1、第四單元 和諧溫馨的生活空間活動四活動四課 題：陳設物 設計 實踐 體驗課業(yè)類型：設計 應用教學目標：1、感受陳設物的造型特點、材質特點、色彩效果及實用性的不同對營造和諧溫馨的生活空間所產生的效果。2、結合自己掌握的工藝制作方法，嘗試運用自己曾經制作的小物品或舊陳設物及合適的廢舊材料，進行新的創(chuàng)意或改造，制作成符合自己整體設計意圖的陳設物。3、尋找、認識經過重新擺設或設計改造后，陳設物在生活空間中所產生的實用與美化的雙重作用，對自己的設計進行修改和完善。教學重點：1、感受陳設物的造型特點、材質特點、色彩效果及實用性的不同對營造和諧溫馨的生活空間所產生的效果。2、結合自己掌握的工藝制作方法，嘗試

2、運用自己曾經制作的小物品或舊陳設物及合適的廢舊材料，進行新的創(chuàng)意或改造，制作成符合自己整體設計意圖的陳設物。教學難點：尋找、認識經過重新擺設或設計改造后，陳設物在生活空間中所產生的實用與美化的雙重作用，對自己的設計進行修改和完善。教學方法：講授、引導欣賞、討論研究、舉例說明教學準備：教具應用陳設物比較明顯的生活空間圖片或影像資料；可進行展示的多種陳設物的小樣品；準備作為示范用的制作陳設物用的材料工具。學具上節(jié)課自己繪制的裝飾效果圖的草圖；自己收集的應用陳設物比較明顯的；生活空間圖片及影像資；自己喜歡的陳設物小樣品；制作或改造自己喜歡的陳設物的材料工具。教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情

3、況。二、引導階段：1、展示各種陳設物。請同學們結合這些陳設物，結合自己的感受談談陳設物在生活空間中所起的作用。2、結合同學們的理解和應用陳設物比較明顯的生活空間圖片及影像資，介紹陳設物在生活空間中的一般應用范圍、造型特點和材質、色彩特點。3、啟發(fā)同學們結合自己喜歡的陳設物，選擇、制作或改造合適的陳設物，完善自己的裝飾設計。三、發(fā)展階段：1、演示一種或幾種制作或改造陳設物的方法。2、延續(xù)第一次活動進行設計的分組，集合對陳設物的認識和理解及總的設計意圖，制作或改造陳設物。3、在同學們制作或改造陳設物的同時，可以由幾個同學運用速寫、攝影和文字記錄方式，記錄同學們的設計制作情景，作為小組整體設計的一部

4、分。四、收拾與整理共同展示作品，從造型特點、材質特點、色彩效果及實用性等方面進行比較后取長補短，進一步加工改造。同時集體討論下一步的具體工作，進行分工準備。課后拓展：1、可以結合運用電腦3D立體模型制作軟件和平面圖設計軟件，在電腦中搭建虛擬的空間模型，將陳設物合理陳設后的效果引入。2、對自己的生活空間或家人、朋友的生活空間的應用物品，如家具、燈飾等進行再設計，以產生或加強裝飾感。第四單元 和諧溫馨的生活空間活動五教學目標： 1、結合展示同學們的作品。2、結合自己對實用美觀和和諧溫馨的效果的認識與理解與同學們進行交流與評述。3、以文字的形式總結自己的體會和收獲。教學方法：討論、比較欣賞、示范演示、共同合作教學準備：教具不同展覽的展覽布置示范，可運用實物、圖片或影像資料進行示范；布置展覽需要的工具和用具，如掛鉤、尼龍線、釘子、錘子等。學具準備和布置畫展所需要的材料。教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況。二、引導階段：1、介紹不同展覽的布置方法。2、同學們根據本單元作業(yè)的特點選擇合適的展覽方式。三、發(fā)展階段：1、根據現(xiàn)有條件和畫展需要裝裱展覽作品。2、布置展覽。3、參觀展覽，同學們之間進行交流評述。四、收拾與整理：每位同學以文字的形式總結自己的體會和收獲。因時間關系，此步驟可以作業(yè)的形式放在課外進行。課后拓展：1、結合自己的