1、,執(zhí) 教 : 顧 月 萍,人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第25課,太陽是大家的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)目標(biāo)： 1正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。 2理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的和平快樂氛圍。 3培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。 2理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的和平快樂氛圍。 教學(xué)資源: 1. 多媒體課件 2.七色光歌曲,教學(xué)過程： 課前播放七色光歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生心情放松。 一、復(fù)習(xí)生字 二、確立學(xué)習(xí)目標(biāo) 1學(xué)生自定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （1）引導(dǎo)學(xué)生形成確立學(xué)習(xí)目標(biāo)的思路。 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過默讀詩題、詩歌內(nèi)

2、容、尤其是讀好課后訓(xùn)練題，然后思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2教師綜合學(xué)生提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。 （2）理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛， 感受詩歌的快樂氛圍。,三、情感渲染，導(dǎo)入新課 出示課件中的太陽，讓學(xué)生談?wù)劊合矚g太陽嗎？ 為什么喜歡太陽？,四、理解詩歌內(nèi)容 （一）讀全文，整體感知。 1學(xué)生自由地讀詩歌。 2抽四名同學(xué)分小節(jié)讀一讀詩歌，讀完后先自評(píng)，然后請(qǐng)同學(xué)評(píng)。 3教師配樂范讀詩歌，激發(fā)學(xué)生讀好詩歌的愿望。 （二）指導(dǎo)精讀，積累感情 1學(xué)生自由讀詩歌的第二小節(jié)，并用“”畫一畫太陽為我們做了哪些好事。 2把描寫太陽動(dòng)作的詞語畫

3、上圓圈，引導(dǎo)學(xué)生從這些詞語中體會(huì)到太陽對(duì)人、動(dòng)物、植物的好處？ 3根據(jù)學(xué)生的回答板書：灑 拔 陪 看。,4小組討論：“灑 拔 陪 看”為什么用得好。 5.討論擬人方法的好處，為仿寫做鋪墊。 6組內(nèi)練習(xí)讀詩歌的第二小節(jié)，組內(nèi)自評(píng)。 7學(xué)生自告奮勇讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。 8師生看板書合作讀。 9練習(xí)背誦。 10仿寫訓(xùn)練， 拓展深化 （1）體會(huì)省略號(hào)的作用。 （2）學(xué)生說說太陽還做了哪些好事。 （3）伴著優(yōu)美的音樂，欣賞陽光下的事物，感受世間萬物在太陽的照耀下更加美好。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。,（ 4）引導(dǎo)學(xué)生用擬人的手法進(jìn)行仿照第二小節(jié)詩文寫一寫太陽還做了哪些好事。 （6）學(xué)生把自己仿寫的詩句讀給全班同學(xué)

4、聽，其他同學(xué)做評(píng)價(jià)。 （三）指導(dǎo)朗讀詩歌的第一小節(jié) 1觀看云彩圖，感受太陽升起和落下的景象。 2找出第一句詩句中描寫的兩種事物。 3找出第二句詩句中的兩個(gè)動(dòng)詞。 4通過板書指導(dǎo)背誦。 （四）朗讀理解詩歌的三、四小節(jié) 1指導(dǎo)朗讀。 2小組討論： 太陽就要到別的國家了，你們想對(duì)別的國家的小朋友說寫什么？,3體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的和平快樂氛圍。 4板書：同一個(gè)太陽、同一個(gè)夢(mèng)想 五、指導(dǎo)背誦詩歌。 1學(xué)生自由朗讀詩歌，體會(huì)詩歌的快樂氛圍。 2師生看板書回顧詩歌。 3學(xué)生看著板書練習(xí)背誦。 六、總結(jié) 1學(xué)生談本節(jié)課的收獲。 2教師總結(jié)。 3全班同學(xué)朗誦詩歌。 七、作業(yè) 把自己喜歡的詩句抄寫在方格本上。,25太陽是大家的 朵朵白云 做了多少好事 從西山落