在彈性限度內(nèi)，則剛松手時盤對物體的支持力是多大？,開始時：,放手后：,隔離：,正交分解法直角坐標(biāo)系的選取原則,以分解的矢量個數(shù)少為原則； 在分解的矢量個數(shù)相同時，以分解已知量為原則！ 權(quán)衡分解力或分解加速度時，以分解力而不分解加速度為原則！ 以解題方便為總原則！,【例】如圖，動力小車上有一豎桿，桿端用一細繩拴一質(zhì)量為m的小球當(dāng)小車沿傾角為的斜面勻加速向上運動時，繩與桿的夾角為求小車的加速度和繩中的拉力大小是多少？,【訓(xùn)練】如圖，位于光滑斜面上的物體，受到水平向右的恒定推力作用，物體沿斜面加速下滑現(xiàn)保持的方向不變而使其減小，則加速度： （） 一定變小； 一定變大； 一