1、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的組成(重點(diǎn)、C層）2、能寫出生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)(重難點(diǎn)、A層）3、認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的(重難點(diǎn)、B層）4、提高觀察、分析和理解問(wèn)題的能力A層5、增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)生物、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的情感(重點(diǎn)、C層） 第一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主預(yù)習(xí)（閱讀教材19-22頁(yè)，在書上劃出下列問(wèn)題的答案，并與組內(nèi)成員交流補(bǔ)充）、什么是生態(tài)系統(tǒng)？、說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的組成。3、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者各指什么？、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、和分解者之間存在著怎樣的關(guān)系？5、什么是食物鏈？6、食物鏈和食物網(wǎng)之間有什么關(guān)系？7、完成教材第24-25頁(yè)的練習(xí)2、 自主探究，合作

2、交流(閱讀教材P20-22頁(yè))1、觀察分析第20頁(yè)課本插圖，并討論其中的1-3道討論題：2. .消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系，主要是是 的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。3、形成食物鏈的條件（1）表示的是_與_之間的關(guān)系，與分解者沒關(guān)系。（2）食物鏈的起點(diǎn)必須是_，終點(diǎn)是_。（3）箭頭方向應(yīng)指向：_。5.閱讀課本22頁(yè)“觀察與思考”，并討論：（1）你連接的食物鏈有多少條？它們是互不相關(guān)的嗎？寫出這這9條食物鏈： （2）假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？3、 達(dá)標(biāo)檢測(cè)【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）A . 池塘中的水草 B. 池塘中的魚C.池塘中的所有生物 D. 一

3、個(gè)池塘2維持生態(tài)系統(tǒng)的存在，下列不是必需成分的是 ( )A生產(chǎn)者 B消費(fèi)者 C分解者D陽(yáng)光、水、空氣等3在“草兔鷹”這個(gè)食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會(huì)（ ）A . 增加 B. 減少 C.先少后多 D. 先多后少4捕殺森林中的全部肉食動(dòng)物后，鹿、兔等植食動(dòng)物的平均奔跑速度將會(huì)（ ）A減小B增大C不變 D先減后增5某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害蟲大量繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)，原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的( )A生產(chǎn)者B分解者 C消費(fèi)者D食物鏈6下列是一些池塘中常見的生物魚類藻類水生甲蟲池邊雜食動(dòng)物水蚤將上述各生物構(gòu)成一條食物鏈，其次序?yàn)椋ǎ〢 BC D【能力提高】7下列食物鏈中，正確的是（）

4、草兔子狐貍狼植物遺體真菌動(dòng)物貓頭鷹老虎種子青蛙蛇鼠貓頭鷹8下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖示：根據(jù)圖回答：（1）、屬于生產(chǎn)者的是：_ （2）、直接以植物為食的消費(fèi)者是：_。（3）、該食物網(wǎng)有_ 條食物鏈。（4）、最長(zhǎng)的一條食物鏈中，消費(fèi)者有_種。（5）、如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定的時(shí)期內(nèi)先_，其理由是： 學(xué)生自我評(píng)價(jià)表(請(qǐng)用紅筆在你認(rèn)可的項(xiàng)目下劃)評(píng)價(jià)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率優(yōu)：70%以上良：50%70%一般：50%以下合作探究參與度積極一般很少本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時(shí)間35分鐘以上2035分鐘20分鐘以下學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)到目標(biāo)達(dá)到目標(biāo)的70%相差很遠(yuǎn) 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主預(yù)習(xí)（閱讀教

5、材22-24頁(yè)，在書上劃出下列問(wèn)題的答案，并與組內(nèi)成員交流補(bǔ)充）1、生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是怎樣流動(dòng)的？2、你能結(jié)合教材說(shuō)說(shuō)生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力嗎？3、當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)會(huì)造成什么后果二、自主探究，合作交流(閱讀教材P23頁(yè))分析課本23頁(yè)的資料，并討論其中的1-2道討論題：3、 達(dá)標(biāo)檢測(cè)【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)無(wú)論大小，都是由（ ）A生物部分和非生物部分組成 B植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌組成C生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成 D陽(yáng)光、空氣和水組成2、植物生活需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自（ ）A呼吸作用B光合作用C人類提供D動(dòng)物提供3、生物圈具有自我維持相對(duì)穩(wěn)定的能力這種能力是（）無(wú)限的不

6、受影響有限的永不改動(dòng)4、能量在食物鏈的傳遞中遞減，而農(nóng)藥殘留在食物鏈中卻 ( )A少量增加 B富集 C減少 D不變5、下表是對(duì)幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測(cè)定結(jié)果。下列哪一條食物鏈正確( ) A. ABCDE B. EDCBA C. DABCE D. CEBAD【能力提高】(選做6在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼、草類和兔子的數(shù)量關(guān)系如右圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）A代表的生物是 ；B代表的生物是 ；C代表的生物是 。（2）冬天草類減少，兔子的數(shù)量會(huì) ，狼的數(shù) 量會(huì) ；春天雨量充沛，草類增多，此時(shí)兔子數(shù)量 會(huì)，狼的數(shù)量會(huì) ，在一般情況下，三種生物的數(shù)量總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫 。（3）由于大量捕殺狼，導(dǎo)致狼在草原中滅絕，此時(shí)草原中的兔將會(huì)（）A增多B減少C維持不變D先增多，后減少（4）若大量捕殺狼，兔子的數(shù)量可能因其繁殖能力強(qiáng)劇增加，破壞草原植被而導(dǎo)致生態(tài) 失調(diào)或不平衡，但最終兔子會(huì)因食物的減少數(shù)量會(huì) 減少，草原逐漸恢復(fù)，生態(tài)系統(tǒng)得以好轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有 能力 (翻到后面完成作業(yè)4) 學(xué)生自我評(píng)價(jià)表(請(qǐng)用紅筆在你認(rèn)可的項(xiàng)目下劃