1、第3單元 分?jǐn)?shù)除法,5 問(wèn)題解決（二）,學(xué)習(xí)目標(biāo),2.能清晰地分析數(shù)量關(guān)系,找出等量關(guān)系式,找準(zhǔn)單位“1”。,1.解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題。,3.會(huì)用方程解決實(shí)際問(wèn)題。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,你知道一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎？,一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于這個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,你會(huì)計(jì)算下面的算式嗎？,你答對(duì)了嗎？,情景導(dǎo)入1,1.理解題意。,探索新知,2. 列式解答。,方法一,解:設(shè)小紅存了x元。,答:小紅存了55元。,探索新知,2. 列式解答。,方法二,答:小紅存了55元。,探索新知,3.歸納結(jié)論。,已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾等于另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,求另一個(gè)數(shù),所求的量就是單位“1”的量,設(shè)所求的量為x,可以

2、用方程解答。,情景導(dǎo)入2,西陵峽長(zhǎng)多少千米?,探索新知,1.理解題意。,探索新知,1.理解題意。,畫線段圖：,探索新知,2. 列式解答。,方法一,解:設(shè)西陵峽長(zhǎng)x千米。,答:西陵峽長(zhǎng)76千米。,探索新知,2. 列式解答。,方法二,答:西陵峽長(zhǎng)76千米。,探索新知,3.歸納結(jié)論。,解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題,關(guān)鍵是找出單位“1”和題中存在的等量關(guān)系。,甲比乙的幾分之幾多(少)幾,已知甲,求乙,我們可以設(shè)乙為x,根據(jù)乙?guī)追种畮讕?甲,列方程解答。,典題精講,解題思路：,列方程,列算式,解答：,典題精講,方法一,解:設(shè)王奶奶養(yǎng)了x只小鴨。,答:王奶奶養(yǎng)了30只小鴨。,解答：,典題精講,方法二,答:王奶

3、奶養(yǎng)了30只小鴨。,錯(cuò)誤解答,易錯(cuò)提醒,錯(cuò)誤原因：誤把這道題當(dāng)作“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問(wèn)題了。,錯(cuò)解分析：,易錯(cuò)提醒,正確解答,學(xué)以致用,你算對(duì)了嗎？,解答：,學(xué)以致用,學(xué)以致用,列式解答,方法二,解:設(shè)小娟跳了x下。,答:小娟跳了30下。,方法一,學(xué)以致用,解:設(shè)火車每時(shí)行x千米。,答:火車每時(shí)行240千米。,列式解答,學(xué)以致用,思路分析：,列式計(jì)算：,課堂小結(jié),2.解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題,關(guān)鍵是找出單位“1”和題中存在的等量關(guān)系。,1.已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾等于另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,求另一個(gè)數(shù),所求的量就是單位“1”的量,設(shè)所求的量為x,可以用方程解答。,3.甲比乙的幾分之幾多(少)

4、幾,已知甲,求乙,我們可以設(shè)乙為x,根據(jù)乙?guī)追种畮讕?甲,列方程解答。,謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。 三、命題原則： 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，