1、第一節(jié) 基因控制生物的性狀（第2課時）【教材分析】本節(jié)課是基因控制生物的性狀第2課時，教師引導(dǎo)學(xué)生對“轉(zhuǎn)基因鼠的啟示”進行資料分析，得出基因控制性狀的結(jié)論，并融入轉(zhuǎn)基因的概念?！窘虒W(xué)目標】1、舉例說出生物的性狀是由基因控制的。2、通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生能夠迅速獲取資料與信息的能力。3、關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響?！窘虒W(xué)重點】舉例說出生物的性狀是由基因控制的?！窘虒W(xué)難點】分析“轉(zhuǎn)基因鼠的啟示”的資料。【教學(xué)準備】課前制好PPT課件?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、基因控制性狀過渡：父母給了我們生命，我們與父母長得既像又不像。父母是直接把性狀遺傳給了子女嗎？ 還是別的什么？性狀

2、到底是由什么控制的？1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“轉(zhuǎn)基因鼠的啟示”并完成以下討論題：（1）、這項研究中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么？（2）、這項研究說明了性狀與基因之間是什么關(guān)系？（3）、由此推論，生物在傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？巡視并與學(xué)生交流。2、課件出示轉(zhuǎn)基因鼠實驗的動態(tài)過程。讓學(xué)生嘗試著回答轉(zhuǎn)基因超級鼠的產(chǎn)生過程，教師進行適當(dāng)?shù)狞c撥。3.引導(dǎo)生回答討論題，并及時糾正、點撥、評價。4.與學(xué)生共同總結(jié)得出結(jié)論：基因控制生物的性狀5、提問：生物的性狀除了受到基因的控制還受到什么因素的影響？利用課件講述圓白菜在北京和西藏性狀的變化，引導(dǎo)學(xué)生明確生物的性狀還會受到

3、環(huán)境的影響，且不會遺傳。引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中的實例（蘿卜、蔥、韭黃韭菜）帶著問題閱讀課本“轉(zhuǎn)基因鼠的啟示”并討論完成相應(yīng)題目。嘗試回答轉(zhuǎn)基因超級鼠的產(chǎn)生過程，并回答相關(guān)問題。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生歸納出“環(huán)境會影響的性狀，且不能遺傳”。思考舉例引起學(xué)生思考，激發(fā)探究熱情。通過分步驟動態(tài)展示轉(zhuǎn)基因超級鼠的產(chǎn)生過程，使教學(xué)內(nèi)容深入淺出，同時培養(yǎng)學(xué)生能夠迅速獲取資料信息及歸納的能力。通過具體實例的講解使學(xué)生明確生物的性狀還會受到環(huán)境的影響。加深對知識的理解二、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用過渡：你見過轉(zhuǎn)基因蘿卜嗎？它與轉(zhuǎn)基因鼠一樣都是通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得的。而通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得的生物我們就稱為轉(zhuǎn)基因生物。1、閱讀課本了解

4、什么是轉(zhuǎn)基因生物。2、通過課件展示幾種轉(zhuǎn)基因生物。（藍色玫瑰、熒光魚、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉、轉(zhuǎn)基因大豆）3、評價轉(zhuǎn)基因生物過渡：藍色玫瑰、熒光魚給我們以美的享受，轉(zhuǎn)基因抗蟲棉、轉(zhuǎn)基因大豆提高了作物的產(chǎn)量，帶來了巨大的經(jīng)濟效益。但是我發(fā)現(xiàn)我家的醬油配料特別標注了是非轉(zhuǎn)基因大豆，為什么？我們該怎樣看待轉(zhuǎn)基因生物？觀看短片認識轉(zhuǎn)基因生物。4、 問：假如你掌握這項技術(shù)，你怎么利用這項技術(shù)為人類的生活和生產(chǎn)服務(wù)呢？5、 對學(xué)生進行言語激勵：人們對轉(zhuǎn)基因生物的看法存在分歧，我想就把這個問題留給大家，希望在10年、20年之后，研究轉(zhuǎn)基因的領(lǐng)域中，能看到你們的身影，通過你們的研究，給世人一個準確的答案吧！閱讀課本。仔

5、細觀察、閱讀認真觀看短片學(xué)生發(fā)揮想象的空間，暢想如何利用這項技術(shù)為人類的生活和生產(chǎn)服務(wù)。拉近科學(xué)技術(shù)與生活的關(guān)系通過觀看影片使學(xué)生正確認識轉(zhuǎn)基因生物。通過提問學(xué)生如何利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)為人類的生活和生產(chǎn)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、愛知識的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、課堂小結(jié)及練習(xí)鞏固大樹到了秋天會結(jié)出果實，經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了什么？學(xué)生回顧并積極回答問題完成練習(xí)鞏固所學(xué)知識【板書設(shè)計】 第一節(jié) 基因控制生物的性狀（第2課時）基因控制生物的性狀1.轉(zhuǎn)基因超級鼠的產(chǎn)生過程。2.關(guān)于基因控制生物性狀的舉例說明?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課從“關(guān)注學(xué)生，關(guān)注發(fā)展”的理念出發(fā)，注重學(xué)生的參與和體驗；教師對教材進行加工和處理，通過創(chuàng)設(shè)各種情景，適時