1、環(huán)境描寫,小說三要素,人物 情節(jié) 環(huán)境,環(huán) 境,自然環(huán)境 社會(huì)環(huán)境,自然環(huán)境描寫,概念: 自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對(duì)人物活動(dòng)和事件發(fā)生的自然空間景物所進(jìn)行的描寫。,時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。,天氣,冷風(fēng),天,荒村,陰晦,嗚嗚,蒼黃,橫,蕭索,這段環(huán)境描寫,襯托出了“我”的心情,渲染了一種的氣氛,暗示了的社會(huì)現(xiàn)實(shí),點(diǎn)明了時(shí)間和地點(diǎn),推動(dòng)情節(jié)發(fā)展.,悲涼,荒涼,凄慘,當(dāng)時(shí)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝,農(nóng)民破產(chǎn),相關(guān)鏈接,深冬,故鄉(xiāng),1.襯托人物心情,自然環(huán)境描寫的作用,2.渲

2、染故事氣氛,3.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,4.暗示社會(huì)環(huán)境,5.深化作品主題,解題基本步驟:,1.定位:聯(lián)系上下文,緊扣情節(jié). 2.分析:情感分析,主旨分析,情節(jié)分析. 3.判斷:環(huán)境描寫作用的五種基本類型. 4.表述:組織語言,綜合表達(dá).,語言表述的基本句式:,1.渲染了_的氣氛 2.襯托了_的心情 3.推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展 （或?yàn)橄挛腳作鋪墊） 4.暗示了_的社會(huì)環(huán)境 5.深化了_的主題,深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。,作者在”我”回憶與少年閏土的一段美好

3、友情這一情節(jié)前設(shè)置了這段環(huán)境描寫.,定位:,深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。,分析:,天空 圓月 沙地 西瓜,深藍(lán),金黃,海邊,一望無際,碧綠,蕭索的荒村,神異的圖畫,描繪的是“我”記憶中一幅明麗的神異圖畫,為下文”我”與少年閏土的相識(shí)營造出一種和諧,自由,愉快,幸福的氛圍.,深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯

4、下逃走了。,表述:,我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。,作者讓海邊奇異的圖畫再次出現(xiàn)在小說的結(jié)尾,用以強(qiáng)調(diào)和突出“我”對(duì)美好希望的想象和憧憬.起到深化主題的作用.,文中劃線的兩處環(huán)境描寫，各具有什么作用？根據(jù)文意作簡要回答。,凜冽的寒風(fēng)一陣緊一陣，吹得肌腸轆轆、精疲力竭的我一陣緊一陣地顫抖。我覺得自己也變成了一副空蕩蕩的軀殼，我已經(jīng)整整兩天沒吃東西了！,渲染了作者身處的困境和心中的絕望.,烘托了作者獲救后萬分欣喜,充滿希望的心情.,篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹林顯得分外絢麗。,文中劃線的兩處環(huán)境描寫，各具有什么作用？根據(jù)文意作簡要回答。,景物描寫訓(xùn)練,要求：調(diào)動(dòng)五官，從顏色、形狀、 聲音、氣味等描寫景物。,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我就能看見那滿院的葡萄藤,蔥蔥蘢蘢,蓬蓬勃勃。那些越過院墻的嬌嫩的藤條像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子,昂著頭,挺著胸,神采飛揚(yáng)。微風(fēng)吹來,他們輕輕地?fù)u曳,像是在對(duì)我微笑,對(duì)我招手。